Русская языковая личность

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
Кафедра русского языка
Купчик Елена Викторовна
РУССКАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 031001.65 «Филология».
Форма обучения – заочная
Тюменский государственный университет
2013
Купчик Е.В. РУССКАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ. Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 031001.65
«Филология». Форма обучения – заочная. Тюмень, 2013. 9 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта ВПО.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Русская языковая личность [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk.utmn.ru., свободный. Оригинал хранится в учебной части
Института филологии и журналистики.
Рекомендовано к изданию кафедрой русского языка. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой русского языка
ТюмГУ д.ф.н., профессор О.В. Трофимова
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Купчик Е.В., 2013.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа дисциплины «Русская языковая личность» цикла ДС
разработана для студентов 6 курса ОЗО специальности 031001.65
«Филология». Программа рассчитана на 119 часов, из них – 10 часов
лекционных занятий.
Цель дисциплины – формирование у студентов представления о
русской языковой личности, способной реализовать многообразные
коммуникативные задачи в тексте.
Задачи изучения дисциплины:
1) ознакомление студентов с современной парадигмой лингвистических
знаний;
2) углубление знаний студентов о русском языке;
3) выработка навыков анализа художественного текста;
4) формирование умений видеть за языковыми фактами различные
проявления русской языковой личности;
5) формирование профессиональных навыков специалистов-филологов.
Место дисциплины в учебном процессе. Курс «Русская языковая
личность» в государственном образовательном стандарте высшего
профессионального образования включается в цикл Дисциплины
специализации (ДС).
Язык существует только в человеческой речи, поэтому никакая
лингвоцентрическая теория не может ответить на многие вопросы, например, как
язык «живет» в человеке, как человек хранит знания, как происходит
интерпретация мира человеком и др. Концепт «языковая личность» самым
естественным образом вписывается в современную когнитивную парадигму, в
которой человек представлен как субъект, осознающий свою предметную
деятельность. Проблема языковой личности по-особому звучит в эпоху
дегуманизации культуры. Концепт "языковая личность" обнаруживает
некоторый изоморфизм структурных элементов культуры и языка в их
функциональном и внутрииерархическом плане. Особое внимание здесь
отводится когнитивной стороне этого явления: детализации языковой картины
мира, осознаваемости речи, метаязыковым высказываниям.
Среди множества путей, которыми идет современное языкознание к ответу
на вопрос о том, как язык существует в обществе, бесспорно, один из прямо
ведущих к цели - это наблюдение за конкретной языковой личностью, имеющей
четко выраженный национальный характер.
Постановка проблемы русской языковой личности своевременна, так как ее
решение проливает свет на вопрос о русском менталитете, имеющем
общенаучное значение.
Специальный курс «Русская языковая личность» отвечает на многие
поставленные вопросы, а также он важен для формирования профессиональных
навыков специалистов-филологов.
Требования ГОС ВПО: Языковая личность и национальный русский
характер. Концепция языковой личности, разработанная Ю.Н. Карауловым.
Парадигмы изучения языка и языковая личность. Языковое сознание, языковая
рефлексия и языковая личность. Языковая личность и норма языка.
Словотворчество и типы русских языковых личностей. Способы
индивидуализации речи носителя языка. Формы проявления образности в
лингвокреативной деятельности языковой личности.
№
1.
2.
Виды учебных работ
Лекции
Самостоятельная работа
Всего
Формы контроля: 11 семестр – экзамен.
Количество часов
10
109
119
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать: концепции и парадигмы изучения языковой личности, типы
русских языковых личностей, аспекты ее изучения.
 Уметь: реконструировать лексико-грамматические черты конкретной
языковой личности на основе анализа созданных ею текстов.
 Владеть: навыками анализа художественного текста.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
№
1
2
3
4
5
Тема
Языковая личность и
национальный русский
характер
Концепция языковой
личности, разработанная
Ю.Н. Карауловым
Парадигмы изучения языка
и языковая личность
Языковое
сознание,
языковая рефлексия и
языковая
личность.
Языковая личность и
норма языка
Словотворчество и типы
русских языковых
личностей
Виды учебной работы
и самостоятельная
работа, в час.
Лекции Самостоят.
