ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме:
advertisement
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП Этап работы ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме: «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного цикла» Задачи этапа Основное содержание работы Планируемый результат Знакомство с передовой педагогической практикой использования технологий дистанционного обучения в школе. Изучение потенциала портала дистанционного образования СанктПетербурга. Погружение в проблемное поле, сбор первых накопленных материалов и совместное обсуждение проведенной работы на заседаниях методических объединений и педагогическом совете школы. Сборник материалов исследовательской педагогов по теме экспериментальной школы. Изучение уровня компьютерной грамотности и информационной культуры педагогов школы. Изучение уровня ИКТкомпетентности педагогов школы и на основе результатов мониторинга разработка программы переподготовки педагогических кадров в исследуемой области. Получение объективной информации об уровне компьютерной грамотности и информационной культуры педагогов школы. научноработы опытноработы Документ, подтверждающий выполнение работ по этапу Календарный план по реализации I этапа эксперимента, включающий в себя перечень мероприятий по ознакомлению с имеющейся практикой использования технологий дистанционного обучения в Санкт-Петербурге и в школе. Аналитическая справка по результатам исследования компьютерной компетентности и информационной культуры педагогов. Программа переподготовки педагогических кадров в области ИКТ – компетентности. Сроки выполнения Сентябрь 2014 – август 2015 гг. 1 2 ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме: «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного цикла» Исследование специфических для дистанционного обучения личностных качеств и необходимых умений работы с компьютерными программами и ресурсами сети Интернет у учащихся 911 классов. Развитие олимпиадного и конкурсного движения по учебным дисциплинам в дистанционном формате. Определение с помощью учителей-предметников и классных руководителей 9-11 классов специфических для дистанционного обучения личностных качеств, умений и навыков учащихся. Активное участие учащихся школы в дистанционных олимпиадах и конкурсах различного уровня. Получение необходимой информации о специфических для дистанционного обучения характеристиках, умениях и навыках у учащихся 9-11 классов школы. Увеличение количества учащихся - участников олимпиадного и конкурсного движения в дистанционном формате. Аналитическая справка по результатам исследования учащихся 9-11 классов школы. Разработка локальных актов, регламентирующих правовые аспекты ведения экспериментальной деятельности школы на основе ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» и ФГОС. Изучение нормативноправовой базы и разработка школьных локальных актов для обеспечения экспериментальной деятельности школы на основе ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» и ФГОС. Соответствие нормативноправового обеспечения проведения экспериментальной деятельности школы с нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ. Пакет нормативных документов, регламентирующий и обеспечивающий опытноэкспериментальную деятельность школы на основе ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» и ФГОС. ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме: «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного цикла» Реализация программы переподготовки педагогических кадров в области ИКТкомпетентности. Реализация программы переподготовки педагогических кадров в области ИКТ- компетентности, включающая использование ИКТ для развития языковой грамотности (запись звука, видеотехнологии, создание текстов и др.) и освоение возможностей работы с различными цифровыми образовательными ресурсами (электронные учебные пособия, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования и др.). Повышение уровня ИКТ- компетентности педагогов школы. Участие педагогов в дистанционных конкурсах, конференциях, вебинарах различного уровня. Мониторинг личностного и профессионального развития педагогов школы. Программы мастер-классов, семинаров, круглых столов, демонстрирующие опыт использования педагогами школы ИКТ в урочной и внеурочной деятельности. Изучение нормативноправовой базы дистанционного обучения в школе. Разработка локальных актов, регламентирующих правовые аспекты использования дистанционных технологий в образовательном процессе школы на основе ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» и ФГОС. Соответствие нормативноправового обеспечения использования дистанционных технологий в образовательном процессе школы нормативно-правовым документам Министерства образования РФ. Пакет нормативных документов, регламентирующий и обеспечивающий использование дистанционных технологий в образовательном процессе школы. Сентябрь 2015 – август 2016 гг. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ЭТАП 3 ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме: «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного цикла» Создание и апробация программ элективных курсов для учащихся 9-11 классов школы по предметам естественнонаучного цикла. Создание и апробация программ элективных курсов для учащихся 9-11 классов школы по физике, химии, математике и биологии. Банк программ обучения учащихся 9-11 классов школы с использованием дистанционных образовательных технологий. Программы элективных курсов для 9-11 классов по физике, химии, математике и биологии. Обеспечение нормативного качества образовательных услуг при дистанционном обучении. Диагностические исследования по оценке результатов обучения учащихся 9-11 классов школы с использованием дистанционных образовательных технологий. Банк диагностик эффективности модели обучения учащихся 9-11 классов школы с использованием дистанционных образовательных технологий. Обобщение и систематизация результатов эксперимента. Уточнение и теоретическое обобщение результатов эксперимента, формулировка выводов и разработка методических рекомендаций по использованию технологий дистанционного обучения в образовательном процессе школы. Методические рекомендации по формированию модели обучения учащихся 9-11 классов школы с использованием дистанционных образовательных технологий. Аналитическая справка по результатам диагностических исследований оценки результатов обучения учащихся 9-11 классов школы с использованием дистанционных образовательных технологий и удовлетворенности участников образовательного процесса. Методические разработки уроков/занятий с использованием дистанционных технологий обучения. Сентябрь 2016 – август 2017 гг. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП 4 5 ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме: «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного цикла» Экспертиза экспериментальной деятельности по использованию технологий дистанционного обучения в образовательном процессе школы при обучении учащихся 9-11 классов школы. Самоаудит с анализом Описание организационной Аналитическая справка по результативности модели обучения учащихся 9- результатам проведения ОЭР. экспериментальной 11 классов школы с деятельности. использованием дистанционных образовательных технологий.
