Образование Казахского ханства.Основатели государства

Самостоятельная работа учащихся на уроках истории
Разноуровневые задания.
Открытый урок по истории Казахстана. 7 класс.
Тема:Образование Казахского ханства.Основатели государства
Керей и Жаныбек.
Учитель истории 1 категории АсаупАхжонас Захаровна
ЗКО.г. Уральск.СОШ №2 им. Ж. Молдагалиева.
Цели:
-образовательная: Сформировать у учащихся знания о периоде
становления страны как суверенного государства, раскрыть условия его
образования. Показать его значение для решения исторической судьбы
казахского народа.
-развивающая: Развивать память, мышление, воображение, умение
анализировать, делать выводы, высказывать свое мнение, интеллект
учащихся.
-воспитательная:Воспитывать у учащихся интерес к прошлому страны,
патриотизм, национальное самосознание. Показать, что первое
казахское государство появилось не в результате войн, завоеваний, а на
основе местных исторических, экономических и этнических
предпосылок.
Тип урока:комбинированный: урок изучения нового материала, урок
закрепления.
Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый,
интерактивный, творческий, репродуктивный.
Оборудование: интерактивная доска, карта «Казахское ханство в XV
– XVIIвв.»,рабочая тетрадь с заданиями, карточки с заданиями,
сигнальные карточки.
Эпиграф к уроку:
«Оглянись на себя,
И подумай о том:
Кто ты есть,где ты есть, и куда же потом»?
Омар Хайям.
Ход урока:
I.Организационный момент:
– Добрый день ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на
нашем уроке. И так, мы начинаем свой урок! Внимание! Посмотрите на
экран.
II. Сообщение темы и цели урока. Запись темы урока и домашнего
задания на доске и тетрадях и дневниках.
1.Проблемное задание: Давайте сформулируем цели и задачи
урока(ответы учащихся)
Сегодня мы должны вместе с вами раскрыть исторические условия
появления независимого казахского государства. А для этого мы должны
вспомнить тему прошлого урока-Предпосылки образования казахского
ханства.(отвечают ученики)
2.Актуализация знаний. Повторение.
А. Мозговой шторм: проверка знаний по хронологии и терминам.
(Все учащиеся по очереди отвечают: называют дату и пояснение,
называют термин и пояснение- за верный ответ -звездочка)
В Игра «Да» или «Нет»(учащиеся работают с сигнальными карточками
зеленый цвет-да, красный цвет – нет)–задания
III.Опрос домашнего задания. Самостоятельная работа учащихся.
Предпосылки образования Казахского национального государства.
План.
1. Казахские племена в 14-15 веках (территория их
расселения).Выполнение задания 1 по рабочим тетрадям.
Стр.18.Заполнение таблицы. «Кто? Где?»
2. Политико-исторические условия в 15 веке.
Задание:
1группа.1 уровень Найдите на карте места расселения отдельных
племен, запишите в тетради.
3. 2 группа. 2 уровень. Схема «Люди и события»Выполнение
задания 2 по рабочим тетрадям.
1 ученик у доски пишет схему
4. 3 группа.3 уровень Схема « Образование Казахского ханства»
5. 4 группа.Предпосылки образования Казахского ханства:
А) утратили былую мощь ханство Абулхаира и Могулистан.
Б) беспрерывные войны и феодальные междоусобицы.
В) стремление племен к созданию независимого государства.
4. Итог: таблица «Предпосылки образования Казахского ханства».
Итак, мы с вами выяснили, какие же предпосылки были созданы в 15 веке
для образования Казахского ханства, и сейчас мы переходим к изучению
новой темы-«Образование Казахского ханства».
IV.Изучение нового материала:
1.Работа с электронным учебником. История Казахстана 7 класс.
Задание: Просмотр фрагмента видеофильма «Казахское ханство»- 1
мин.
2.Опережающее и проблемное задание: Расскажи о борьбе султанов
Керея и Жаныбека за создание Казахского ханства.Рассказ ученика
(Попов Дмитрий)
После распада империи Чингис-хана и государства Золотая Орда в
Казахстане происходили важные исторические процессы.
В 14-15 веках на территории современного Казахстана существовало
несколько государств: Ногайская Орда, Ак Орда, ханство Абулхаира и
Могулистан.
В эти государства входили казахские племена, населявшие обширные
степи и южные предгорные районы. Что же объединяло эти племена?
(хозяйство, культура, города, торговля, территория, язык).Слайд 7.8.
3.Работа по карте: Задание покажите территорию ханство
Абулхаира и Могулистан.
(1 ученик у доски по карте, остальные в рабочих тетрадях стр.19)
4.Второе задание письменное: нанесите на контурную карту
государства, существовавшие к 15 веку, и из которых будет создано
Казахское ханство.
5.Третье задание- работа с учебником. «Какие два государства явились
основой Казахского ханства?»
В 15 веке на территории Казахстана заметную роль играли только два
государства: ханство Абулхаира и Могулистан. В это время началась
борьба за власть, за ханский престол. Султаны, потомки Чингис-хана-
хотели единолично управлять страной. Каждый считал, что только он
достоин быть верховным ханом. Это привело к междоусобным войнам.
Борьба за власть подрывала хозяйство, ухудшала жизнь рядовых
скотоводов и земледельцев, наносила урон торговле. Это вело к
ослаблению государств. Тяжелым внутренним положением
воспользовались иноземные захватчики. С территории Китая на казахские
земли совершали походы джунгарские племена-ойраты. Ослабленные,
разрозненные войска хана Абулхаира не могли оказать сопротивление
джунгарам. Как вихрь, они налетали на казахские аулы и города. Горели
юрты и дворцы, гибли старики, женщины, дети. Джунгары уводили скот,
вытаптывали посевы, захватывали в плен мастеров-ремесленников. В
1457 году Абулхаир решил дать отпор джунгарам, но потерпел
поражение и бежал с поля боя. Давайте составим схему « Внутреннее
положение ханства Абулхаира» (беспрерывные войны, борьба за власть,
усиление феодального гнета). Слайд 9.
