По оториноларингологии - Oto 3223 - Казахстанско

МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
СИЛЛАБУС
По оториноларингологии - Oto 3223
Специальность - 051302 «Стоматология»
Кафедра/курс - Оториноларингология
Курс - 3
Всего__90 час.
Лекции__6 час.
Практические занятия__24 час.
СРСП – 30 час.
Внеаудиторная самостоятельная
работа студентов (СРС)__30 час.
Форма контроля:
экзамен
2015
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
Силлабус составлен в соответствии с ГОСО, ТУП
Стр. 2 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
1. Общие сведения:
1.1 Наименование вуза Казахстанско-Российский медицинский университет
1.2 Кафедра/курс оториноларингологии
1.3 Дисциплина «Оториноларингология», Oto 3223
1.4 Специальность: 051032 «Стоматология»
1.5 Объем учебных часов - 90 часов
1.6 Курс и семестр изучения - 3 курс, 6 семестр
1.7 Сведения о преподавателях:
№ ФИО
Должность
Степень
1 Есеналиева Р.Н.
доцент
к.м.н.
2 Танабаева М.Д.
Ассистент совм.
к.м.н.
3 Паручикова З.Е.
Ассистент
1.8 Контактная информация: место нахождения кафедры
адрес: ул. Курмангазы,98, ТОО «Медлайн»; Калкаман, 1ГКБ, ЛОР отделение
телефон
ТОО «Медлайн» ЛОР центр г.Алматы - ул.Курмангазы 98. Кабинет №11; тел.сот.8
7019991291;
КРМУ, Торекулова, 71, тел.сот.77773870101
АМКБ, ЛОР отделение, Демченко, 81, тел.сот.8701 4853898
1.9 Политика
дисциплины заключается в последовательном и целенаправленном
осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к студентам основаны на
общих принципах обучения в медицинском ВУЗе
1. Обязательное, регулярное посещение лекций, практических занятий
2. Обязательное выполнение СРС.
3. Активное участие в учебном процессе (конспект практических работ, подготовка
теоретического материала, решение ситуационных задач и тестов, самостоятельное выполнение
практических
работ) – при недостаточной подготовке студенту не ставится балл за
практические работы
4. Сдача тестов, ситуационных задач, защита темы СРС в установленное время по
тематическому плану не позднее недели, соответствующей данному разделу.
5. Наличие индивидуального дневника студента по учету всех видов деятельности
6. Студент не должен опаздывать на занятия
7. Наличие чистого, выглаженного, белого халата, хирургического костюма и сменной обуви
8. Уважительное отношение к ППС и студентам
9. Открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием завуча или зав. кафедрой.
2. Программа:
2.1 Введение
Одной из особенностей ЛОР-органов является их срединное расположение в голове и шее. Они
имеют тесный контакт с черепными ямками, глазницами, зубочелюстным аппаратом,
позвонками, шейным и грудным средостениями, магистральными сосудами, важнейшими
нервными стволами и сплетениями. Патологические процессы, развивающиеся в том или
ином сегменте этой области, могут иметь общие механизмы, осложнять течение друг друга,
часто протекают со схожей клинической симптоматикой. Врач должен хорошо знать
клинические проявления, принципы диагностики и лечения ЛОР-органов для своевременной
дифференциальной диагностики и последующей тактики.
Стр. 3 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
2.2 Цель дисциплины
Формирование знаний и умений по основам обследования ЛОР-органов, общим принципам
диагностики и лечения неотложных состояний в оториноларингологии.
2.3 Задачи обучения
Формировать и углубить знания студентов по клинической анатомии ЛОР-органов.
Дать знания студентам по топографии ЛОР-органов.
Ознакомить с практическими навыками по обследованию больных с патологией ЛОР-органов.
Обучить студентов интерпретации рентгенограмм, компьютерных томограмм ЛОР-органов.
Формировать операциональные (практические) навыки работы при:
- сборе анамнеза заболевания и анамнеза жизни больного с заболеваниями ЛОР-органов и их
осложнений;
- методах исследования ЛОР-органов - риноскопия передняя и задняя; фарингоскопия;
отоскопия
- при лечении - анемизация слизистой носа; передняя тампонада;
-чтении рентгенограмм ЛОР-органов - интерпретация рентгенограмм и компьютерных
томограмм околоносовых пазух;
Развивать коммуникативные навыки:
- путем введения новых терминов: эндоскопическое исследование, фарингоскопия, непрямая
ларингоскопия, фиброларингоскопия, отоскопия, риноскопия передняя и задняя.
- путем соблюдения принципов медицинской этики при общении и взаимодействии студентов
с преподавателями; студентов между собой, с медицинским персоналом.
- путем овладения навыками разрешения конфликтных ситуаций.
