Модульный урок Клеточная теория

МОДУЛЬНЫЙ УРОК
по теме:
«КЛЕТОЧНАЯ
ТЕОРИЯ»
Модуль №1: «КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ»
УВАЖАЕМЫЙ УЧЕНИК!
СЕГОДНЯ ТЕБЕ ПРЕДСТОИТ САМОМУ ИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ, А
ТАКЖЕ ПРИМЕНИТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ТЕСТОВЫХ
ЗАДАНИЙ
УЭ – 0 – Интегрирующая дидактическая цель.
УЭ – 1 – Входной контроль.
УЭ – 2 – Изучение нового материала.
УЭ – 3 – Обобщение (Рефлексия)
УЭ – 4 – Выходной контроль.
УЭ – 5 – Подведение итогов урока.
Номер
учебного
элемента
УЭ-0
УЭ-1
УЭ-2
Учебный материал с указанием заданий
Интегрирующая цель:
-познакомиться с основными положениями клеточной теории, историей развития
представлений о строении и функции клетки;
- научиться обосновывать положения клеточной теории научными фактами и примерами
из области цитологии;
-убедиться, что клеточная теория является одним из важнейших теоретических обобщений современной биологии.
Цель: определить исходный уровень знаний по теме.
1. Что такое клетка?
2. При помощи каких приборов изучается клетка?
3. Все ли организмы на Земле имеют клеточное строение?
4. Приведите примеры одноклеточных животных и растений.
Цель: познакомиться с первыми этапами формирования и развития представлений о
клетке.
1) Используя информацию приложения №1 и текст учебника под. ред. Д.К.Беляева,
заполните схему «Первые этапы формирования и развития представлений о
клетке» (приложение №4) недостающими данными
2) Обсудите результаты своей работы.
3) Оцените свою работу.
Цель: познакомиться с основными положениями клеточной теории, научиться
обосновывать положения научными фактами и примерами из области цитологии
1) Лекция – беседа о современных положениях клеточной теории
2) Используя информацию приложения №2 и текст учебника под. ред. Д.К.Беляева,
подтвердите положения клеточной теории конкретными примерами из области
цитологии.
3) Обсудите результаты своей работы.
4) Оцените свою работу.
Руководство по усвоению учебного
материала
Внимательно прочитайте цель урока
1 мин
Работайте вместе с классом. Ответьте
на вопросы устно.
5 мин
Оцени уровень своих знаний:
Отлично -3 балла
Хорошо – 2 балла
Удовлетворительно – 1 балл
Максимальная оценка за работу УЭ1 – 3 балла
Работайте индивидуально с
приложением №1 и текстом параграфа
№6 стр. 30 -31
7 мин
Работайте вместе с классом.
Задание оценивается в 3 балла.
Внимательно слушайте учителя и
делайте записи положения клеточной
теории.
Работайте в группе с приложением №2
и текстом параграфа №6 стр.33
10 мин
Работайте вместе с классом.
Задание оценивается в 5 баллов
Цель: познакомиться с чертами, характерными для животной и растительной клетки,
подтверждающими общность их происхождения.
1) Используя текст учебника под ред. Д.К.Беляева, выпишите в тетрадь названия
органоидов клетки.
2) Используя текст учебника под. ред. В.Б.Захарова, сравните строение растительной
и животной клеток, заполните таблицу «Черты сходства и различия в строении
животной и растительной клеток» (приложение №5)
3) Обсудите результаты своей работы.
4) Оцените свою работу.
Цель: выяснить значение клеточной теории, как одного из важнейших теоретических
обобщений современной биологии.
Используя текст приложения № 3, сделайте вывод о значении клеточной теории.
Запишите его в тетрадь.
УЭ - 3
УЭ – 4
Вернись к УЭ- 0. Достиг ли ты поставленной цели?
1) Ответьте на вопросы. выбрав правильный ответ (приложение №6)
2) Обсудите результаты своей работы
3) Оцените свою работу.
УЭ -5
1) Оцените свою работу на уроке.
Если по итогам урока вы набрали 26 – 27 баллов, то получаете оценку 5, если 22 – 25
баллов – оценку 4, если 19 – 21 баллов – оценку -3
2) Домашнее задание: Если за работу на уроке вы получили оценку 5, то вы
освобождаетесь от домашнего задания.
