Схема конспекта непосредственно образовательной деятельности Дата проведения письменного квалификационного экзамена 20 ноября 2012 года Аттестуемый педагог Коточигова Оксана Николаевна Возрастная группа детей подготовительная к школе группа Тема непосредственно образовательной деятельности: «Осень в природе» Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях в природе. Психолого-педагогические задачи: Уточнить представленя об осенних изменениях в живой и неживой природе, об изменении в жизни растений и животных в связи с приходом осени. Закрепить знания примет осени, используя образные слова и выражения. Познакомить детей с кочующей птицей свиристель. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игровые упражнения. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Интегрируемые образовательные области: Познание, Коммуникация Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: познавательноисследовательская, коммуникативная, двигательная Форма работы с детьми: по подгруппам, индивидуально Деятельность воспитателя Цель Деятельность детей 1 часть – вводная Введение в тему Создание образовательной ситуации Беседа об осенних месяцах. Сообщение о том, как в народе называли ноябрь. Ответы детей. Ноябрь – ворота зимы. Мотивация детей на Организация игры «Соберем листочки и назовем Повторение примет, пословиц об осени. предстоящую примету осени» Участие в игре. деятельность Формулирование цели Чтение отрывка стихотворения З.Федоровской Прослушивание отрывка стихотворения. предстоящей «Осень» деятельности и Демонстрация осенней заставки на экране. принятие ее детьми Цель: 2 часть – основная Закрепить представления о том, что такое природа. Уточнить представления об осенних изменениях в живой и неживой природе, об изменении в жизни растений и животных в связи с приходом осени. Познакомить детей с кочующей птицей свиристель. Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым Задание: Разложи карточки на группы: Живая и Дети берут по карточке, раскладывают и неживая природа» объясняют свой выбор. Работа с символами неживой природы. Дети по желанию объясняют значение символа неживой природы. Игра малой подвижности «Продолжи Дети ловят мяч и продолжают предложение» о живой природе. предложение взрослого. Организация физкультминутки «Птички». Физкультминутка. Рассказ о кочующей птице СВИРИСТЕЛИ. Дети слушают, отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации, слушают пение свиристели. Цель: 3 часть – заключительная Проанализировать знания об осенних изменениях в живой и неживой природе с помощью системы Votum Подведение итогов, Подведение итогов по результатам ответов Просмотр отчетов деятельности. деятельности. детей. Педагогическая оценка результатов Дать положительную оценку за старания, деятельности детей примененные знания. Плавный вывод Беседа о том, что понравилось, запомнилось на Дети обсуждают понравившиеся задания, детей из занятии. говорят, что не получилось. непосредственно образовательной Введение ритуала прощания «Мы молодцы» Применение ритуала прощания. деятельности в самостоятельную деятельность