Формировать правовую компетенцию:
- путем свободного ориентирования в материале, умения правильно интерпретировать статьи
законодательных актов;
- путем соблюдения техники безопасности при работе с оториноларингологическим
оборудованием, инструментарием;
- при соблюдении санитарно-гигиенических правил работы с инфицированным материалом;
Развивать мотивацию студентов к изучению темы:
- путем использования всех доступных источников информации.
- путем использования инновационных методов преподавания (презентация, видеофильм);
- путем применения тренингов в активном режиме (т.е. студенты друг на друге индивидуально
и в группах отрабатывают навыки методики и техники эндоскопического исследования ЛОРорганов).
2.4 Конечные результаты обучения
Студент должен знать:
 особенности клинической картины острых и хронических ЛОР заболеваний и их
осложнений;
 современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики ЛОР
болезней;
 способы консервативного и хирургического лечения, показания к их применению;
 меры профилактики ЛОР заболеваний.
Студент должен уметь:
 собрать анамнез, проводить клиническое обследование больных с ЛОР заболеваниями;
анализировать данные клинического обследования;
Стр. 4 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
 составить алгоритм применения лабораторных и инструментальных методов обследования
больного;
 на основе дифференциального диагноза обосновать развернутый клинический диагноз;
 сформулировать показания к консервативному и оперативному лечению;
 оказать первую врачебную помощь при неотложных состояниях.
Студент должен владеть навыками:
 проведения осмотра ЛОР-органов;
 взятия мазка со слизистой оболочки носа;
 проведения передней тампонады носа;
 удаления инородного тела из наружного слухового прохода;
 закапывания капель в ухо
2.5 Пререквизиты:
анатомия - 1, физиология - 1, гистология - 1, общая хирургия, патологическая анатомия - 1,
фармакология - 1. коммуникативные навыки.
2.5 Постреквизиты:
скорая неотложная медицинская помощь, общая врачебная практика
2.6 Краткое содержание дисциплины
Оториноларингология - специальная клиническая дисциплина, изучающая морфофизиологические особенности и патологию уха, верхний дыхательных путей и смежных с ним
областей.
Различные изменения со стороны ЛОР-органов могут иметь вторичный характер, зачастую
являясь симптомами целого ряда общих заболеваний. Таковыми, например, могут быть
изменения в глотке при скарлатине, дифтерии, системных заболеваниях крови, носовые
кровотечения при повышении артериального давления и патологии системы кровообращения,
специфические проявления сифилиса, туберкулеза и другие.
Методика и техника эндоскопического исследования ЛОР-органов. Клиническая
анатомия, физиология, методы исследования носа и придаточных пазух носа. Фурункул
носа. Острый ринит. Острые синуситы. Носовые кровотечения. Травмы носа и
придаточных пазух носа. Инородные тела полости носа.
Развитие носа при врожденных дефектах верхней губы и неба. Особенности слизистой
оболочки полости носа. Обонятельный анализатор. Роль носового дыхания в физическом
развитии организма, в формировании зубочелюстной системы у детей. Строение и топография
околоносовых пазух, их возрастные особенности.
Фурункул носа. Искривление перегородки носа. Острый ринит, особенности его проявления и
лечения у грудных детей. Дифтерия носа, симптомы, лечение. Хронический ринит,
классификация и принципы лечения. Острый синусит, роль одонтогенной инфекции в
патологии верхнечелюстной пазухи. Хронический синусит – клинические формы, диагностика,
консервативное и хирургическое лечение. Внутриглазничные и внутричерепные осложнения
заболеваний носа и околоносовых пазух – патогенез, клиника, диагностика, принципы лечения.
Клиническая анатомия, физиология и методы исследования глотки. Острый фарингит.
Ангины: катаральная, фолликулярная, лакунарная. Паратонзиллярный абсцесс. Травмы,
ожоги, инородные тела глотки.
Острый и хронический фарингит – формы, лечение. Фарингомикоз, дифференциальная
диагностика с лакунарной ангиной. Острые первичные тонзиллиты – катаральная
Стр. 5 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
фолликулярная, лакунарная, язвенно-пленчатая ангины, дифференциальная диагностика с
дифтерией зева. Осложнения ангин – паратонзиллит, паратонзиллярный и
латерофарингеальный абсцессы, тонзиллогенный медиастинит и сепсис. Заглоточный абсцесс.
Лечение и профилактика ангин. Хронические тонзиллиты – специфические и неспецифические.
Достоверные местные признаки тонзиллита. Клинические формы хронического
неспецифического тонзиллита. Принципы консервативного и хирургического лечения
хронического тонзиллита. Гипертрофия небных и глоточных миндалин (аденоиды),
симптоматика и лечение.
Клиническая анатомия, физиология и методы исследования гортани, трахеи, бронхов.
Острый ларингит. Отек гортани, стенозы гортани. Травмы, инородные тела гортани,
трахеи, бронхов.
Стеноз гортани – причины, клиника, стадии, методы лечения: консервативные, интубация,
трахеотомия. Показания к продленной интубации и трахеотомии, техника их проведения.
