урок истории 11 класс

Февральская буржуазно-демократическая революция в
России1917г. Свержение самодержавия.
Открытый урок в 11 классе
Цели урока:
Обучающая
 воссоздать у учащихся целостную картину событий
Февральской революции;
 выяснить причины падения монархии, объективные и
субъективные факторы, повлиявшие на февральские события в
1917 году, последствия падения монархии (значение падения
самодержавия), выявить случайность или закономерность
падения самодержавия.
Развивающая:
- Формирование навыков работы с источниками информации в
сети ИНТЕРНЕТ (архивы, документы, видеофайлы и т.д.),
установления причинно-следственных связей.
- Формирование навыков изложения собственной позиции
пользуясь различными материалами и документами, развитие
монологической речи, ведение диалога.
- Развить коммуникативные способности учащихся при общении в
группах;
- Развить навыки самостоятельной работы в группах;
- Развитие исторического мышления.
- Формулирование собственной позиции учащихся по изучаемой
проблеме.
Воспитательная:
 воспитать чувство патриотизма и уважения к
историческому прошлому нашей Родины.
Основные понятия: альтернатива, Временное правительство,
двоевластие, революция, самодержавие,
Оборудование:
1. Компьютер с экраном-телевизора;
2. Ноутбуки учащихся с выходом в интернет;
3. Ссылки к уроку в сети интернет;
4. Компьютерная презентация-шаблон «Февральская
революция в России.1917 год»;
Ход урока.
Преподобный Серафим Саровский еще в начале XIX
века предсказал расстрел царской семьи, революцию
и войны, миллионы жертв, но говорил, что Россию
ждет великая слава.
Эпиграф урока: “Будет такое время на Руси, когда
ангелы не будут успевать принимать души
умирающих”.
Серафим Соровский
Проблемный вопрос? Февральские события – историческая
закономерность или трагическая случайность?
1. Вступительное слово учителя.
Россия в начале XX века на кадрах ленты кинохроники-мирная
страна, ставшая на путь модернизации экономики. Но кажущееся
спокойствие абсолютно противоречит действительности. Целый
ряд противоречивых событий сотрясал Россию на протяжении
многих лет. Назовите эти события (Русско-японская война, первая
российская революция, Столыпинские реформы, первая мировая
война)
Внешнеполитические и внутриполитические процессы, глубокий
экономический, политический и социальный кризисы привели
к возникновению революционной ситуации в феврале 1917 года.
Адекватное осмысление значения событий 1917 года — это
важная составляющая процесса формирования
исторического самосознания нации, ее памяти, без которого
невозможно правильно понять прошлое и представить
контуры цивилизационного будущего России сегодня. Мне бы
хотелось сегодня на уроке поставить перед вами
масштабную, может даже глобальную задачу: определить
причины революции, определить итоги и значение
февральской революции в Российской истории, которые во
многом определили, решили судьбу не только России, но и
мира.
2. Распределение групп и задачи каждой группы:
1 группа – «Аналитики» Найти информацию о влиянии
первой мировой войны на внутриполитическую обстановку в
России.
2 группа – «Социологи» Исследовать социальные проблемы и
противоречия сложившиеся в российском обществе в начале
20 века.
3
группа
–
«Журналисты-репортёры»
Составить
хронологическую
последовательность
революционных
событий в России, осветить итоги революции.
4 группа – «Политологи» Проанализировать результаты
революции и её значение на развитие последующих
исторических событий.
3. Самостоятельная работа с выходом в сети интернет.
4. Выступления учащихся по теме (сообщения с элементами
беседы)
5. Подведения итогов: Беседа с классом по поставленной в начале
урока проблеме.
Причины революции:
Итоги революции:
Революционная ситуация стала результатом комплекса причин внутрии внешнеполитического, социально-экономического характера
(возвращение к проблемному вопросу) Мы считаем, что это
историческая закономерность.
Значение февральской революции для нашей истории велико. Нам
кажется, что многих ошибок удалось бы избежать (и удастся в
будущем), если внимательно изучить уроки февраля. Многие
историки вообще не склонны разделять февральскую и
Октябрьскую революции, называя их общим именем – Великая
Российская революция. Существует также точка зрения, согласно
которой в России невозможна демократия и свобода, так как для
этого нет исторической традиции. Позволим себе не согласиться с
такой трактовкой.
Любые реформы, преобразования должны проводиться в условиях
внешнего и внутреннего мира. У власти должна быть четкая,
жесткая программа действий, нацеленная на будущее. Общество
должно быть спаяно единой задачей. Демократия подразумевает
большую долю ответственности и не уживается с охлократией и
анархией.
Заключение. Безусловно, февральская буржуазнодемократическая революция открывала путь к демократии.
Но необходимые условия не были выполнены и страна пошла
совершенно другим путем. 1917 г. можно назвать переломным
не только в истории России, но и всего человечества. Он
изменил ход событий, определил вектор развития на весь ХХ
век.
К Февральской революции (Сергей Момджи)
Февраль, 17, Петроград, заря,
Что это было? Горе, благо?
Когда "Долой!", и сбросили царя,
Не изменяя даже флага.
Безвольный царь, бездарная война,
И миллионы недовольных,
Народ и генералы, вся страна,
Участники тех дней невольных.
Развал империи, конечно же, беда,
Свобода, ну, конечно - это благо,
Но только мощной стать должна страна,
И власть народу всю отдать бы надо!
6. Домашнее задание: написать эссе.