Document 4519313

Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование (далее КТП) составлено в
соответствии:
- федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего
образования на профильном уровне,
- с приказом Министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013
г. № 1830 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций
Нижегородской области на переходный период до 2021 года»;
- с Программой среднего общего образования по биологии. 10 – 11 классы.
Профильный уровень. Автор В. Б. Захаров. М. Дрофа, 2011 год.//Программы для
общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2011;
- с учебным планом МБОУ «Средняя школа №2 г. Навашино» на 2015-2016
учебный год.
I.
Цели изучения биологии в 10 классе
Программой предусматривается изучение обучающимися теоретических и
прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в
настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на
сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено
экологическому воспитанию молодежи.
Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях обучающихся,
полученных при изучении биологических дисциплин в 5—9 классах средней
школы. Изучение предмета также основывается на знаниях, приобретенных на
уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии.
Для повышения образовательного уровня и получения навыков по
практическому
использованию
полученных
знаний
программой
предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся
после подробного инструктажа и ознакомления обучающихся с установленными
правилами техники безопасности.
В программе сформулированы основные понятия, требования к знаниям и
умениям обучающихся по каждому разделу. В конце каждого раздела обозначены
межпредметные связи курса «Общая биология» с другими изучаемыми
предметами.
II.
Место учебного предмета в учебном плане
Предмет «Биология» в учебном плане относится к области «Естествознание».
Предлагаемое КТП предназначено для изучения биологии в 10 классе.
Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях обучающихся,
полученных при изучении биологических дисциплин в 5—9 классах средней
школы. Изучение предмета также основывается на знаниях, приобретенных на
уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в
календарно-тематическое планирование включены 8 лабораторных работ,
предусмотренных Программой.
III.
Учебно-методический комплекс
Программа:
Программа среднего общего образования по биологии. 10 – 11 классы.
Профильный уровень. Автор В. Б. Захаров. М. Дрофа, 2011 год.//Программы для
общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2011;
Учебник:
Н.И. Сонин, В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов. Биология. Общая биология. 10 класс.
2009 год.
Методические пособия для учителя:
1. Тесты. Биология. 6-11. Дрофа, 2002 г.
2. Калинова Г. С. Настольная книга учителя биологии, АСТ, 2003 год
3. В. В. Биология 6 – 11. Модульное обучение. «Учитель», 2009 г.
4. Биология. Проверочные тесты. Разноуровневые задания. 6-11 классы.
Волгоград, 2010 год
5. Дизайн мультимедийного урока. «Учитель», 2008 год
6. Интерактивная доска в школе. «Учитель», 2011 год
7. Медиадидактика и современный урок. «Учитель», 2009 год
8. Биология. Интерактивные дидактические материалы. 6-11 классы, М.
Планета, 2012 год
9. Информационные технологии в образовании. Интерактивные методы.
Феникс, 2010 год
MULTIMEDIA - поддержка курса
1. Лабораторный практикум. Биология. 6-11 класс (учебное электронное
издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
2. Биология, химия, экология. Электронное учебное издание. Физикон. Дрофа.
3. Биология. 1С: Репетитор.
4. Биология. Интерактивные дидактические материалы. 6-11 классы.,М.
Планета, 2012 год
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся,
заканчивающих 10 класс
В результате изучения предмета обучающиеся профильных классов должны
приобрести: знания об особенностях жизни как формы существования материи,
роли физических и химических процессов в живых системах различного
иерархического уровня организации;
знать фундаментальные понятия биологии;
сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и
изменчивости;
основные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию
наследственности, эволюционную, антропогенеза;
соотношение социального и биологического в эволюции человека;
основные области применения биологических знаний в практике сельского
хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и
здоровья человека;
основные термины, используемые в биологической и медицинской
литературе;
умения пользоваться знанием общебиологических закономерностей для
объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития
жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и
человека;
давать аргументированную оценку новой информации по биологическим
вопросам;
работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для
микроскопических исследований;
решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные
кривые на растительном и животном материале;
работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план,
конспект, реферат;
владеть языком предмета;
грамотно осуществлять поиск новой информации в литературе, интернет-ресурсах,
адекватно оценивать новую информацию, формулировать собственное мнение и
вопросы, требующие дальнейшего изучения.