Клиническая анатомия, физиология и методы исследования уха. Слуховой и
вестибулярный анализаторы. Травмы уха. Инородные тела наружного слухового
прохода.
Физиология уха, звукопроводящий и звуковоспринимающий аппараты. Методы исследования
уха. Отоскопия. Рентгенография височных костей. Исследование слуховой функции:
определение остроты слуха речью. Адекватные раздражители ампулярного аппарата и
отолитового аппарата. Спонтанный нистагм, его характеристика. Методы исследования
вестибулярной функции. Анамнез, исследование равновесия в покое (поза Ромберга) и при
движении (походка).
Острый гнойный средний отит. Мастоидит. Антрит. Хронический гнойный средний отит.
Отогенные внутричерепные осложнения
Наружный отит: фурункул, разлитое воспаление наружного слухового прохода, рожистое
воспаление, перихондрит, серная пробка – клиника, диагностика, лечение. Острое гнойное
воспаление среднего уха – стадии развития, клиника, диагностика, лечение, показания к
парацентезу, исходы заболевания. Мастоидит (типичная форма, верхушечношейный, петрозит,
сквамит, зигоматицит). Мастоидотомия. Дифференциальная диагностика с заушным
лимфоаденитом, нагноившейся атеромой заушной области. Связь с заболеваниям зубов.
Хронический гнойный средний отит – причины возникновения, роль верхних
дыхательных путей, кариозных зубов и реактивности организма в развитии и течении
воспалительного процесса в среднем ухе. Мезотимпанит и эпитимпанит. Особенности
клинического течения, отоскопических проявлений, нарушений слуховой функции.
Холестеатома, кариес, грануляции. Осложнения хронических гнойных средних отитов. Методы
консервативного лечения. Радикальная операция уха. Слуховосстанавливающие операции.
Экстрадуральный, перисинуозный абсцесс. Отогенный лептоменингит, абсцесс мозга и
мозжечка. Тромбоз сигмовидного синуса. Отогенный сепсис. Пути распространения инфекции,
клиника, диагностика. Основные принципы лечения отогенных внутричерепных осложнений и
сепсиса. Экстренное хирургическое вмешательство для удаления гнойных очагов среднего уха,
мозга, мозжечка, синусов твердой мозговой оболочки и интенсивная терапия
(антибактериальная, дегидратационная, дезинтоксикационная, гипосенсибилизирующая и др.).
2.7 Тематический план лекций и практических занятий, СРС по дисциплине и их объем в
часах.
2.7.1. Тематический план лекций
№
Наименования тем
Методы
Объем в
обучения
часах
1.
Введение в оториноларингологию.
Обзорная
2ч.
Стр. 6 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
2.
3.
Всего
Острые и хронические заболевания носа и ППН, их
осложнения.
Острые и хронические заболевания глотки , гортани
Острые и хронические заболевания среднего уха, их
осложнения.
Обзорная
Обзорная
2ч.
2ч.
6 часов
2.7.2 Тематический план практических занятий
№ Темы практических занятий
Форма проведения
Часы
1. Методика и техника
Освоение
методики
и
техники 2,7
эндоскопического
эндоскопического
исследования
с
исследования ЛОР органов.
преподавателем и отработка друг на друге с
разбором теоретического материала
2.
Острые заболевания носа и Обсуждение
теоретического
материала,
2,7
околоносовых
пазух: осмотр и разбор тематических больных,
фурункул
носа,
ринит, чтение рентгенограмм и КТ-снимков, в
одонтогенный
гайморит, перевязочном
кабинете
демонстрация
фронтит,
этмоидиты, пункции гайморовых пазух, по возможности
сфеноидит.
Связь
с трепанопункция
лобной
пазухи
и
заболеваниями зубов.
гайморотомия.
3
Хронические
заболевания Обсуждение
теоретического
материала,
2,7
околоносовых пазух.
осмотр и разбор тематических больных,
Риносинусогенные
чтение рентгенограмм и КТ-снимков, в
орбитальные
и перевязочном
кабинете
демонстрация
внутричерепные осложнения. пункции гайморовых пазух, по возможности
Связь с заболеваниям зубов. трепанопункция
лобной
пазухи
и
Травмы, инородные тела, гайморотомия.
кровотечение,
неотложная
помощь
4
Заболевания глотки: ангины. Обсуждение
теоретического
материала,
2,7
Паратонзиллярный
абсцесс, осмотр и разбор тематических больных.
парафарингеальный абсцесс, Демонстрация
промывания
миндалин,
заглоточный
абсцесс, вскрытия абсцессов.
флегмона шеи. Связь с
заболеваниями зубов. Травмы,
инородные тела, кровотечение,
неотложная помощь
5
Физиология гортани, трахеи. Обсуждение
теоретического
материала,
2,7
Заболевания гортани: острый осмотр и разбор тематических больных.
ларингит, дифтерия. Стенозы Демонстрация
промывания
миндалин,
гортани:этиология, клиника, вскрытия абсцессов, тонзилэктомии.
