Рабочая программа 11 класс

Рабочая программа по истории (11 класс)
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по истории 11 кл. составлена на основе нормативно - правовой базы:
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г №1089)
Учебный план на 2014-15 учебный год по МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №173» Приволжского района г. Казани.
Примерная программа среднего ( полного) общего образования по истории.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного
предмета «История» в 11 классе в количестве 68 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Особенность программы - интегративность, объединение курсов всеобщей истории, отечественной истории и истории Татарстана,
при сохранении их самостоятельности и самоценности.
Предлагаемая программа ориентирована на учебники:
Н.В.Загладин. Всеобщая история конец XIX-начала XXI века. Москва «Русское слово», 2010
Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров. История России XX начала XXI века. Москва «Русское слово», 2008
А.Г.Галлямова, А.А.Иванов, В.И.Пискарев, Б.Ф.Султанбеков. История Татарстана и татарского народа XX – начала XXI века. Казань. Татарское республиканское издательство «Хэтер» (ТаХИР), 2009
Общая характеристика учебного курса
Хронологические рамки предмета «История» в 11 классе включают в себя материал по истории с конца XIX в. и начало XXI в. включительно. Настоящая программа предоставляет возможность учащимся получить к концу 11 класса необходимый минимум исторических
знаний. Изучение истории как часть формирования социального опыта личности российского гражданина XXI в. подразумевает единство
моральных критериев, стоящих над идеологическим, политическим и культурным разнообразием мира. Общая цель исторического образования – приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям и развитие ценностно–ориентированной личности
учащегося, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания россиянина. Делается акцент на проблемном подходе к
изучению тем, используя знания, полученные в среднем звене школы. Основная функция курса – формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать
события с разных, часто противоположных точек зрения.
Основные цели и задачи:
Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления
ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе;
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности
Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Содержание рабочей программы
Тенденции мирового развития на рубеже XIX-XX вв. (7 ч)
Ускорение развития науки и революция в естествознании. Научно-технический прогресс индустрии и новый этап индустриального развития. Модернизация в странах Европы, США и Японии.
Россия во второй половине XIX века. Либеральные реформы. Внешняя политика России в конце XIX века. Россия на рубеже XIX-XX вв.
Государственный капитализм. Формирование монополий. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации. Социальноэкономическое развитие Казанской губернии.
Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.
Государственная Дума. Политические партии. Казанская губерния в годы первой российской революции.
Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина
Культура России в конце XIX-начале XX в. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство . Наука, литература и искусство Казанской губернии во второй половине XIX в.
Державное соперничество в начале XX в. Россия в годы революций и Гражданской войны (11 ч)
Обострение противоречий мирового развития в начале XX века. Завершение колониального раздела мира. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки. Державное соперничество и Первая мировая война. Россия в Первой мировой войне. Назревание революционного кризиса. Россия в год революционных потрясений. Февральская революция 1917 г. Переход власти к партии большевиков. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Казанский октябрь. Социальные отношения и рабочее движение. Марксизм, ревизионизм и социал-демократия.
Гражданская война и интервенция в России. В пламени гражданской войны. Белое движение. Политика военного коммунизма. Гражданская война в Поволжье. Новая экономическая политика. Республика в годы нэпа. Образование СССР и его международное признание.
Культура и искусство после октября 1917г.
Развитие России и индустриальных стран в 1920-1930-е гг. (9 ч)
Эволюция либеральной демократии. Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. А.Гитлер. Б.Муссолини. Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Милитаризм и пацифизм. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы.
Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг. Культурная революция. Культура и искусство СССР в
предвоенное десятилетие. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг. Культурная революция. Татарская республика в условиях ускоренной модернизации. Формирование
централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В.Сталин. Массовые репрессии. «Большой
террор» в Татарии.
На путях ко Второй мировой войне. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.
Вторая мировая война. Советский Союз в Великой Отечественной войне и страны Запада (8 ч)
Советский Союз во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе войны. Наши земляки на полях сражений и за линией фронта. Советский тыл в годы войны. Экономика СССР и Татарии в условиях военного времени. Наступление Красной Армии на
заключительном этапе войны. Итоги Великой Отечественной войны. Антигитлеровская коалиция и итоги Второй мировой войны.
СССР и мировое развитие в период холодной войны» (8 ч)
Начало холодной войны и становление двухполюсного мира. Внешняя политика СССР. Международные конфликты конца 1940-1970-х
гг. Карибский кризис. События в Венгрии.
Идеалогические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. «Оттепель». Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Н.С.Хрущев. Советское
общество 1950-х начала 1960-х гг. Республика ТАССР в середине 50-х – начале 60-х гг. Духовная жизнь в СССР 1940-1960-е гг
Развитие стран во второй половине XX века (8 ч)
Ускорение научно-технического развития и его последствия. Основные черты информационного общества. Глобализация мировой экономики и ее последствия. Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Кризис «общества благосостояния».
Страны Запада на рубеже XX-XXI вв. Интеграция в Европе и Северной Америке.
