Дебют

Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
муниципального образования г. Нягань
«Центр детского творчества»
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УВР
___________ Е.Х. Насратуллина
___ __________________2015 г.
Директор МАОУ ДОД МО г. Нягань
«Центр детского творчества»
___________ С.В. Ямашева
___ _____________________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
физкультурно- спортивной направленности
«Белая ладья»
на 2015 - 2016 учебный год
для учащихся 7-14 лет
I год обучения
Ф.И.О. разработчика программы:
Полиехов Владимир Николаевич,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
г.Нягань
Пояснительная записка
Рабочая программа детского объединения «Дебют» составлена на основе модифицированной дополнительной
общеобразовательной программа «Дебют» и реализуется в рамках физкультурно-спортивной направленности.
Игра в шахматы полезна для ума, а так же через игру осуществляется воспитание в детях таких необходимых для
жизни качеств как:
- способность самостоятельно мыслить,
- внимание,
- дисциплинированность,
- коммуникативность,
- активная личность, способная к созиданию.
Шахматы являются интересной увлекательной игрой, в которой невидимый мир мысли и мечты проявляется в
передвижении шахматных фигур по игровому полю. Игра на протяжении детства является неотъемлемой формой
деятельности учащихся, она необходима детям, как средство удовлетворения органической потребности в
самовыражении и моделировании социальных отношений.
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен всем учащимся. Важное значение
при изучении шахматногокурса имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование
приема обыгрывания заданий, создания игровых ситуаций. Часть заданий детям предстоит решать на компьютере,
благодаря чему они постепенно и без особых затруднений начинают привыкать к современной оргтехнике.
Учащиеся детского объединения должны получить не просто знания, а «знания в действии» - то есть уметь учиться,
переучиваться, доучиваться, уметь добывать знания самостоятельно.Актуальность данной программы заключается в
том, что она способствует развитию интеллектуальных способностей, познавательных интересов, самостоятельности в
принятии решений, формированию толерантности в условиях нашего многокультурного общества.Так как особо
важным моментом занятий становится деятельность самих воспитанников, где дети наблюдают, сравнивают,
классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности, то в результате у них формируются такие
ценные волевые качества, как целеустремлённость, настойчивость, выдержка.Педагогическая целесообразность
программы заключается в том, что её реализация формирует общеучебные умения и способность к интеллектуальной
деятельности, развивает творческие способности учащихся, стимулирует самостоятельность мышления.
Цель программы: развитие интеллектуальных способностей, познавательных интересов учащихся, самостоятельности
в принятии решений, формирование толерантности.
Задачи:
1. Обучающие:
- обучать основным знаниям и умениям шахматной игры;
- формировать умение самостоятельно принимать решения и анализировать полученные результаты.
2. Развивающие:
- развивать логическое мышление, творческие способности, внимание, память;
- расширять кругозор учащихся;
3. Воспитательные:
- воспитывать внимание, дисциплину и коммуникативные навыки;
- воспитывать активную личность, способную к созиданию.
Краткая характеристика учащихся детского объединения «Дебют».
В объединение зачисляются все желающие при наличие необходимых документов (заявление о приеме,
свидетельство о рождении, справка о состоянии здоровья и договор об оказании услуг) без предъявления требований к
имеющемся у детей знаний, умений и навыков.Содержание программы рассчитано на детей в возрасте от 7 до 14 лет,
количество детей в группе от 12 до15 человек. Уровень развития учащихся позволяет начать освоение программы и не
требует корректировки содержания.
Режим занятий
Год обучения
Групповые занятия
Индивидуальные
занятия
Режим занятий в
неделю
2 раза в неделю по
2 часа
1 раз в неделю по
1 часу
Всего часов в неделю
Всего часов в год
4
144
1
36
Календарно - тематический план детского объединения«Дебют»
на 2015-2016 учебный год
(групповые занятия)
№ п/п
Тема занятия
Цель занятия
1
Компьютер
Знакомство со специализированным программным комплексом
«Шахматное образование» (СПК ШО).
Знакомство с шахматной доской.
Дидактические задания и игры «Горизонталь», « Вертикаль»,
«Диагональ»
Познакомить с шахматными фигурами
Познакомить с названиями фигур. Белые и черные фигуры. Ладья,
слон, пешка, конь, ферзь король.
Ходы и взятие фигур- 18 час
Познакомить где место ладьи в начальном положении. Ход ладьи.
Ладья против ладьи, две ладьи против одной, две ладьи против
двух. Взятие ладьей.
Изучить место слона в начальном положении. Ход слона, взятие.