диагностика.
Травмы,
инородные тела, кровотечение,
неотложная
помощь.
Рубежный контроль.
6. Заболевания уха:
острое Обсуждение
теоретического
материала,
2,7
гнойное воспаление среднего осмотр и разбор тематических больных.
уха.
Мастоидит,
заушной Демонстрация метода внутригортанного
Стр. 7 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
7.
лимфоаденит
(дифференциальная
диагностика).
Связь
с
заболеваниями зубов. Травмы,
инородные тела, кровотечение,
неотложная помощь
Хронические заболевания уха
(мезотимпанит, эпитимпанит),
лабиринтит.
Отогенные
внутричерепные
осложнения: абсцессы мозга,
менингит,
тромбоз
сигмовидного синуса, сепсис.
9. Опухоли и инфекционные
гранулемы
верхних
дыхательных путей и уха.
Рубежный контроль.
Всего часов:
8.
вливания лекарственных веществ.
Обсуждение
теоретического
материала,
осмотр и разбор тематических больных.
Демонстрация
промывания
уха,
мастоидотомии.
Обсуждение теоретического материала,
осмотр и разбор тематических больных.
Демонстрация промывание аттика, все
оперативные вмешательства на ухе.
Обсуждение
теоретического
материала,
осмотр и разбор тематических больных.
2,7
2,7
2,7
24
2.7.3 Темы самостоятельной работы студентов с преподавателем (СРСП)
№
Темы
занятий
1.
Физиология
носа
и
придаточных пазух носа.
Влияние носового дыхания
на формирование зубов.
2.
Острые заболевания носа и
околоносовых
пазух:
фурункул носа, ринит,
одонтогенный
гайморит,
фронтит,
этмоидиты,
сфеноидит.
Связь
с
заболеваниями зубов.
Хронические заболевания
носа.
Методы
хирургического
лечения
синуситов.
Пути
распространения
гнойных процессов из
полости
носа
и
околоносовых
пазух.
Лечение
риногенных
осложнений.
Заболевания
глотки:
острый и хронический
3
4
практических Форма проведения
Часы
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, Rснимками,
компьютерными
томограммами,
просмотр фильмов, составление презентаций,
отработка
методов
эндоскопического
исследования ЛОР-органов друг на друге
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, Rснимками,
компьютерными
томограммами,
просмотр фильмов, составление презентаций,
отработка
методов
эндоскопического
исследования ЛОР-органов друг на друге
3,3
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, Rснимками,
компьютерными
томограммами,
просмотр фильмов, составление презентаций,
отработка
методов
эндоскопического
исследования ЛОР-органов друг на друге
3,3
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, R-
3,3
3,3
Стр. 8 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
5
фарингит.
Топография снимками,
компьютерными
томограммами,
клетчаточных пространств просмотр фильмов, составление презентаций,
глотки и шеи.
отработка
методов
эндоскопического
исследования ЛОР-органов друг на друге
Методы
исследования изучение учебно-методических рекомендаций,
гортани,
трахеи. литературных источников, работа с кейсами, RЗаболевания
гортани: снимками,
компьютерными
томограммами,
хронический
ларингит. просмотр фильмов, составление презентаций,
Стенозы
гортани: отработка
методов
эндоскопического
неотложная помощь.
исследования ЛОР-органов друг на друге.
Тестирование.
Рубежный контроль.
6
Заболевания
уха:
наружный отит, артрит
височно-нижнечелюстного
сустава, паротит. Связь с
заболеваниями зубов.
7
Заболевания
уха:
лабиринтит (особенности
диагностики); особенности
хирургического
лечения
патологии среднего уха.
8
Пути
распространения
гнойных процессов из
полости уха. Отогенные
внутричерепные
осложнения, особенности
лечения.
Опухоли и инфекционные
гранулемы
верхних
дыхательных путей и уха.
9
Рубежный контроль.
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, Rснимками,
компьютерными
томограммами,
просмотр фильмов, составление презентаций,
отработка
методов
эндоскопического
исследования ЛОР-органов друг на друге
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, Rснимками,
компьютерными
томограммами,
просмотр фильмов, составление презентаций,
отработка
методов
эндоскопического
исследования ЛОР-органов друг на друге
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, Rснимками,
компьютерными
томограммами,
просмотр фильмов, составление презентаций,
отработка
методов
эндоскопического
исследования ЛОР-органов друг на друге
изучение учебно-методических рекомендаций,
литературных источников, работа с кейсами, Rснимками,
компьютерными
томограммами,
просмотр фильмов, составление презентаций.
Тестирование.
Всего часов:
2.7.3 Темы самостоятельной работы студентов (СРС)
№ Темы СРС
Форма проведения
1.
Врожденные аномалии развития носа и Реферат, презентация
околоносовых пазух, мягкого и твердого
неба.
2.
Топографическая
анатомия
глотки, Реферат,
изобразить
окологлоточного,
заглоточного, схематически в рисунке
паратонзиллярного пространств.