№
ТЕМА УРОКА
Реализация
практической части
программы
Форма контроля
ВВЕДЕНИЕ.
1.
Место учебного предмета «Общая биология» в системе естественнонаучных
дисциплин.
1
Фронтальный
опрос
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В БИОЛОГИЮ
2.
3.
4.
5.
6.
Тема 1.1 Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой
материи.
Биология как наука; предмет и методы изучения в биологии. Роль биологии в
формировании научных представлений о мире.
Уровни организации живой материи.
Тема 1.2 Основные свойства живого. Многообразие живого мира.
Царства живой природы; естественная классификация живых организмов.
Единство химического состава живой материи. Клеточное строение организмов,
населяющих Землю.
Основные свойства живого.
Тема 2.1 История представлений о возникновении жизни на Земле.
Мифологические представления о возникновении жизни на Земле.
8.
Работы Л. Пастера.
9.
Теории вечности жизни.
10.
Материалистические представления о возникновении жизни на Земле.
11.
Тема 2.2 Предпосылки возникновения жизни на Земле.
Предпосылки возникновения жизни на Земле.
12.
Космические и планетарные предпосылки возникновения жизни на Земле.
1
5
2
Фронтальный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
РАЗДЕЛ 2. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.
7.
КОЛ-ВО
ЧАСОВ
1
1
3
1
1
1
18
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
4
1
1
1
1
6
1
1
ДАТ
А
13.
Химические предпосылки возникновения жизни на Земле.
14.
Первичная атмосфера Земли.
15.
17.
Эволюция химических элементов, неорганических и органических молекул на
ранних этапах развития Земли.
Обобщение материала по теме «Предпосылки возникновения жизни на Земле».
Тема 2.3 Современные представления о возникновении жизни на Земле.
Современные представления о возникновении жизни.
18.
Теории происхождения протобиополимеров.
19.
Теория А. И. Опарина.
20.
Эволюция протобионтов. Значение работ С. Фокса.
21.
Эволюция метаболизма.
22.
Начальные этапы биологической эволюции. Возникновение эукариот и
многоклеточности.
Обобщение материала по теме «Современные представления о возникновении
жизни на Земле».
Урок-семинар по теме «Происхождение и начальные этапы развития жизни на
Земле».
16.
23.
24.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
26.
Тема 3.1 Введение в цитологию.
Предмет и задачи цитологии. Методы изучения клетки. Эукариотическая и
прокариотическая клетки.
Тема 3.2 Химическая организация живого вещества.
Элементный состав живого вещества биосферы. Макро- и микроэлементы.
27.
Неорганические молекулы живого вещества.
28.
Биологические полимеры – белки. Структурная организация белков.
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
РАЗДЕЛ 3. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ.
25.
1
31
Фронтальный
опрос
1
1
10
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
1
1
1
29.
Свойства и функции белков.
30.
Биологические катализаторы – белки.
31.
Структурно-функциональные особенности организации углеводов.
32.
Особенности строения жиров и липоидов.
33.
ДНК – молекулы наследственности. Уровни структурной организации.
34.
РНК - структура и функции. Генетический код, свойства кода.
35.
Обобщение материала по теме «Химическая организация живого вещества».
36.
Тема 3.3 Строение и функции прокариотической клетки.
Царство Прокариоты. Место и роль прокариот в биоценозах.
37.
Тема 3.4 Структурно-функциональная организация клеток эукариот.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма экариотической клетки.
38.
Наружная цитоплазматическая мембрана.
39.
ЭПС, комплекс Гольджи, лизосомы, рибосомы.
Фронтальный
опрос
Л/р № 1
Ферментативное
расщепление
пероксида
водорода в тканях
организма.
Л/р № 2
Определение
крахмала в
растительных
тканях.
1
1
1
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
1
1
1
1
1
1
6
1
Л/р № 3
Наблюдение за
движением
цитоплазмы в
растительных
клетках.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
1
1
40.
Митохондрии, клеточный центр, органоиды движения.
41.
Клеточное ядро – центр управления жизнедеятельности клетки. Клонирование
растений и животных.
Л/р № 4 Изучение
строения
растительной и
животной клеток
под микроскопом.
42.
43.
Тема 3.5 Обмен веществ в клетке.
Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
44.
Биологический синтез белков в клетке.
45.
Энергетический обмен, структура и функции АТФ.
