ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме:

реклама
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП
Этап
работы
ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме:
«Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного
цикла»
Задачи этапа
Основное содержание
работы
Планируемый
результат
Знакомство с передовой
педагогической практикой
использования технологий
дистанционного обучения в
школе.
Изучение
потенциала
портала
дистанционного
образования
СанктПетербурга.
Погружение в проблемное
поле,
сбор
первых
накопленных материалов и
совместное
обсуждение
проведенной
работы
на
заседаниях
методических
объединений
и
педагогическом
совете
школы.
Сборник материалов
исследовательской
педагогов по теме
экспериментальной
школы.
Изучение
уровня
компьютерной грамотности
и
информационной
культуры педагогов школы.
Изучение
уровня
ИКТкомпетентности
педагогов
школы
и
на
основе
результатов мониторинга разработка
программы
переподготовки
педагогических
кадров
в исследуемой области.
Получение
объективной
информации
об
уровне
компьютерной грамотности и
информационной культуры
педагогов школы.
научноработы
опытноработы


Документ,
подтверждающий
выполнение работ
по этапу
Календарный
план
по
реализации
I
этапа
эксперимента, включающий в
себя перечень мероприятий
по
ознакомлению
с
имеющейся
практикой
использования
технологий
дистанционного обучения в
Санкт-Петербурге и в школе.
Аналитическая справка по
результатам
исследования
компьютерной
компетентности
и
информационной культуры
педагогов.
Программа переподготовки
педагогических кадров в
области
ИКТ
–
компетентности.
Сроки
выполнения
Сентябрь 2014 – август 2015 гг.
1
2
ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме:
«Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного
цикла»
 Исследование
специфических для
дистанционного обучения
личностных качеств и
необходимых умений
работы с компьютерными
программами и ресурсами
сети Интернет у учащихся 911 классов.
 Развитие олимпиадного и
конкурсного движения по
учебным дисциплинам в
дистанционном формате.
 Определение с помощью
учителей-предметников и
классных руководителей 9-11
классов специфических для
дистанционного обучения
личностных качеств, умений и
навыков учащихся.
 Активное участие
учащихся школы в
дистанционных олимпиадах и
конкурсах различного уровня.
 Получение необходимой
информации о специфических
для дистанционного обучения
характеристиках, умениях и
навыках у учащихся 9-11
классов школы.
 Увеличение количества
учащихся - участников
олимпиадного и конкурсного
движения в дистанционном
формате.
Аналитическая справка по
результатам
исследования
учащихся
9-11
классов
школы.
Разработка локальных актов,
регламентирующих
правовые аспекты ведения
экспериментальной
деятельности школы на
основе ФЗ № 273 «Об
образовании в РФ» и ФГОС.
Изучение
нормативноправовой базы и разработка
школьных локальных актов
для
обеспечения
экспериментальной
деятельности
школы
на
основе ФЗ № 273 «Об
образовании в РФ» и ФГОС.
Соответствие
нормативноправового
обеспечения
проведения
экспериментальной
деятельности
школы
с
нормативно-правовыми
документами Министерства
образования РФ.
Пакет
нормативных
документов,
регламентирующий
и
обеспечивающий
опытноэкспериментальную
деятельность
школы
на
основе ФЗ № 273 «Об
образовании в РФ» и ФГОС.
ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме:
«Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного
цикла»
Реализация
программы
переподготовки
педагогических кадров в
области
ИКТкомпетентности.
Реализация
программы
переподготовки
педагогических кадров в
области
ИКТ-
компетентности, включающая
использование
ИКТ
для
развития
языковой
грамотности (запись звука,
видеотехнологии,
создание
текстов и др.) и освоение
возможностей
работы
с
различными
цифровыми
образовательными ресурсами
(электронные
учебные
пособия,
объекты
виртуальной реальности и
интерактивного
моделирования и др.).
Повышение уровня ИКТ-
компетентности
педагогов
школы.
Участие
педагогов
в
дистанционных
конкурсах,
конференциях,
вебинарах
различного уровня.
Мониторинг личностного и
профессионального развития
педагогов школы.
Программы мастер-классов,
семинаров, круглых столов,
демонстрирующие
опыт
использования
педагогами
школы ИКТ в урочной и
внеурочной деятельности.
Изучение
нормативноправовой
базы
дистанционного обучения в
школе.
Разработка локальных актов,
регламентирующих правовые
аспекты
использования
дистанционных технологий в
образовательном
процессе
школы на основе ФЗ № 273
«Об образовании в РФ» и
ФГОС.
Соответствие
нормативноправового
обеспечения
использования
дистанционных технологий в
образовательном
процессе
школы нормативно-правовым
документам
Министерства
образования РФ.
Пакет
нормативных
документов,
регламентирующий
и
обеспечивающий
использование
дистанционных технологий в
образовательном
процессе
школы.
Сентябрь 2015 – август 2016 гг.
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ЭТАП
3
ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме:
«Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного
цикла»
Создание
и
апробация
программ
элективных
курсов для учащихся 9-11
классов
школы
по
предметам
естественнонаучного цикла.
Создание
и
апробация
программ элективных курсов
для учащихся 9-11 классов
школы по физике, химии,
математике и биологии.
Банк программ обучения
учащихся 9-11 классов школы
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий.
Программы
элективных
курсов для 9-11 классов по
физике, химии, математике и
биологии.
Обеспечение нормативного
качества образовательных
услуг при дистанционном
обучении.
Диагностические
исследования по оценке
результатов обучения
учащихся 9-11 классов школы
с использованием
дистанционных
образовательных технологий.
Банк
диагностик
эффективности
модели
обучения
учащихся
9-11
классов
школы
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий.
Обобщение и
систематизация результатов
эксперимента.
Уточнение и теоретическое
обобщение
результатов
эксперимента, формулировка
выводов
и
разработка
методических рекомендаций
по использованию технологий
дистанционного обучения в
образовательном
процессе
школы.
Методические рекомендации
по формированию модели
обучения
учащихся
9-11
классов
школы
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий.
Аналитическая справка по
результатам диагностических
исследований
оценки
результатов
обучения
учащихся 9-11 классов школы
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий
и
удовлетворенности
участников образовательного
процесса.
Методические
разработки
уроков/занятий
с
использованием
дистанционных
технологий
обучения.
Сентябрь 2016 – август 2017 гг.
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП
4
5
ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме:
«Использование дистанционных образовательных технологий при обучении учащихся 9-11 классов предметам естественнонаучного
цикла»
Экспертиза
экспериментальной
деятельности
по
использованию технологий
дистанционного обучения в
образовательном процессе
школы
при
обучении
учащихся
9-11
классов
школы.
Самоаудит
с
анализом Описание организационной Аналитическая справка по
результативности
модели обучения учащихся 9- результатам проведения ОЭР.
экспериментальной
11
классов
школы
с
деятельности.
использованием
дистанционных
образовательных технологий.
Скачать