3.
Рожистое воспаление ЛОР-органов, клиника, Реферат, презентация
диагностика, лечение.
3,3
3,3
3,3
3,3
3,3
30
Часы
4
4
4
Стр. 9 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
Реферат
с
введением
клинических примеров
4
Реферат с иллюстрационным
материалом
4
6.
Ход лицевого нерва, его заболевания и Реферат,
изобразить
повреждения.
Клиника,
диагностика, схематический в рисунке
принципы лечения.
4
7.
Рак
гайморовой
пазухи,
клиника, Реферат
диагностика, лечение. Роль стоматолога в
ранней диагностике рака гайморовой пазухи.
6
4.
5.
Осложнения воспалительных заболеваний
глотки, гортани и их связь с челюстнолицевой областью. Медиастинит, клиника,
диагностика, лечение, исход.
Атипичные
формы
мастоидитов,
дифференциальная диагностика с заушным
лимфоаденитом.
Всего часов:
30
Время итогового контроля – в конце цикла по расписанию УЧ и ЦТ экзамен.
2.9 Литература
основная:
1.Солдатов И.Б. Оториноларингология (учебник, переиздание). Санкт-Петербург.- 2010.
2.Богомильский М.Р., Чистякова В.Р. Детская оториноларингология. Москва.- 2008.
3.Пальчун В.Т., Магомедов М.М., Лучихин Л.А. Оториноларингология. Учебник для
медицинских ВУЗов.- М., Медицина, 2008.
дополнительная:
1. Оториноларингология. Национальное руководство / гл. редактор чл. кор. РАМН В.Т.
Пальчун. Изд-во «ГЭОТАР- Медиа».2008.
2. Мирко Тос (перевод с анг.А.В. Давыдова). Руководство по хирургии среднего уха.
Том 1-2-3. США. Томск. 2007
3. Пискунов Г.З., Пискунов С.З. Клиническая ринология. М., 2009г.
На казахском языке
основная:
Тойбағаров С.Е., Овчиников Ю.М.. Құлақ, тамақ және мұрын аурулары. – Алматы, 1994.
дополнительная;
1.Тулебаев Р.К., Братель И.Н., Ушаков И.С. Диагностика и профилактика воспалительнодистрофических изменений респираторного тракта (учебно-метод. пособие), Астана, 2000 г.
2.9 Методы обучения и преподавания
 Лекции: обзорные.
 Практические занятия: устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических
больных, курация больных, работа в малых группах, дискуссии, презентации, обратная связь,
работа с медицинской литературой, поиск информации в Интернете, обсуждение результатов
выполнения индивидуальных и групповых заданий.
 СРСП: изучение учебно-методических рекомендаций, литературных источников, работа с
кейсами, R-снимками, компьютерными томограммами, просмотр фильмов, составление
презентаций, кроссвордов, деловых игр, отработка методов эндоскопического исследования
ЛОР-органов друг на друге.
 Самостоятельная работа студентов (СРС): работа студентов с учебной и дополнительной
Стр. 10 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
литературой, с литературой на электронных носителях и в Интернете; решение и подготовка
тестовых заданий, кроссвордов, презентаций, рефератов, конференций, круглых
столов,написание учебной истории болезни.
 2.10 Критерии и правила оценки знаний
 Текущий контроль: решение тестовых заданий, собеседование, решение ситуационных
задач, проверка заданий, выполненных студентами.
 Рубежный контроль: коллоквиум (тестовый).
 Итоговый контроль: экзамен, включающий тестирование и прием практических навыков.
 2.11. Измерители компетенций:
- Знания: контрольные вопросы, билеты, тесты (открытые, закрытые, комбинированные, на
соответствие), эссе, рефераты, доклады, презентации, задания курсовых и других работ.
- Практические навыки: выполнение врачебных манипуляций согласно требованиям ГОСО,
учебных программ (риноскопия, фарингоскопия, ларингоскопия, отоскопия, «чтение Rграмм»).
- Коммуникативные навыки: работа в команде, адаптация в коллективе, общение с
пациентом, беседа, диспут, анкетирование, самооценка, демонстрация навыка при клиническом
разборе и др.
- Адвокат здоровья: тестирование, устный опрос, выступление, эссе, работа с медицинской
документацией, правила техники безопасности (электронная аппаратура, биопрепараты,
бактериологическая лаборатория), экспертиза и др.
- Самосовершенствование: журнальный клуб (обсуждение периодических журналов по
профильным дисциплинам), аналитические обзоры, написание статей, эссе, резюме и др,
подготовка презентаций, кроссвордов, деловых игр и др.
2.11.1. Проводить текущую оценку учебных достижений студента по всем 5-ти ключевым
компетенциям по всем дисциплинам и фиксировать в учебном журнале результат по 100бальной шкале:
Компонент
Оценка по балльной системе
компетенции
(100 баллов)
Когнитивный (знания) 0-49 баллов
Обладает минимальным объемом необходимых
максимум 100 баллов
знаний
50-64баллов Обладает недостаточным объемом знаний. Знания не
систематизированы.
