Аннотация к рабочей программе Рабочая программа составлена

1.
Аннотация к рабочей программе
Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной
программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего
образования по биологии для 6 - 1 1 класса авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина. В.М.,
Пакуловой.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи обучения биологии на ступени основного
общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В
ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Структура дисциплины:
10 класс:
Введение Основы цитологии
Размножение, индивидуальное развитие организмов.
Основы генетики.
Генетика и человек.
2.Пояснительная записка
Классы
10-А.
Учитель Петров К.Г.
Количество часов
Всего 34 часа час; в неделю 1 час.
Плановых лабораторных работ 4
Планирование составлено на основе Программы курса биологии для общеобразовательных
учреждений.2-е издание стереотипное.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва. Дрофа. 2010г.
Учебник для общеобразовательных учреждений. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник
«Биология. Общая биология» 10-11 классы. Допущено Министерством образования и науки
Российской Федерации. Москва. Дрофа. 2015г.
Рабочая тетрадь. В.В.Пасечник, Г.Г.Швецов «Общая биология», 2015 г.
Цели и задачи программы: обобщить биологические знания, имеющиеся у учащихся, углубить их
до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений, а также
показать прикладное значение биологии. Раскрыть систему общебиологических знаний на долее
высоком теоретическом уровне. Формирование естественнонаучного мировоззрения и
экологической культуры учащихся. Отразить проблемы, стоящие в настоящее время перед
биологической наукой, решение которых направлено на сохранение природы и здоровья человека.
Ведущие методы: наблюдения, эксперимент, лекция, беседа, рассказ, работа с книгой,
демонстрация видеофильмов.
З.Требования к уровню подготовки обучающихся.
знать/понимать
основные положения биологической теории (эволюционная теория Ч.Дарвина); учение
В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: действие искусственного и естественного отбора,
формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии
в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий
в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой
природы, родство живых организмов; влияние мутагенов на организм человека, экологических
факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции,
изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей
среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу,
зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей
местности), процессы (естественный и искусственный отбор) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и
человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной
деятельности в окружающей среде; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и
критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми
продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
4.Календарно-тематическое планирование
№ урока
Количество
часов
Дата
Введение (2 ч)
Введение, вводный инструктаж по технике
безопасности. Биология как наука. Методы
биологии
Сущность жизни и свойства живого. Уровни
организации живой материи
Клетка (11 ч)
1
1
2
1
3
1
Методы цитологии. Клеточная теория
4
1
Химический состав клетки. Вода и
минеральные соли
5
1
Углеводы и липиды
6
1
Строение и функции белков
7
1
Нуклеиновые кислоты. АТФ
8
1
9
1
Строение эукариотической клетки. Клеточная
мембрана. Ядро
Органоиды клетки
Эксперимент,
демонстрации,
лабораторные работы
1 нед.
сентября
2 нед.
сентября
3 нед.
сентября
4 нед.
сентября
1 нед.
октября
2 нед.
октября
3 нед.
октября
4 нед.
октября
2 нед.
Лабораторная работа
ноября
10
1
Эукариотические и прокариотические клетки
3 нед.
ноября
11
1
Сходства и различия в строении клеток
растений, животных и грибов
4 нед.
ноября
12
1
Реализация наследственной информации в
клетке
13
1
Неклеточные формы жизни. Вирусы
1 нед.
декабря
2 нед.
декабря
14
1
15
1
Организм (21 ч)
Организм – единое целое. Многообразие живых
организмов
Обмен веществ и энергии в клетке. Типы
питания клетки
16
1
Энергетический обмен в клетке
3 нед.
декабря
4 нед.
декабря
2 нед.
января
№1 « Приготовление и
описание
микропрепаратов клеток
растений» (1ч)
Лабораторная работа
№2 «Наблюдение
еклеток растений и
животных под
микроскопом на
готовых препаратах и их
описание» (1ч)
Лабораторная работа
№3 «Сравнение
строения клеток
растений и животных»
(1ч)
17
1
Фотосинтез и хемосинтез
3 нед.
января
18
1
Размножение – свойство организмов. Деление
клетки как основа роста, развития и
размножения организмов
4 нед.
января
19
1
Бесполое размножение
20
1
Мейоз
21
1
Половое размножение
22
1
Оплодотворение и его значение
23
1
24
1
25
1
26
1
27
1
1 нед.
февраля
2 нед.
февраля
3 нед.
февраля
4 нед.
февраля
Индивидуальное развитие организмов.
Причины нарушения онтогенеза
1 нед.
марта
Индивидуальное развитие человека.
Репродуктивное здоровье
Наследственность и изменчивость – свойства
организмов. Генетика как наука
Закономерности наследования. Моногибридное
скрещивание
Анализирующее скрещивание. Неполное
2 нед.
марта
3 нед.
марта
1 нед.
апреля
2 нед.
Лабораторная работа
№4 «Выявление
признаков сходства
зародышей человека и
других млекопитающих
как доказательство их
родства» (1ч)
доминирование
28
1
Дигибридное скрещивание
29
1
Хромосомная теория наследственности
30
1
31
1
32
33
1
1
34
1
Генетика пола
Генотип как целостная система.
Взаимодействие генов
Формы изменчивости. Модификация
Наследственная изменчивость. Мутации
Генетика человека. Проблемы генетической
безопасности
апреля
3 нед.
апреля
4 нед.
апреля
1 нед. мая
2 нед. мая
3 нед. мая
4 нед. мая
5. Учебно-методические средства обучения
1. П.Кемп, К.Арме «Введение в биологию». /М, «Мир», 1988/.
2. Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор «Биология». /М, «Мир», 1990/.
3. Л.С.Короткова, С.С.Красновидова «Дидактичешсий материал по общей биологии». /М,
«Просвещение», 1990/.
4. JI.П.Анастасова «Общая биология. Дидактический материал». /М, «Вентана-Граф», 1997/.
5. Г.И.Лернер «Общая биология. Поурочные тесты и задания». /М, «Аквариум», 1998/.
6. В.Н.Кузнецова, Л.Г.Прилежаева «Сборник тестовых заданий для тематического и итогового
контроля». /М, «Интеллект-Центр», 2006/.
7. Г.И.Лернер «Словарь-справочник по биологии для школьников, абитуриентов и учителей».
/М, 2006/.
8. И.Р.Мухамеджанов «Тесты, зачеты, блицопросы по общей биологии». /М, «Вако», 2007/.
9. М.В.Высоцкая «Разноуровневые упражнения и тестовые задания по общей биологии».
/Волгоград, 2008/.