работа
1
11
Формы
контроля
конспект по
теме
1
11
конспект по
теме
1
11
2
22
конспект по
теме
конспект по
теме,
к/р № 1
1
11
конспект по
теме, домашняя
к/р
6
7
Способы
индивидуализации речи
носителя языка
Формы проявления
образности в
лингвокреативной
деятельности языковой
личности
Экзамен
Всего
Итого часов
2
22
2
21
10
109
конспект по
теме, домашняя
к/р
конспект по
теме,
к/р № 2
119
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Языковая личность и национальный русский характер
Понятие языковой личности. Положения философии языка и философии
сознания, изложенные в классических и современных работах (Аристотель, Дж.
Беркли, В. Библер, А.А. Брудный и др.). Положения лингвистики и
психолингвистики о субъекте речи. Утверждения социологии об активной
деятельности личности. Результат развития языка и человека в языке.
Исследования языковой индивидуальности и языковой личности в исторических и
современных
работах.
Речевое
воплощение
языковой
личностью
индивидуального видения мира.
Исследования человека говорящего в трудах отечественных лингвистов
(Ф.И. Буслаев, А.А. Шахматов, Б. Де Куртенэ, Ю.Н. Караулов). Понятие русской
языковой личности. Речевое воплощение русской языковой личностью
индивидуального видения мира. Лингвосоциокультурные факторы
формирования русской языковой личности.
Тема 2. Концепция языковой личности, разработанная Ю.Н.
Карауловым
Когнитивный аспект изучения языковой личности. Языковые и речевые
способности и характеристики человека. Дискурсивные способности
человека. Глубина и точность отражения действительности в языке и речи.
Целевая направленность языковой личности. Структурно-языковой,
семантико-строевой, инвариантный уровень языковой личности. Когнитивный
уровень
языковой
личности.
Мотивационный,
целеполагающий,
прагматический уровень языковой личности. Носитель языка как автор
языковых текстов.
Тема 3. Парадигмы изучения языка и языковая личность
Историческая парадигма языка и языковая личность. Синхронная
парадигма языка и языковая личность. Культурологическая парадигма языка и
языковая личность. Когнитивная парадигма языка и языковая личность.
Коммуникативная
парадигма
языка
и
языковая личность.
Тема 4. Языковое сознание, языковая рефлексия и языковая личность.
Языковая личность и норма языка
Осознание человеком своего языка. Самосознание.
Понятие языкового сознания и языковой рефлексии. Когнитивнопознавательная, целесмысловая активность субъекта. Язык как
нормативная система, формирующая речевые программы. Понятие
языковой способности в трудах основоположников теоретической
лингвистики В. Гумбольдта и Ф. де Соссюра. Понятие языковой
способности в трудах отечественных лингвистов. Языковая рефлексия и
речевая деятельность языковой личности.
Понятие нормы. Типы норм русского литературного языка. Норма в
диалекте. Отношение разных типов русских языковых личностей к норме.
Орфоэпические нормы и языковая личность. Грамматические нормы и
языковая личность. Лексические нормы и языковая личность.
Тема 5. Словотворчество и типы русских языковых личностей
Создание новых слов как свидетельство активности языковой личности.
Новообразования и языковая личность. Приемы ввода новых слов в текст.
Система языка и новообразования. Развитие языка и новообразования.
Словотворчество и типы русских языковых личностей. Словотворчество –
форма конструктивной деятельности носителя диалекта и носителя
литературного языка.
Тема 6.
Способы индивидуализации речи носителя языка
Аналогия в языке и индивидуальность. Человек как индивид
индивида. Индивидуальные лингвистические системы, дислоцированные в
головах отдельных индивидов. Оппозиция индивидуального/общего.
Индивидуальный
язык.
Креативность
как
главный
способ
индивидуализации речи носителя языка.
Тема 7. Формы проявления образности в лингвокреативной
деятельности языковой личности
Сравнение как «простой» вид лингвокреативной деятельности
языковой личности. Метонимия - «рассудочный» вид лингвокреативной
деятельности языковой личности. Метафора - яркий актуализатор
лингвокреативной деятельности языковой личности.
4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов предполагает знакомство с
предложенной в списке основной и дополнительной научной литературой по
теме занятия, составление конспектов по теме, выполнение домашних и
контрольных работ.
Составление конспектов по теме
Конспекты по теме оформляются в отдельной тетради для
практических занятий. В конспекте фиксируется источник (со всеми
выходными данными) и излагается теоретический материал, подкреплённый
собственными примерами.
