ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА авторской

Рабочая программа по биологии.7а класс.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа
авторской
по
биологии в 7 классе
составлена
в
программойВ.М.Константинова,
соответствиис
В.С.Кучменко,
И.Н.Пономарёвой.Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. –
М.: Вентана – Граф, 2010.
Рабочая программа, как и авторская, по биологии в 7 классе рассчитана на 68 часов.
В рабочей программе произведено перераспределение часов на отдельные темы за счёт
резерва часов, предусмотренного в авторской программе: на изучение тем «Строение
тела
животных», «Подцарство
«Подцарство
Многоклеточные
Простейшие,
или
животные:
тип
Одноклеточные
животные»,
Кишечнополостные.
Краткая
характеристика подцарства многоклеточные животные», «Тип Моллюски», в рабочей
программе отведено на 1 час больше. На изучение темы «Тип Хордовые» в рабочей
программе отведено на 2 часа больше. Количество часов на изучение указанных тем
увеличено в связи с большим объёмом учебного материала, подлежащего усвоению
учащимися. На изучение темы «Развитие животного мира на Земле» в рабочей
программе отведено на 1 час меньше.
Курс зоологии в средней школе рассчитан на один год и имеет комплексный
характер, включая основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии,
гистологии,
зоогеографии,
палеозоологии,
содержание
которых
дидактически
переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту учащихся. В процессе
изучения зоологии учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его
системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю
развития животного мира. Курс
зоологии
позволит
сформировать
у
учащихся
представление о целостности животного организма как биосистемы, взаимосвязях
между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их
согласованная деятельность осуществляется нервной системой; о том, что животные
связаны с окружающей средой.
На
конкретном
материале
учащиеся
изучают
биогеоценотическое
и
практическое значение животных, необходимость рационального использования и
охраны животного мира.
Изучение
биологии ведётся в эволюционной последовательности по мере
усложнения от простейших организмов к млекопитающим.
1
Рабочая программа по биологии.7а класс.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
№
п/п
Название раздела
1
2
3
Общие сведения о мире животных
Строение тела животных
Подцарство Простейшие, или Одноклеточные
животные
Подцарство Многоклеточные животные: тип
Кишечнополостные. Краткая характеристика
подцарства многоклеточные животные
Типы плоские черви, Круглые черви и
Кольчатые черви
Тип Моллюски
Тип Членистоногие
Тип Хордовые
Развитие животного мира на Земле
Резервное время
Повторение
4
5
6
7
8
9
10
11
Итого
Основное
содержание
рабочей
программы
Количество
часов в
авторской
программе
4
2
4
Количество
часов в
рабочей
программе
4
3
5
2
3
6
6
полностью
4
7
28
4
7
0
68
соответствует
5
7
30
3
0
2
68
основному
содержанию авторской программы.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
называть:
-общие признаки живого организма;
-основные
систематические
категории,признаки
вида ,царств,
классов животных;
-причины и результаты эволюции.
приводить примеры:
-усложнения животных в процессе эволюции;
-приспособленности и животных к среде обитания;
-наиболее распространённых видов и пород животных.
характеризовать:
-строение,функции клеток животных
-строение и жизнедеятельность животного организма;
2
подцарств,типов
и
Рабочая программа по биологии.7а класс.
-особенности
питания
автотрофных
и
гетеротрофных
организмов
(сапрофитов,паразитов и симбионтов);
-дыхание, передвижение веществ,выделение конечных продуктов жизнедеятельности
в живом организме;
-размножение,рост и развитие животных;
-среды обитания организмов,
-экологические факторы(абиотические,биотические, антропогенные);
-природные сообщества,пищевые связи в них,приспособленность организмов к жизни
в сообществе;
-искусственные сообщества,роль человека в их продуктивности.
обосновывать:
-взаимосвязь строения и функций органов и систем органов,организма и среды;
-родство млекопитающих животных и человека;
-влияние деятельности человека на многообразие видов животных,на среду их
обитания,последствия этой деятельности;
-роль
биологического
разнообразия,регулирования
численности
видов,охраны
природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.
распознавать:
-организмы животных, клетки,ткани,органы и системы органов животных;
-клетки,ткани,органы и системы органов животных,;
-наиболее
распространённые
виды
животных
своего
региона,животных
разных
классов и типов.
сравнивать:
-строение и функции клеток животных;
-организмы прокариоты и эукариоты,автотрофы и гетеротрофы;
-типы животных,классы хордовых,царства живой природы.