65-74 баллов Обладает необходимым объемом знаний. Знания не
систематизированы.
75-89 баллов Обладает необходимым объемом знаний. Знания
систематизированы.
90-100
Обладает глубокими знаниями. Знания
баллов
систематизированы. Активно участвует в
формулировании проблемных вопросов.
Операциональный
0-49 баллов
Затрудняется в применении знаний на практике, в
(навыки) - максимум
проведении анализа полученных результатов, в оценке
100 баллов
проблемной ситуации. Делает ошибочное заключение.
50-74
Умеет применить знания на практике,
баллов
интерпретировать результаты проведенного
Стр. 11 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
Аксиологический
(коммуникативные
навыки) - максимум 100
баллов
Адвокат здоровья максимум 100 баллов
Самосовершенствование
максимум 100 баллов
обследования, умеет провести дифференциальную
диагностику, однако затрудняется аргументировать
заключение.
75-89
Активно применяет знания на практике и
баллов
преобразовывает их в соответствии с ситуацией,
критически оценивает информацию, делает
заключения, объясняет и обосновывает утверждения.
90-100
Обладает навыками принятия решений на основе
баллов
обследования пациента, постановки правильного
диагноза.
0-74 баллов Не инициативен, пассивен в обсуждении, неадекватно
реагирует на критику и на эмоции, проявляет
уважение, но не корректен. Не участвует в
разрешении споров.
75-89баллов Эмоционально воспринимает ситуацию, адекватно
реагирует на критику, проявляет уважение и
корректность в отношении других.
Не инициативен, не обладает лидерскими качествами,
не креативен.
Временами проявляет активность в обсуждении.
90-100
Проявляет эмоции соответственно ситуации,
баллов
восприимчив к эмоциональным сигналам, проявляет
уважение и корректность в отношении других,
надежен, ответственен.
Проявляет креативность, лидерство,
стрессоустойчивость, инициативность, умение
работать в команде.
В доброжелательной манере принимает критику без
оппозиции. Умело разрешает недоразумения и
конфликты.
Берет на себя инициативу, активно участвует в
обсуждении.
0-74 баллов Не умеет ссылаться на законодательные и
нормативные акты при отстаивании своего мнения и
при защите прав потребителя.
75-89баллов Ошибочно ссылается на законодательные и
нормативные акты при отстаивании своего мнения и
при защите прав потребителя.
90-100
Ссылаясь на законодательные и нормативные акты,
баллов
отстаивают свою позицию и права потребителя.
0-74 баллов Не проявляет интерес к самообразованию.
Отсутствует навык критического мышления.
75-89баллов Периодически проявляет интерес к самообразованию и
в применении инновационных технологий.
Стр. 12 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
90-100
Демонстрирует постоянный интерес к
самообразованию. Обладает аналитическим
балловКУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
мышлением.
Использует различные источники,
подкрепляет утверждения ссылками. Демонстрирует
высокий уровень самоанализа. Активно применяет
инновационные технологии.
•Текущий контроль компетенции «знание»:
Проводится с помощью традиционных методов (тестирование, устный опрос, решение
ситуационной задачи). Оценка уровня знаний может выставляться в журнал не ежедневно, а по
мере выполнения конкретного задания.
Практическое занятие – максимально 100 баллов
Традиционная
оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
Критерий
Балл
Присутствие, полный ответ при устном опросе,
тестирование «86-100%», выполнение всех заданий
Присутствие, при опросе допущены незначительные
ошибки, тестирование «75-85%», неточное выполнение
заданий
Присутствие, при опросе допущены принципиальные
ошибки, тестирование «60-74%», неполное выполнение
заданий
Присутствие, незнание материала, тестирование (менее
60%), невыполнение заданий
Отсутствие на занятии
90-100 б.
Опоздание
Минус 10 б.
75-89 б.
50-74 б.
10 – 49 б.
0 б.
Рубежный контроль:
Устный опрос - максимально 100 баллов
•Текущий контроль практических навыков:
практические навыки представлены в политике кафедры (силлабус), с которой студент
знакомится на первом занятии по дисциплине.
СРС (максимально 100 баллов)
Традиционная
Критерий
Балл
оценка
Полное выполнение всех требований соответствующей формы
«5»
90-100 б.
СРС
Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение
«4»
75-89 б.
задания
Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий
«3»
50-74 б.
«2»
Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий,
несоответствие критериям СРС
Отсутствие СРС
10 – 49 б.
0 б.