Многие султаны были недовольны политикой хана Абулхаира и
устраивали заговоры. Многие правители казахских племен и родов, устав
от постоянных войн, решили вместе с кочевьями уйти из-под власти хана
Абулхаира. Их возглавили султаны Жаныбек и Керей.6.Керей и
Жаныбек. Кто же они такие? – опережающее сообщение.2
ученик(портрет).Слайд 10-11
В 40-50 годы 15 века Жаныбек и Керей объединили и сплотили десятки
казахских родов, насчитывающих сотни тысяч человек. Чтобы спасти
людей от обнисщания и гибели они повели их на юг, в Могулистан к хану
Есен-Буга. Огромное количество людей, собрав свое имущество и
погрузив его на лошадей и верблюдов, двинулось в путь. 10 лет свыше
200 тысяч казахов двигались на юг - в Семиречье. По дороге они страдали
от холода и жары, их преследовали болезни. Нередко на переселенцев
нападали отряды Абулхаира, и им приходилось вступать в бой. К началу
60 годов 15 века кочевья достигли Семиречья. Посмотрите на карту7.Работа с историческим документом. Найти в тексте-сведения о том,
как хан МогулистанаЕсен-Буга встретил перекочевавших к нему
Керея и Жаныбека.3 ученик
Хан Могулистана, Есен-Буга, выделил им земли в долинах рек Чу и
Талас. С их помощью он думал защитить себя от набегов Абулхаира и
ойратов, также он хотел создать прочный союз с ними в целях борьбы за
власть в ханстве своего брата Йунуса. (карта)
8.Работа с текстом стр.170.М.Х.Дулати. « Тарих и Рашиди»
Поселившись на новых землях, люди признали своими правителями
ханов Жаныбека и Керея. Новых жителей Семиречья стали называть
«казахи», хотя это были представители разных племен. Земли, на которых
стали жить казахи во главе с Жаныбеком и Кереем, средневековые
историки называют – Казахское ханство. Так, в результате нелегкой
борьбы и тяжелых испытаний образовалось первое государство казахов.
В это время начинает складываться народность-казахи (вольный,
вободолюбивый). В 1462 году умер хан Могулистана, и многие его
подданные перешли к Жаныбеку и Керею. Казахское ханство стало
увеличиваться и крепнуть.9.Создание Казахского ханства стало
важнейшим событием в истории казахского народа. Оно сыграло
решающую роль в объединении разрозненных казахских племен,
формировании этнической территории казахов и завершении
создания независимого национального государства.
Датой рождения первого Казахского государства считается 14651466 год. (документ Х.Дулати) Слайд 12.
V.Закрепление: Сейчас мы с вами закрепим полученные знания.
1. « Неотправленные депеши» Определите кто, когда и в связи с чем
мог послать это каждое из этих донесений.
1.Абулхаир хан. 2.султаны Керей и Жаныбек. 3. Есен Буга.( выполнение
задания в рабочей тетради.)2. « Проверь себя» Самостоятельная
работа учащихся в рабочих тетрадях.
3 задание – устное Карточка №1 Задание: Соотнесите имена и
события.События и факты.
1. Кто был основателем Казахского ханства?
2. От какого хана откочевали первые казахские правители?
3. Кто из средневековых историков писал об образовании Казахского
ханства?
4. Чьим сыном был Керей?
5. Чьим сыном был Жаныбек?
6. Какой могульский хан поселил откочевавших султанов на своих
землях?
7. Кто был первым казахским ханом?
Имена.
1. Абулхаир
2. Жаныбек и Керей
3. Есен-Буга
4. Керей
5. Барак
6. Болат
7. Мухаммед Хайдар Дулати.
Ответы:
1-2, 2-1, 3-7, 4-6, 5-5, 6-3, 7-4.
Карточка №2. Четвертое задание-работа в парах: «Убери лишнее»
1. Абулхаир, Жаныбек, Керей, Тауке,Есен-Буга.
2. Жетысу, Сарыарка,Чу.Козы-Баши.
3. Могулистан, Ханство Абулхаира, Джунгария, Казахское ханство.
Пятое задание - Творческая работа:
Мавзолеи. Карточка №1.Соотнесите мавзолеи и места их расположения.
Карточка №2 Узнайте мавзолей по его описанию.Слайд 14.
VI. Итог урока:
Оценивание своей работы на уроке.Выставление оценок (с
комментарием).
Учитель:-На сегодняшнем занятии мы рассмотрели предпосылки, т.е. в
каких условиях, в какое время и кто создавал Казахское ханство. В 1991
году мы провозгласили о своей Независимости. К этому моменту
стремились многие поколения, мечтавшие о свободе своего народа. В
прошлом году мы вступили в 22-летие своей независимости. «20 лет мира
и созидания» – таков девиз нашего юбилея. За годы Независимости
сформированы базовые ценности казахстанского пути – «СВОБОДА,
ЕДИНСТВО, СТАБИЛЬНОСТЬ, ПРОЦВЕТАНИЕ» Н.А.Назарбаев.(из
ежегодного обращения к соотечественникам Президента от
28.01.2011г),портрет Н.А. Назарбаева.
Домашнее задание. §35 стр. 167-171, задания в рабочей тетради.
Творческое задание – составьте словесный портрет Жаныбека и Керея.