Оплодотворение цветковых растений. Семена и плоды.

Технологическая карта конструирования урока
с использованием средств СДП
ФИО учителя
Школа
Предмет, класс, УМК
Тема урока,
№ урока по теме
Камышева Л.Н.
МОУ Юдинская СОШ
Предмет Биология , 6 класс. Предметная линия
учебников «Сферы» Л.Н. Сухорукова
В.С. Кучменко
Оплодотворение цветковых растений. Семена и
плоды.
Цель урока
Сформировать знания об особенностях
оплодотворения у цветковых растений,
строении семян и плодов.
Продолжить формирование умений сравнивать
и распознавать семена и плоды различных
растений.
Планируемые
результаты обучения
Предметные результаты:
– умение объяснять сущность двойного
оплодотворения;
– знание биологических терминов по теме;
- умение распознавать плоды и семена
однодольных и двудольных растений.
Метапредметные и личностные результаты:
Регулятивные УУД
- умение самостоятельно формулировать
учебную проблему, определять цель учебной
деятельности;
- умение вступать в диалог;
- умение выдвигать версии решения проблемы,
осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно
средства достижения цели.
Познавательные УУД
- умение преобразовывать информацию из
одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).
Коммуникативные УУД
- умение самостоятельно организовывать
учебное взаимодействие в группе
Вид используемых
уроке
средств
оборудование
на Учебник с.122-123. Электронное приложение
и «Оплодотворение у цветковых растений.
Семена и плоды» (48). Тетрадь-тренажёр,
тетрадь-практикум,
модель
цветка
и
лабораторное оборудование.
Этап 1. Организационный. Самоопределение к деятельности
(Проблемная ситуация ).
Задачи
Замотивировать учащихся на познавательную
деятельность
Длительность этапа
1-2 мин
Методы
и
приемы Мотивация детей на работу, диалог.
работы
Деятельность учащихся
Рассматривают семена и муляжи плодов
растений.
Деятельность
- Подводит к формулированию темы: Как вы
преподавателя
считаете, что мы будем изучать сегодня на
уроке?
Обсуждает с учащимися название темы и делает
запись на доске.
Формируемые УУД
Регулятивные УУД
- умение формулировать тему урока
Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Постановка учебной задачи
Задачи
Актуализировать
знания
учащихся,
необходимые для «открытия нового знания»,
Научить выявлять затруднения в собственной
деятельности каждого учащегося
Длительность этапа
4-5 мин
Методы
и
приемы Создание проблемной ситуации, диалог
работы
Деятельность учащихся
Ученики отвечают на вопросы учителя и
предлагают версии проблемного вопроса.
Деятельность
Учитель задаёт подводящие вопросы:
преподавателя
– Какова биологическая роль оплодотворения в
жизни растений?
– Почему оплодотворение цветковых растений
называется двойным? (1–2 примера.)
– Что может образоваться в результате
двойного оплодотворения?
Учитель обсуждает с детьми выдвинутые версии
и выбирает наиболее правильные версии.
Формируемые УУД
Регулятивные УУД
- умение самостоятельно формулировать
учебную проблему, определять цель учебной
деятельности.
Этап 3. Открытие нового знания
Задачи
Научить
описывать
сущность
двойного
оплодотворения;
Научить распознавать семена и плоды
цветковых растений;
Длительность этапа
Методы
и
приемы
работы
Деятельность учащихся
Деятельность
преподавателя
Формируемые УУД
7-8 мин
Побуждающий диалог, самостоятельная работа
с текстом учебника
Работа с учебником в парах:
– перевести текстовую информацию о сочных
и сухих плодах в таблицы;
- преобразовать информацию с рисунков в
текстовую, а её в сравнительную таблицу
« Строение однодольных и двудольных семян»
Контролирует и помогает правильно
преобразовывать информацию.
Коммуникативные УУД
- умение самостоятельно организовывать
учебное взаимодействие в паре.
Познавательные УУД
- умение преобразовывать информацию из
одного вида в другой (рисунок в текстовую
информацию, а её в сравнительную таблицу).)
Этап 4. Первичное закрепление
Задачи
Научить представлять результаты изучения
нового материала в устной и письменной форме.
Длительность этапа
7-8 мин
Методы
и
приемы Самостоятельная работа
работы
Деятельность учащихся
Работают в тетради-тренажёре с новыми
терминами и понятиями.
Деятельность
Консультирует, корректирует знания учащихся;
преподавателя
Организует
взаимоконтроль
выполнения
заданий.
Формируемые УУД
Познавательные УУД
- умение работать с текстом учебника и
преобразовывать его в схемы, таблицы.
Этап 5. Включение нового знания в систему знаний и повторение
Задачи
Формировать умение работать с лупой и
муляжами и моделью цветка;
Формировать умение устанавливать взаимосвязь
между
цветением,
опылением
и
оплодотворением;
Длительность этапа
20 мин
Методы
и
приемы практические
работы
Деятельность учащихся
Выполняют
лабораторную
работу
«Определение плодов» в тетради-практикуме.
Фиксируют результаты наблюдений в виде
таблицы.
Проверяют
правильность
оформления
лабораторной работы друг у друга;
Делают выводы.
Деятельность
преподавателя
Формируемые УУД
Организует выполнение лабораторной работы и
консультирует.
Организует обсуждение сделанных выводов.
Познавательные УУД
- Сформировать умение преобразовывать
информацию из одного вида в другой
( визуальные наблюдения в таблицу.)
Этап 6. Рефлексия
деятельности (итог
урока)
Задачи
Формировать
у
обучающихся
умения
самооценки своей УД (учебной деятельности)
Длительность этапа
2-3 мин
Методы
и
приемы Самооценка
работы
Деятельность учащихся
Оценивают результаты своей деятельности и
заполняют листы самооценки.
Деятельность
– Совместно с обучающимися подводят итоги
преподавателя
урока (делают выводы).
Формируемые УУД
Умение самооценивания учебных успехов