Стр. 13 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
№ Критерии оценки
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Уровень
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
Превосхо Приемлемо Требует
дно
9-10
Выбор положения врача относительно
7,5-8,9
больного и рабочего столика
2 Выбор положения больного
9-10
7,5-8,9
3 Выбор положения источника света
9-10
7,5-8,9
4 Надевание рефлектора
9-10
7,5-8,9
5 «Установка» света
9-10
7,5-8,9
6 Выбор нужного инструмента
9-10
7,5-8,9
7 Правильно держит инструмент в руках
9-10
7,5-8,9
8 Проведение непосредственно самого
9-10
7,5-8,9
метода обследования (риноскопия,
фарингоскопия, непрямая
ларингоскопия, отоскопия)
9 Адекватная интерпретация полученных
9-10
7,5-8,9
(ожидаемых) результатов исследования
10 Изложение грамотным языком
9-10
7,5-8,9
Всего
90-100
75-79
Чек-лист оценки практических навыков
1
коррекции
Неприем
лемо
5-7,4
0-4,9
5-7,4
5-7,4
5-7,4
5-7,4
5-7,4
5-7,4
5-7,4
0-4,9
0-4,9
0-4,9
0-4,9
0-4,9
0-4,9
0-4,9
5-7,4
0-4,9
5-7,4
50-74
0-4,9
0-49
№
1.
Навык
Макс балл
Налаживание первоначального контакта и дальнейшее установление
10
отношений для эффективного процесса лечения
2. Навык снятия эмоционального напряжения и тревожности в ходе ведения
10
опроса, клинического обследования и лечения
3. Навык прогнозирования
8
4. Навык безоценочного отношения к проблемным пациентам
10
5. Навык общения и взаимодействия врача хирурга с проблемным
10
пациентом
6. Умение устанавливать контакты с проблемными пациентами
10
7. Умение грамотно и в то же время доступно для пациента излагать свои
10
мысли
8. Навык комментирования своих действий
10
9. Умение работать в интенсивном режиме
10
10 Навык совместного решения проблемы
12
ИТОГО:
100
•Текущий контроль коммуникативных навыков:
Проверка уровня коммуникативных навыков проводится в во время рубежного контроля.
Компетенция
оценивается с помощью оценочных листов, разработанных Центром
коммуникативных навыков по 100-бальной шкале.
•Текущий контроль формирования правовой компетенции:
•Проводить
на практических занятиях в форме решения студентами тестовых заданий или
ситуационных задач.
Стр. 14 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
•Оценку правовой компетенции проводить однократно во время рубежного контроля. Оценка за
данную компетенцию отмечается в учебном журнале и учитывается при подведении итоговой
оценки.
•Самосовершенствование.
•СРС, выполненная на высоком уровне, отмеченная преподавателем и сокурсниками, имеющая
положительный (письменный) отзыв или рецензию,
может пополнять портфолио
обучающегося.
Критерии выполнения самостоятельной работы студентов:
Структура реферативной работы:
1) титульный лист (оформляется по форме);
2) оглавление (последовательное указание разделов с номерами страниц);
3) введение (обоснование значимости исследуемой проблемы, ее актуальности; определение
целей и задач работы);
4) основная часть (каждый раздел должен доказательно раскрыть отдельную проблему или
одну из ее сторон, являться логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть
приведены таблицы, схемы, графики, рисунки или они могут быть оформлены в виде
приложения к реферативной работе);
5) заключение (подводятся итоги, формулируются выводы и предлагаются рекомендации);
6) список литературы (оформляется по форме).
Форма титульного листа
Казахстанско-Российский медицинский университет
Кафедра/курс _ оториноларингологии
РЕФЕРАТ
Тема ____________________________________________________
Ф.И.О. студента __________________________________________
Факультет_______________________________________________
Курс ____________________________________________________
Группа __________________________________________________
Преподаватель ___________________________________________
Алматы, 200_ - 200_ учебный год
Требования к оформлению реферативной работы:
а) объем реферата не должен превышать 8-12 печатных страниц (приложения к работе не
входят в объем реферата);
б) текст реферативной работы должен быть тщательно отредактирован и грамматически
выверен;
в) ссылки на используемую литературу оформляются путем указания номера соответствующей
работы в списке литературы;
г) список литературы помещается в конце текста и составляется в соответствии с порядком
упоминания.
Требования к оформлению презентации:
 презентация составляется с использованием программы «Microsoft Power Point»;
Стр. 15 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
 количество слайдов должно быть не более 10-15; слайды не должны быть перегружены
текстовым материалом;
 в презентации должен быть изложен основной материал по данной проблеме;
 презентация должна быть доступна для восприятия;
 на последнем слайде указывается библиография.
