ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на
межаттестационный период Сафиной Наили Камиловны, учителя биологии МБОУ
«Рыбно-Слободская гимназия № 1 Рыбно-Слободского муниципального района РТ.
1.Год рождения: 1966 год
2. Предмет: биология
3. Педагогический стаж: 27
4.Общий стаж трудовой деятельности: 32
4. Должность: учитель биологии
5.Повышение квалификации: ГАОУ ДПО "Институт развития образования Республики
Татарстан" по теме: "Организация информационно-образовательного пространства
учителя-предметника, реализующего ФГОС"
6.Методическая тема: « Формирование универсальных умений и универсальных действий
учащихся в свете требований ФГОС на уроках биологии»
Содержание
I. Пояснительная записка.
II. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период.
1.Изучение документации, методической литературы;
2.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;
II.Внедрение новых идей
IV.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
I. Пояснительная записка.
Цель: создать условия для формирования метапредметных, предметных и личностных
компетентностей учащихся в условиях введения ФГОС на уроках биологии.
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его
интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал
известный педагог В.А.Сухомлинский.
Как разработать урок по-новому? Как учителю сохранить собственное лицо и учесть при
этом новые требования ФГОС?
Какие основные моменты следует учитывать учителю при подготовке к современному
уроку в соответствии с требованиями ФГОС?
Главной целью образования – развитие личности обучающихся. Развитие личности
школьника в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование
универсальных учебных действий, которые выступают основой образовательного и
воспитательного процесса.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность
самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей,
включая организацию усвоения, то есть умения учиться. Эта возможность обеспечивается
тем, что универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие
широкую ориентацию обучающихся в различных предметных областях познания и
мотивацию к обучению. Для того, чтобы знания обучающихся были результатом их
собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их
познавательную деятельность.
Одним из основных документов, регламентирующих деятельность образовательного
учреждения, является основная образовательная программа.
Цели реализации данной программы: создание условий для развития и воспитания
личности в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.
Одним из связующих звеньев творческих интересов учителей является работа над
избранной темой: «Формирование универсальных умений и универсальных действий
учащихся в свете требований ФГОС на уроках биологии». Уроки биологии
отличаются тем, что каждый ученик должен знать и уметь. Знать особенности строения,
признаки усложнения организмов. Уметь узнавать, выявлять, сравнивать, наблюдать,
составлять, делать выводы. Все эти моменты проявляются в процессе обучения и носит
развивающий характер.
Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого
потенциала обучающихся.
II. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период.
1.Изучение документации, методической литературы (срок 2015-2020 г.)
- изучение закона «Об образовании в Российской Федерации»;
- совершенствование профессиональной компетентности учителя в условиях
модернизации образования и введения ФГОС»;
-изучение и использование педагогических технологий; ИКТ, тесты, разноуровневое
обучение, личностно- ориентированное обучение.; здоровьесберегающие технологии;
-изучение примерных программ и разработок уроков в рамках ФГОС;
-курсы повышения квалификации
2.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса
-разработка рабочих программ по биологии;
-разработка содержания контрольных работ для текущего и итогового контроля, тестов;
-разработка открытых уроков с применением ИКТ и презентаций, новых технологий,
методических разработок по методической теме, тестов;
-разработка индивидуального плана «Работа с одаренными детьми по биологии»;
-публикация на сайте учителей / infourok.ru/
III.Внедрение новых идей:
-апробация новых методов и приемов работы.
-новые формы повышения квалификации (круглые столы, коллективные обсуждения
докладов, выступлений ).
-использование развивающей технологии на основе личностно- ориентированного
подхода.
-информационные технологии, ресурсы Интернет на уроках биологии;
-проектные и исследовательские методы обучения, повышающие мотивацию к обучению
и развивающие творческие способности и логическое мышление учащихся;
-самостоятельная работа обучающихся во внеурочное время;
-участие в олимпиадах, конкурсах, научно- практических конференциях, форумах;
-продолжение саморазвития, личностного роста через курсовую подготовку;
-участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной
исследовательской, экспериментальной работы.
IV.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Участие в работе МО учителей биологии в семинарах. Выступление с темой:
«Формирование универсальных умений и универсальных действий учащихся в свете
требований ФГОС на уроках биологии»
Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и
олимпиадах
Участие в работе школьного сайта.
Открытые уроки на школьном и районном уровне.
Консультативная помощь учителям и учащимся.
Оформление результатов работы.