46.
Этапы энергетического обмена.
47.
Фотосинтез, световая фаза.
48.
Фотосинтез, темновая фаза. Хемосинтез.
49.
Обобщение материала по теме «Обмен веществ в клетке»
Тема 3.6 Жизненный цикл клеток.
Жизненный цикл клеток.
50.
51.
52.
53.
54.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Митотический цикл. Биологический смысл митоза.
Тема 3.7 неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.
Вирусы – внутриклеточные паразиты на генетическом уровне.
Вирусные заболевания
Тема 3.8 Клеточная теория
Клеточная теория строения организмов. История развития клеточной теории.
1
1
1
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
7
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
3
1
55.
Основные положения клеточной теории.
56.
Обобщение материала по теме «Учение о клетке»
Фронтальный
опрос
Тестирование
РАЗДЕЛ 4. РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ
57.
Тема 4.1 Бесполое размножение растений и животных
Формы бесполого размножения животных.
58.
Формы бесполого размножения растений.
59.
Тема 4.2 Половое размножение.
Половое размножение растений и животных.
60.
Гаметогенез. Период образования половых клеток.
61.
Период созревания (мейоз). Коньюгация и кроссинговер.
62.
Период формирования половых клеток.
63.
Осеменение и оплодотворение.
64.
Наружное и внутреннее оплодотворение. Партеногенез.
65.
Развитие половых клеток у высших растений.
Тема 5.1 Эмбриональное развитие животных.
Основные закономерности дробления. Образование бластулы.
67.
Гаструляция, закономерности образования двухслойного зародыша – гаструлы.
68.
Зародышевые листы и их дальнейшая дифференциация.
69.
Первичный органогенез.
70.
Обобщение материала по теме «Эмбриональное развитие животных»
1
9
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
РАЗДЕЛ 5. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ.
66.
1
2
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
13
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
5
1
1
1
1
1
71.
Тема 5.2 Постэмбриональное развитие животных.
Непрямое развитие. Стадии постэмбрионального развития.
72.
Прямое развитие. Старение и смерть.
73.
Тема 5.3 Органогенез высших растений.
Эмбриональное и постэмбриональное развитие растений.
75.
Тема 5.4 Общие закономерности органогенеза
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический
закон.
Тема 5.5 Развитие организма и окружающая среда.
Роль факторов окружающей среды в развитии организмов.
76.
Влияние токсических веществ на плод.
77.
Понятие о регенерации.
78.
Обобщение материала по теме «Индивидуальное развитие организмов».
79.
80.
Тема 6.1 История представлений о наследственности и изменчивости.
История развития генетики.
Основные понятия генетики.
81.
82.
Тема 6.2 Основные закономерности наследственности.
Гибридологический метод изучения наследственности.
Моногибридное скрещивание. Первый закон Г. Менделя.
83.
Второй закон Менделя.
84.
Полное и неполное доминирование.
85.
Закон чистоты гамет. Анализирующее скрещивание.
74.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
РАЗДЕЛ 6. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ.
2
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
24
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
2
1
1
12
1
1
1
1
1
86.
Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
87.
88.
Решение задач.
Хромосомная теория наследственности.
89.
Сцепленное наследование признаков.
90.
Генетическое определение пола. Наследование признаков сцепленных с полом.
91.
92.
Генотип как целостная система. Взаимодействие генов.
Л/р № 5 Решение генетических задач и составление родословных.
93.
94.
Тема 6.3 Основные закономерности изменчивости.
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость.
Мутации, свойства мутаций.
95.
Комбинативная изменчивость.
96.
Фенопитическая изменчивость.
97.
Л/р № 6,7 Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой.
98.
Тема 6.4 Генетика человека
Методы изучения наследственности человека.
99.
Л/р № 8 Составление родословных.
Тема 6.5 Селекция животных, растений и микроорганизмов.
Фронтальный
опрос
Решение задач
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Л/р № 5 Решение
генетических задач
и составление
родословных.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Л/р № 6,7 Изучение
изменчивости.
Построение
вариационной
кривой.
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
Фронтальный
опрос
Л/р № 8
составление
родословных.
1
2
1
1
3
100
Центры происхождения культурных растений.
101
Методы селекции растений и животных.
102
Селекция микроорганизмов. Достижения современной селекции.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
1
1
1