применять полученные знания в практической деятельности:
-о строении и жизнедеятельности животных для обоснования их выращивания,мер
охраны;
-о видах, популяциях,природных сообществах для обоснования мер их охраны;
-о движущих силах эволюции для объяснения её результатов:приспособленности
организмов и многообразия видов.
делать выводы:
-о клеточном строении организмов всех царств живой природы;
-о родстве и единстве органического мира;
3
Рабочая программа по биологии.7а класс.
-об усложнении животного мира в процессе эволюции,о происхождении человека от
животных.
наблюдать:
-сезонные изменения в жизни животных,поведение аквариумных рыб,домашних и
сельскохозяйственных животных;
-результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.
соблюдать правила:
-приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
-наблюдения
за
сезонными
изменениями
в
жизни
животных. поведением
аквариумных рыб,домашних и сельскохозяйственных животных,изменениями среды
обитания под влиянием деятельности человека;
-проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности, поведения животных;
-бережного отношения к организмам.видам,природным сообществам, поведения в
природе.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Планируемые
сроки
прохождения
Скорректированные
сроки
прохождения
Тема урока
1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МИРЕ ЖИВОТНЫХ.
1
Зоология-наука о животных.
Вводный инструктаж по технике
безопасности.
2
Животные иокружающаясреда.
3
Классификация животных и
основные систематические группы.
4
Влияние человека на животных.
Краткая история развития
зоологии.Обобщение знаний по теме.
2.СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ
5
Клетка.
6
Ткани.
7
Органы и системы органов.
Обобщение знаний по теме.
3.ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ.
8
Тип Саркодовые и Жгутиконосцы.
Класс Саркодовые.
9
Тип Саркодовые и Жгутиконосцы.
Класс Жгутиконосцы.
10
Тип Инфузории. Л.Р.1 Изучение
строения инфузории – туфельки.
Первичный инструктаж на рабочем
4
Количество
часов по
разделу и
теме
4
1
1
1
1
3
1
1
1
5
1
1
1
Рабочая программа по биологии.7а класс.
месте.
Многообразие простейших.
Паразитические простейшие.
12
Обобщение знаний по теме.
4.ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ.
13
Тип Кишечнополостные.
14
Морские кишечнополостные.
15
Обобщение знаний по теме.
5.ТИПЫ:ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ.КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ И КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ.
16
Тип Плоские черви.
17
Разнообразие плоских червей:
сосальщики и цепни.
18
Тип Круглые черви. Класс
Нематоды.
19
Тип Кольчатые черви. Класс
Многощетинковые черви. Итоговое
тестирование за 1 триместр.
20
Тип Кольчатые черви. Класс
Малощетинковые черви. Л.Р.2.
Изучение внешнего строения
дождевого червя. . Первичный
инструктаж на рабочем месте.
21
Обобщение знаний по теме.
6.ТИП МОЛЛЮСКИ.
22
Общая характеристика типа
Моллюски.
23
Класс Брюхоногие моллюски. Л.р.3.
Изучение строения раковины,
наружного и внутреннего слоя. .
Первичный инструктаж на рабочем
месте.
24
Класс Двустворчатые моллюски.
25
Класс Головоногие моллюски.
26
Обобщение знаний по теме.
7.ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ.
27
Класс Ракообразные.
28
Класс Паукообразные.
29
Класс Насекомые.Л.Р.4. Изучение
внешнего строения чёрного таракана.
. Первичный инструктаж на рабочем
месте.
30
Типы развития и многообразие
насекомых.
31
Общественные насекомые-пчёлы и
муравьи. Полезныенасекомые.Охрана
насекомых.
32
Насекомые-вредители культурных
растений и переносчики
заболеваний человека.
33
Обобщение знаний по теме.
11
5
1
1
3
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
Рабочая программа по биологии.7а класс.
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
8.ТИП ХОРДОВЫЕ.
ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ
Хордовые. Примитивные формы.
ПОДТИП ЧЕРЕПНЫЕ.
Рыбы: общая характеристика и
внешнее строение. Л.Р.5. Изучение
внешнего строения рыбы.
Определение возраста рыбы по
чешуе. Первичный инструктаж на
рабочем месте.
Внутреннее строение рыб. Л.Р.6.
Изучение скелета рыбы. . Первичный
инструктаж на рабочем месте.
Особенности размножения рыб.
Основные систематические группы
рыб.
Промысловые рыбы.Их
использование и охрана.
Обобщение знаний по теме.
КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ,ИЛИ АМФИБИИ.
Среда обитания и строение тела
земноводных. Итоговое
тестирование за 2 триместр.
Строение и деятельность внутренних
органов земноводных. Л.р.7.
Изучение внутреннего строения
лягушки.Первичный инструктаж на
рабочем месте.
Годовой жизненный цикл и
происхождение земноводных.
Многообразие и значение
земноводных. Обобщение знаний по
теме.
КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ, ИЛИ РЕПТИЛИИ.
Внешнее строение и скелет
пресмыкающихся. Л.р.8. Сравнение
скелета ящерицы со скелетом
лягушки. . Первичный инструктаж на
рабочем месте.
Внутреннее строение и
жизнедеятельность пресмыкающихся.
Многообразие пресмыкающихся.
Значение
пресмыкающихся.Происхождение
пресмыкающихся. Обобщение знаний
по теме.
КЛАСС ПТИЦЫ.
Среда обитания и внешнее строение
птиц. Л.Р.9. Изучение внешнего
строения и перьевого покрова
птицы. . Первичный инструктаж на
6
30
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
Рабочая программа по биологии.7а класс.
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
рабочем месте.
Опорно-двигательная система птиц.
Л.Р.10.Изучение Строения скелета
птицы. Первичный инструктаж на
рабочем месте.
Внутреннее строение птиц.
Размножение и развитие птиц.
Годовой жизненный цикл и
сезонные явления в жизни птиц.
Многообразие птиц
Значение и охрана птиц.
Происхождение птиц. Обобщение
знаний по теме.
КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ,ИЛИ ЗВЕРИ.
Внешнее строение млекопитающих.
Среды жизни и места обитания. Л.Р.
11. Наблюдение за млекопитающими
изучение внешнего строения
млекопитающих. Первичный
инструктаж на рабочем месте.
Внутреннее строение
млекопитающих: опорнодвигательная система, нервная
система. Л.Р. 12. Изучение скелета
и внутреннего строения
млекопитающих. Первичный
инструктаж на рабочем месте.
Пищеварительная, дыхательная,
кровеносная и выделительная
системы.
Размножение и развитие
млекопитающих. Годовой жизненный
цикл.
Происхождение и многообразие
млекопитающих.
Высшие, или плацентарные, звери:
насекомоядные и рукокрылые,
грызуны и зайцеобразные, хищные.
Высшие, или плацентарные, звери:
ластоногие и китообразные,
парнокопытные, непарнокопытные,
хоботные.
Высшие, или плацентарные звери:
приматы. Экологические группы
млекопитающих.
Значение млекопитающих для
человека. Обобщение знаний по
теме.
9.РАЗВИТИЕ ЖИВОТНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
Доказательства эволюции животного
мира. Учение Ч.Дарвина об
7
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
Рабочая программа по биологии.7а класс.
эволюции.
Основные этапы развития животного
мира на Земле.
Итоговое тестирование.
Повторение темы «Тип Моллюски»
Повторение темы «Тип
Членистоногие»
65
66
67
68
1
1
1
1
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1.В.М.Константинов,
В.С.Кучменко.Природоведение.
Биология.
Экология:
5-11
классы: программы. – М. :Вентана – Граф, 2010.
2.Учебник. Константинов В.М.
Биология : 7 класс: учебник
для
учащихся
общеобразовательных учреждений / В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко : под
ред. Проф В.М. Константинова. -4-е изд., испр. – М. :Вентана-Граф, 2013.
3.Рабочая тетрадь. Суматохин С.В. Биология : 7 класс : рабочая тетрадь № 1, № 2 для
учащихся общеобразовательных учреждений / С.В. Суматохин, В.С. Кучменко ; под
ред. Проф. В.М. Константинова. – 3-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2013.
4.В.С.Кучменко,
пособие.
С.В.Суматохин.
Биология.
Животные: 7
класс:
Методическое
М.:Вентана – Граф 2005.
5.Мультимедийное пособие «Кирилл и Мефодий», 7 класс 2005.
6.Учебное и лабораторное оборудование: ПК, проектор, таблицы,
таблицы,
учебные коллекции,
динамические
микроскопирования, микропрепараты,
пособия,
микроскопы,
рельефные
наборы
модели.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
Протокол заседания ШМО
___________ Кириличева Л.Ю.
учителей естественного цикла
29.08.2014 г.
№1 от 29.08.2014 г.
Руководитель ШМО________ Прокофьева С.Н.
8
для