Логопедия - Центральный институт повышения квалификации

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор АНО «ЦИПКПП»
А.М. Кумыкова
«____» _________2015 г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
курса профессиональной переподготовки по специальности
«Логопедия»
Цель: формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для
профессиональной деятельности в области коррекционно- педагогической, диагностикоконсультативной, исследовательской, культурно-просветительской
Категория слушателей:
специалисты с педагогическим,
медицинским,
психологическим образованием
Продолжительность обучения: 532 часа
Форма обучения: очно-заочная, с применением дистанционных технологий
№
Наименование разделов
и дисциплин
Всего
часов
1.
1.
1.1.
2
Теоретические основы логопедии
Теоретические и методологические основы
логопедии
Анатомо-физиологические механизмы речи и
их изменения в случаях патологии
Основные закономерности развития речи
детей дошкольного возраста
Этиология нарушений речи
Классификация речевых нарушений и их
виды
Дислалия, ее формы и проявления
Ринолалия, формы, проявления и устронение
Дизартрия, ее формы и проявления
Нарушения голоса у детей
Нарушения темпа речи
Заикание, его формы и проявления
Алалия, ее формы и проявления
Афазия, ее формы и проявления
Недостатки звукопроизношения и их
коррекция
Система
коррекционной
работы
при
недостатках звукопроизношения
Основные
направления
коррекционной
работы при заикании
Основные
направления
коррекционной
работы при алалии
3
48
2
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10
1.11
1.12
1.13
2.
2.1.
2.2.
2.3.
в том числе
лекции практ.
заняти
я
4
5
26
22
2
-
Самос
т.
работа
Форма
контрол
я
6
42
2
7
зачет
4
2
2
4
4
2
2
4
2
4
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
84
2
2
2
2
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
2
2
2
74
4
2
4
2
2
4
4
4
54
40
-
40
20
8
-
8
8
8
-
8
8
зачет
2.4.
2.5.
2.6.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4.
Основные
направления
коррекционной
работы при афазии
Особенности логопедической работы при
осложненных дефектах развития
Нарушения речи и их коррекция у детей с
задержкой психического развития
Коррекция
нарушений
устной
и
письменной речи у детей дошкольного и
младшего школьного возраста
Общее
недоразвитие
речи
у
детей
дошкольного и младшего школьного возраста
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
у детей дошкольного и младшего школьного
возраста
Нарушение письменной речи у младших
школьников (дисграфия и дислексия)
Дифференциальная диагностика речевых
нарушения
Обследование устной и письменной речи
дошкольников и младших школьников
Общие вопросы подготовки логопеда
4
-
4
4
12
6
6
6
12
4
28
8
52
24
28
36
12
6
6
8
12
6
6
8
12
6
6
8
4
2
2
4
8
4
4
8
142
68
74
70
зачет
2
зачет
зачет
4.1.
Классификация дизонтогенеза
4
4
4.2.
4
2
2
4
зачет
4.3.
Фонетическая классификация звуков
русского языка
Основы олигофренопедагогики
8
4
4
6
зачет
4.4.
Основы сурдопедагогики
12
8
4
6
зачет
4.5.
Основы тифлопедагогики
12
8
4
6
зачет
4.6.
Задержка психического развития
20
10
10
10
зачет
4.7.
Неврологические основы логопедии
8
4
4
2
зачет
4.8.
Основы логопсихологии
12
8
4
6
зачет
4.9.
Психопатология детского возраста
12
8
4
6
зачет
4.10
Специальная педагогика и психология
12
8
4
6
зачет
4.11
Логопедические практикумы
30
30
10
зачет
4.12
Технология организации работы логопеда
8
4
4
6
зачет
326
4
128
-
198
202
5.
Итоговая аттестация (защита
аттестационной работы)
ИТОГО:
532
экзаме
н