 6. Сроки сдачи: - апробация на практическом занятии (к концу) соответственно разделу по
специальности
7. Критерии оценки:
Критерии
10-30 баллов
70-60
баллов
есть отдельные
неточности в в
отражении
актуальности и
в резюме
50-40
баллов
актуальность и
резюме
изложены с
серьезными
упущениями
Правильность составления алгоритм
алгоритмов обследования составлен
больных по разбираемой
точно
патологии
есть отдельные
неточности в
составлении
алгоритма
алгоритм
составлен с
серьезными
упущениями
алгоритм
составлен
неправильно
Использование таблиц,
схем при составлении
алгоритмов
иллюстрации
информативн
ы, высокого
качества
иллюстрации
информативны,
среднего
качества
иллюстрации
недостаточно
информативны
е
нет
иллюстрации
Наличие в списке
литературы основных
источников, освещающих
современное состояние
вопроса (монографии,
периодическая
литература)
полный
список
источников,
отражающих
современное
состояние
вопроса
(литература
последних
лет)
неполный
список
источников,
отражающих
современное
состояние
вопроса
список
включает
устаревшие
источники, не
отражающие
современного
состояния
вопроса
нет списка
Ответы на контрольные
вопросы
всесторонние
и глубокие
знания
материала
знание
материала
темы, но
мелкие
неточности в
ответах
ответы
получены на 1
из 3 вопросов
не ответил на
вопросы
качественное
художественное и
текстовое оформление с
10-12 стр. со слайдами –
9-10 баллов;
наличие актуальности и
резюме
90-100
баллов
отражена
актуальность,
имеется
резюме
актуальность и
резюме
отражены
неправильно
Шкала соответствия баллов по балльно-рейтинговой буквенной системе
Стр. 16 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
Оценка по
буквенной
системе
А
Цифровой
эквивалент
баллов
4,0
содержание %
А-
3,67
90-94
В+
3,33
85-89
В
3,0
80-84
В-
2,67
75-79
С+
2,33
70-74
С
2,0
65-69
С-
1,67
60-64
D+
1,33
55-59
D
1,0
50-54
F
0
0-49
Традиционная
оценка
«5»
«4»
Процентное
Оценка по традиционной системе
95-100
ОТЛИЧНО
ХОРОШО
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Критерий
Балл
Полное выполнение всех требований соответствующей
формы СРС
90-100
Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение
задания
75-89
«3»
Допущены значительные ошибки, неполное выполнение
заданий
50-74
«2»
Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий,
несоответствие критериям СРС
1-49
Отсутствие СРС
0
- оценку (соответственно ГОСО РК 503006-2006) за выполнение задания самостоятельной
работы включать в текущий контроль.
•Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций
t= Z+N+K+P+S/n, где n – количество заданий по всем компетенциям
1.1. Знания Z: z1+z2+…+zn
1.2. Навыки N: n1+n2+…+nn
1.3. Коммуникативная компетенция K: k1+k2+…+kn
1.4.
Правовая компетенция P: p1+p2+…+pn
1.5.
Самообразование (СРС) S: s1+ s2+…+sn
Стр. 17 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале, форма оценки, количество заданий по
каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и
навыков обучающихся) и Силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний).
•Рубежный контроль r - проводится однократно.
•Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по
формуле
𝐭+𝐫 +𝐫
Rд= 𝟏𝟑 𝟐 × 𝟎, 𝟔
Где r1 - первый рейтинг, r2 – второй рейтинг, t – текущий контроль
•Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов : 1) тестирование, 2)
устный (проверка практических навыков).
E= E1x0.2 +E2x0.2
где Е1 - баллы за I этап экзамена,
Е2 – баллы за II этап экзамена.
•Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:
I = R х 0,6 + E х 0,4,
где
I – итоговая оценка
R– оценка рейтинга допуска
E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)
Итоговый рейтинг составляет 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.
2.11.4.Технология проведения и оценка экзамена.
Максимальное
процентное
содержание
итогового
Экзаменатор выставляет оценки итогового контроля (Э)
используя инструменты измерения знаний обучающихся
контроля соответствует 100 %.
в экзаменационную ведомость,
итогового контроля.
Инструмент измерения итогового контроля в виде тестирования
На экзамене студенту предоставляется 50 тестовых заданий, т.е. каждое задание соответствует
2 баллам или процентам.
№
Качество выполнения работ
Диапазон оценки
1
Не выполнено
0%
Отсутствие на экзамене без уважительных причин
2
Оценка за каждый правильный ответ
Итого:
2%
0-100%
Доля оценки итогового контроля составляет не более 40 % итоговой оценки знаний по
дисциплине, поэтому экзаменационная оценка (Э) по дисциплине умножается на коэффициент
0,4 Эх0,4
Далее высчитывается итоговая оценка
I = R х 0,6 + E х 0,4
В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и
буквенном эквиваленте баллов согласно приведенной ниже таблице.
Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине
Стр. 18 из 19
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРС ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
СИЛЛАБУС
Оценка по
буквенной
системе
А
Цифровой
эквивалент
баллов
4,0
А-
3,67
90-94
В+
3,33
85-89
В
3,0
80-84
В-
2,67
75-79
С+
2,33
70-74
С
2,0
65-69
С-
1,67
60-64
D+
1,33
55-59
D
1,0
50-54
F
0
0-49
Процентное
Оценка по традиционной системе
содержание %
95-100
ОТЛИЧНО
ХОРОШО
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Стр. 19 из 19