Тематика конспектов:
1. Характер русского народа (работа Н.О. Лосского)
2. Типы языковых личностей (работа Ю.Н. Караулова «Русский язык и
языковая личность»)
3. Параметры изучения языковой личности носителя диалекта (работа
В.Д. Лютиковой «Языковая личность и идиолект»)
Выполнение контрольных и домашних работ
Контрольные и домашние работы выполняются в отдельной тетради
для контрольных и домашних работ.
Тематика контрольных работ
1.
Контрольная работа № 1 по теме «Анализ собственных речевых
ошибок».
2.
Контрольная работа № 2 по теме «Обнаружение форм образности
в тексте»
Тематика творческих домашних работ:
1.
Новообразования конкретной языковой личности (по выбору
студента)
2.
Анализ сравнений, обнаруженных в тексте (по выбору студента)
3.
Метонимия в творчестве А. Пушкина
4. Метафоры в творчестве С. Есенина
Формы контроля за индивидуальной и самостоятельной работой
студентов:
1. Проверка усвоения курса в виде блиц-опросов.
2. Проверка конспектов
3. Индивидуальное собеседование на консультациях по изученным темам.
4. Экзамен.
5.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Определение языковой личности.
2. Параметры русской языковой личности.
3. Общее и индивидуальное языковой личности.
4. Языковая личность и стилистическая неоднородность языка.
5. Лингвокреативная деятельность языковой личности.
6. Языковая рефлексия языковой личности.
7. Формы проявления образности в лингвокреативной деятельности
языковой личности.
8. Речевое воплощение языковой личностью ее индивидуального видения
мира
9. Лингвосоциокультурные факторы формирования русской языковой
личности
10.Когнитивный аспект изучения языковой личности,
11.Языковые и речевые способности и характеристики человека.
12.Дискурсивные способности человека.
13.Глубина и точность отражения действительности в языке и речи.
14.Целевая направленность языковой личности.
15.Структурно-языковой, семантико-строевой, инвариантный уровень языковой
личности.
16.Когнитивный уровень языковой личности.
17. Мотивационный, целеполагающий, прагматический уровень языковой
личности.
18.Носитель языка как автор языковых текстов.
6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
а) основная литература:
1. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность/ Ю. Н. Караулов. - 6-е
изд.. - Москва: ЛКИ, 2007. - 264 с.
б) дополнительная литература:
1. Гридина, Т. А.. Онтолингвистика: язык в зеркале детской речи : учеб.
пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032900 (050301) "Рус. яз. и лит."/ Т. А.
Гридина. - Москва: Флинта: Наука, 2006. - 152 с
2. Духовная культура русской словесности: матер. 29 науч.-практ. конф.,
Тюмень, 24 мая 2006 г. : в 2 ч./ Тюм. гос. ун-т ; ред. Н. К. Фролов. - Тюмень:
Изд-во
ТюмГУ.
ISBN
978-5-88081-595-1
Ч. 1. - 2007. - 168 с.
3. Русский язык и методика его преподавания: традиции и современность :
матер. Всерос. науч.-практ. конф., 29-30 марта 2006 г./ Тюм. гос. ун-т ; отв.
ред. О. В. Трофимова. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ. - Ч. 1. - 2007. - 236 с.
4. Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного
здоровья нации: тр. и матер. Всерос. науч.-практ. конф. : (19 - 20 февр. 2008
г., г. Тюмень) : в 2 ч./ Тюм. обл. Дума, Тюм. гос. ун-т, Союз журналистов
Тюм. обл. ; ред. О. В. Трофимова. - Тюмень: Мандр и Ка. - Ч. 2 : разделы 814. - 2008. - 264 с.
Приложение 1.
ОБНОВЛЕННЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РУССКАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ»
а) основная литература:
1. Трофимова О.В. Публицистический текст: лингвистический анализ : учеб.
пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 030601 "Журналистика"/ О. В.
Трофимова. - Москва: Флинта: Наука, 2010. - 304 с.
б) дополнительная литература:
1. Плюрилингвизм и мультилингвизм: проблемы и стратегии развития :
материалы международного научного семинара, 17-18 мая 2012 г./ отв. ред.
Н. Н. Лыкова. - Тюмень: ТюмГУ, 2012. - 270 с.
4. Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного
здоровья нации: Раздел IV. Русская языковая личность. - Тюмень: Мандр и
Ка. - Ч. 1. - 2010. - 416 с.
5. Семантика и прагматика языковых единиц. Раздел 1. Социолингвистика и
идиолект. - Тюмень: ИД «Титул», 2013.