Если вы испытывали затруднения, допустили много ошибок, прочитайте параграф
№6 (учебник Д.К.Беляева)
Работайте индивидуально с текстом
параграфа № 6 стр. 33
Задание оценивается в 2 балла
Работайте индивидуально с текстом
параграфа №5.2, стр.143-144,
№5.4 стр. 177 -178
8 мин
Работайте вместе с классом.
Задание оценивается в 5 баллов
Работайте индивидуально с
приложением №3.
7 мин
Задание оценивается в 4 балла.
Максимальная оценка за работу
УЭ -2 - 19 баллов
1 мин
Работайте индивидуально.
Внимательно читайте вопрос, выбирая
один правильный ответ. Каждый
правильный ответ оценивается в 1
балл.
4 мин
Работайте вместе с классом.
Максимальная оценка за работу УЭ
– 4- 5 баллов
Индивидуально.
Ваша оценка _______
2 мин
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА
Приложение №1 к УЭ-2
Наука о клетке называется цитологией. Это одна из относительно молодых наук. Её
возраст около 100 лет. Возраст же термина «клетка» насчитывает свыше 300 лет. Впервые
название «клетка» в 1665 году применил Роберт Гук. Рассматривая тонкий срез пробки с
помощью сконструированного им микроскопа, Гук увидел, что пробка состоит из ячеекклеток.
После работ Р.Гука микроскоп стал широко применяться для научных исследований в
биологии. В 1680 году Антон Левенгук открыл одноклеточные организмы.
В середине 19 столетия на основе многочисленных знаний о клетке Т. Шванн и М.
Шлейден в 1838 году сформулировали основное положение клеточной теории.
Немецкий биолог Рудольф Вихров в 1858 году сформулировал положение о том, что
каждая новая клетка происходит от такой же исходной клетки путём её деления.
В том же 1858 году академик Российской Академии наук Карл Бэр открыл яйцеклетку
млекопитающих и установил, что все многоклеточные организмы начинают своё развитие
из одной клетки и этой клеткой служит зигота. Открытие К. Бэра показало, что клетка не
только единица строения, но и единица развития всех живых организмов.
Приложение №2 к УЭ-2
1)
2)
3)
4)
Современные положения клеточной теории
Клетка – основная структурная и функциональная единица жизни.
Клетки всех живых организмов сходны по химическому составу и строению.
Новая клетка возникает только от материнской путём деления.
В многоклеточных организмах клетки специализированны по выполняемым ими
функциям и образуют ткани.
Приложение №3 к УЭ- 2
Клеточная теория доказывает, что клетка представляет основную единицу строения
всех живых организмов, что клетки животных и растений сходны по своему строению.
Положения клеточной теории явились важнейшими доказательствами единства
происхождения всех живых организмов, единства всего органического мира. клеточная
теория внесла в науку правильное понимание клетки как самостоятельной единицы
живого: вне клетки нет жизни. Клеточная теория – одно из выдающихся обобщений
биологии, давшая основу доя материалистического подхода к пониманию жизни, к
раскрытию эволюционных связей между организмами. клеточная теория были высоко
оценена и встала в один ряд с открытием закона сохранения энергии и учением Ч.
Дарвина о эволюции органического мира. Основные положения клеточной теории
являются фундаментом современной биологии. Клеточная теория получили дальнейшее
развитие. Результаты изучения клеток растений, животных и других организмов
подтверждают справедливость положений клеточной теории.
Приложение № 4 к УЭ-2
Схема
Первые этапы формирования и развития
представлений о клетке
I Зарождение понятия
Развитие
о клетке
клеточной теории
II Возникновение
клеточной теории
Приложение №5 к УЭ -2
Таблица
Черты сходства и различия в строении растительной
и животной клеток
Растительные клетки
Черты
Животные клетки
различия
Черты
сходства
III
Приложение №6 к УЭ- 4
Тестовые задания
Ответьте на вопросы, выбрав правильный ответ
1. Кем была открыта клетка ?
а) Р. Гуком
б) А. Левенгуком
в) Т. Шванном
2. Кем была сформулирована клеточная теория ?
а) Р. Вихровым
б) Шванном и Шлейденом
в) К. Бэром
г) Р.Гуком
3. Какие из перечисленных положений не относятся к клеточной теории?
а) все организмы состоят из клеток
б) все организмы образуются из клеток
в) все клетки возникают из неживой материи
4. В чём различие между животной и растительной клеткой?
а) наличие ядра
б) наличие пластид и вакуолей
в) наличие пластид и митохондрий
г) наличие рибосом
5. В каком году была открыта клетка?
а) 1680
б) 1665
в) 1838 г) 1858