Белопольные и чернопольные слоны. Разноцветные и
одноцветные слоны. Качество. Легкая и тяжелая фигура.
Изучить игру ладьи против слона. Атака неприятельской фигуры.
Двойной удар. Взятие. Защита. Выигрыш фигуры.
Изучить игру ферзя. Место ферзя в начальном положении. Ход
ферзя, взятие. Ферзь- тяжелая фигура.
Изучить игру ферзя Атака неприятельской фигуры. Двойной удар.
Взятие. Защита. Выигрыш фигуры.
Изучить игру коня. Место коня в начальном положении. Ход
коня, взятие. Конь- легкая фигура.
Изучить игру коня против других фигур. Атака неприятельской
фигуры. Двойной удар. Взятие. Защита. Выигрыш фигуры.
Изучить игру пешки. Место пешки в начальном положении. Ход
пешки из начального положения. Взятие. Взятие на проходе.
Превращение пешки.
Место короля в начальном положении. Ход короля. Взятие.
Короля не бьют, но под бой его ставить нельзя.
Цель шахматной партии- 12 час
Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Три способа защиты
Шахматная
доска
2
3
Шахматные фигуры
Начальная расстановка фигур
4
Ладья
5
Слон
6
Ладья против слона
7
Ферзь
8
Ферзь против ладьи и слона
9
Конь
10
Конь против ферзя, ладьи и
слона
Пешка
11
12
Король
13
Шах
Всего
часов
Теори
я
Практи
ка
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
дата
14
15
16
17
18
Мат
Мат в один ход
Ничья, пат
Рокировка
Шахматная нотация
19
20
Ценность шахматных фигур
Простейшие партии
21
22
Шахматная партия
Шахматная партия
(продолжение)
Шахматная партия
(продолжение)
Шахматная партия
(продолжение)
23
24
25
26
27
28
29
Техника матования одинокого
короля
Техника матования одинокого
короля
Мат в два хода
Достижение мата без жертвы
материала
Достижение мата без жертвы
материала
30
31
32
33
Шахматная комбинация.
Шахматная комбинация.
Шахматная комбинация.
Шахматная комбинация.
34
Шахматная комбинация.
от шаха. Открытый шах, двойной шах.
Цель игры. Мат ферзем, ладьей, конем, слоном, пешкой.
Мат в один ход ладьей, ферзем, слоном, конем, пешкой.
Отличие пата от мата. Варианты ничьей. Примеры на пат.
Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки.
Обозначение шахматных фигур и терминов. Запись начального
положения. Краткая и полная шахматная нотация. Запись
шахматной партии.
Игра всеми фигурами из начального положения- 12 час.
Ценность шахматных фигур. Сравнительная сила фигур.
Виды простейших матов:
«Детский мат», «Дурацкий мат»
Игра всеми фигурами из начального положения
Розыгрыш дебюта
Короткие партии
Короткие партии
Техника матования одинокого короля – 10 час.
Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля.
Ферзь и король против короля. Ладья и король против короля.
Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле. Цугцванг.
Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле.
Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле.
Шахматная комбинация- 10 час.
Матовые комбинации. Тема завлечения
Матовые комбинации. Темы комбинаций. Тема отвлечения
Тема блокировки. Матовые комбинации.
Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса.
Тема уничтожения защиты. Тема связки.
Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса.
Тема превращения пешки
2
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
35
Основы дебюта
36
Основы дебюта
37
Основы дебюта
38
Основы дебюта
39
Основы дебюта
40
Основы дебюта
41
Основы дебюта
42
Основы миттельшпиля
43
Основы миттельшпиля
44
45
46
Основы миттельшпиля
Основы миттельшпиля
Основы миттельшпиля
47
Основы эндшпиля
48
Основы эндшпиля
49
50
Основы эндшпиля
Игровая практика
Подготовка к соревнованиям,
Итого
Основы дебюта- 14 час
Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы.
Гамбиты
Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.
Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.
Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в
дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок
противника
“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых).
Наказание “повторюшек”
Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый
гамбит.
Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития
фигур. “Пешкоедство”. Неразумность игры в дебюте одними
пешками (с исключениями из правила)
Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение.
Какие бывают пешки.
Основы миттельшпиля- 10 час
Как играть в миттельшпиле. Тактические приемы. Связка в
миттельшпиле. Двойной удар
Тактические приемы. Открытое нападение. Открытый шах.
Двойной шах
Темы связки, “рентгена”, перекрытия
Темы завлечения, отвлечения, блокировки
Темы завлечения, отвлечения, блокировки
Основы эндшпиля- 8 час.
Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи
(простые случаи)
Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона.
Ладья против коня. Матование двумя слонами. Матование слоном
и конем
Пешка против короля. Правило “квадрата”.
Проведение шахматного турнира
Досугово- просветительская деятельность
Промежуточная аттестация- 4 час
проведение шахматных турниров, участие в турнирах различного уровня.
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
2
12
4
28
144
0,5
0,5
1,5
1,5
12
4
28
119
25
Календарно - тематический план
детского объединения«Дебют»
на 2015-2016 учебный год (индивидуальные занятия)
Месяц
Всего часов
сентябрь
4
Раздел
Основы дебюта
Основы дебюта
октябрь
4
2
Основы дебюта
ноябрь
2
3
Основы дебюта
декабрь
2
2
Основы дебюта.
январь
2
3
Основы
февраль
1
Март
1
3
Основы
миттельшпиля
Тема занятий
Решение задания “Мат в 1 ход”
Двухходовые партии.
Трехходовые партии
Ввод в игру ладей и ферзя
Игра на «мат»
Развитие фигур
Решение задач
Вариации детского мата
Защита от мата
Копирование ходов
Подготовка к соревнованиям
Досугово-просветительская деятельность
Связки в дебюте
Гамбиты
Проведение промежуточной аттестации
Подготовка к соревнованиям
Игра пешками в дебюте
Виды дебютов
Досугово-просветительская деятельность
Участие в шахматном турнире
Игра в миттельшпиле
Тактические приемы
Матовые комбинации
Подготовка к соревнованиям
Комбинации для достижения ничьей
Игра тяжелыми фигурами в эндшпиле
Игра тяжелыми фигурами против легких в
Цель
Разобрать учебные задания на мат
в один ход, два хода, три хода
Учить правильно действовать в
дебюте, соблюдать принцип
развития фигур в дебюте.
Научить правильно защищаться от
быстрого мата
Научить использовать связки в
дебюте. Познакомить с гамбитами.
Научить правильно играть
пешками в дебюте. Познакомить с
видами дебютов.
Учить правильно играть в
миттельшпиле.
Ознакомить с принципами игры в
эндшпиле.
3
Основы эндшпиля
апрель
1
1
май
2
Итого
36
Основы эндшпиля
эндшпиле
Подготовка к соревнованиям
Пешка против короля
Решение задач
Подготовка к соревнованиям
Досугово-просветительская деятельность
Игровая практика
Проведение итоговой аттестации
Участие в шахматном турнире
Учить играть в эндшпиле на
выигрыш (ничью)
Принимать участие в различных
соревнованиях.Развивать навыки
игры
Прогнозируемый результат реализации программы
требования к результатам обучения
К концу обучения учащиеся должны знать:
 шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное
положение, белые, чёрные, ход, взятие, «стоять под боем», «взятие на проходе», длинная и короткая рокировка, шах,
мат, пат, ничья;
 названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;
 правила хода и взятия каждой фигуры,
 обозначение горизонталей, вертикалей, полей, шахматных фигур;
 ценность и сравнительную силу шахматных фигур.
К концу обучения учащиеся должны уметь
- ориентироваться на шахматной доске;
- играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушения правил
- правильно расставлять фигуры перед игрой;
- различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
- рокировать,
- объявлять шах;
- ставить мат;
- решать элементарные задачи на мат в один ход;
- записывать шахматную партию;
- матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьёй, королём и ферзём, королём и ладьёй;
- проводить элементарные комбинации.
Способы проверки:
- наблюдение;
- устный опрос;
- решение специальных задач;
- анализ партий.
Формы подведения итогов:
Итоги подводятся по окончании каждой темы, в форме:
- фронтального опроса,
- викторины,
- письменного опроса,
- практических заданий.
Прогнозируемый результат реализации программы
(индивидуальные занятия)
Требования к результатам обучения
К концу обучения учащиеся должны знать:
•
историю мировых и русских (советских) шахмат, имена чемпионов мира;
•
правила разыгрывания основных дебютов и окончаний;
•
основы тактики и стратегии шахмат;
•
порядок проведения и организацию шахматных соревнований (турниров)
•
правила этикета при игре в шахматы и их выполнение.
К концу обучения воспитанники должны уметь:
•
уверенно применять тактические приемы и сочетать их в своей игре;
•
строить и реализовывать свои стратегические планы;
•
самостоятельно оценить позицию – преимущества и недостатки у каждой из сторон, возможные варианты
развития событий
Способы проверки:
- наблюдение;
- устный опрос;
- решение задач;
- анализ партий;
- по результатам выступления на турнирах
Формы подведения итогов:
Итоги подводятся в форме:
- фронтального опроса,
- практических заданий,
- участия в шахматных турнирах