Политика и экономика: от реформ – к «застою». СССР на международной арене. 1960-1970-е гг.Афганская война. Формирование духовной оппозиции в СССР середины 1960-х – середины 1980-х гг. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг. ТАССР во второй
половине 60-х – первой половине 80-х гг.
Модернизационные процессы в мире конца XX в. От СССР к Российской Федерации (10 ч)
Политика перестройки в сфере экономики. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». ТАССР на этапе перестройки.
Развитие гласности и демократии в СССР. Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Августовские события и распад
СССР. Образование СНГ.
Восточная Европа во второй половине XX века. Демократические революции в Восточной Европе. Государства СНГ в мировом сообществе. Освобождение от колониализма и выбор пути развития. Китай и китайская модель развития. Япония и новые индустриальные страны. Развивающие страны Азии и Африки. Латинская Америка во второй половине XX-начале XXI в.
Россия на рубеже XX-XXI вв. (6 ч)
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.Ельцин. События октября 1993 г.Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг. Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Татарстан в 90-е гг.
Новый этап в развитии Российской Федерации. Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения
истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории – угроза национальной безопасности страны. Внешняя политика Российской Федерации. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий
Обобщающее повторение (1 ч)
Становление современной картины мира. Культурное наследие XX в.
Требования к уровню подготовки учеников
В ходе изучения курса истории ученик 11 класса должен:
знать/ понимать
 основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XX в. до начала XXI в.
 основные факты, процессы и явления, позволяющие понимать целостность и системность отечественной и всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории, пространственные и временные рамки изучаемых исторических событий;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
 историческую обусловленность современных общественных процессов;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов
 показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XX в., центры промышленности и торговли; места
военных действий и походов
 соотносить и общие исторические процессы, и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий
 называть даты важнейших, поворотных событий истории XX-начала XXI вв., связанных с образованием новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами.
 указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
 показывать и называть государства, появившиеся на карте мира в XX веке, территории, охваченные мировыми и локальными войнами, изменения на карте Европы и мира после первой и второй мировых войн, событий 1989-1991 гг.
 проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими историческими материалами).
 сравнивать данные разных источников, выявляя сходство и различие информации.
 систематизировать исторический материал: составлять таблицы, схемы.
 излагать суждения о причинах возникновения и последствиях: освободительных, социальных и этнонациональных движений в XX
веке; международных конфликтов и войн.
 соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших
событий отечественной и Всеобщей истории.
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства
разных источников.
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Всеобщей истории.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в современной жизни
- высказывания собственных суждений об историческом наследии России и мира
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры
Критерии оценок по истории
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Оценка «1» - материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ
Оценка «5» ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов,
2. допустил не более одного недочета
Оценка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета
2. или не более двух недочетов
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок
2.или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета
3.или не более двух-трех негрубых ошибок
4.или одной негрубой ошибки и трех недочетов
5.или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов
Оценка «2» ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»
2. или неправильно выполнил менее половины работы
Оценка «1» ставится, если ученик:
1. не приступал к выполнению работы
2. или правильно выполнил не более 10% всех заданий
Виды контроля учебной деятельности
Тесты
Контрольные
работы
I полугодие
4
II полугодие
2
Итого
6
1
1
2
Распределение часов по темам
Название темы
Количество
часов
Тенденции мирового развития на рубеже XIX-XX вв.
7
Державное соперничество в начале XX в. Россия в годы рево11
люций и Гражданской войны
Развитие России и индустриальных стран в 1920-1930-е гг.
9
Вторая мировая война. Советский Союз в Великой Отечествен8
ной войне и страны Запада
СССР и мировое развитие в период «холодной войны»
8
Развитие стран во второй половине XX века
8
Модернизационные процессы в мире конца XIX века. От СССР
10
к Российской Федерации
Россия на рубеже XX-XXI вв.
6
Обобщающее повторение
1
Итого
68
Учебно-методическое обеспечение
Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров. История России XX начала XXI века. Москва «Русское слово», 2008
А.Г.Галлямова, А.А.Иванов, В.И.Пискарев, Б.Ф.Султанбеков. История Татарстана и татарского народа XX – начала XXI века. Казань. Татарское республиканское издательство «Хэтер» (ТаХИР), 2009
Н.В.Загладин. Всеобщая история конец XIX-начала XXI века. Москва «Русское слово», 2010
В.В.Барабанов, А.Б.Барабанов. Школьный словарь справочник. Россия XX век. Москва. Астрель, 2002
А.В.Филиппов. История России 1945-2008 гг. Москва «Просвещение», 2008
О.В.Семенова. История России. Тесты по разделу «Великая Отечественная война
Э.В.Уткина. Школьные олимпиады. История 10-11 классы. Москва. Айрис-пресс, 2006
В.В.Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах. Москва. Эксмо, 2010
К.В.Волкова. Контрольно-измерительные материалы. История России: 11 класс – Москва «ВАКО», 2012
Карты
Первая мировая война 1914 – 1918 гг.
Западная Европа после Первой мировой войны
Западная Европа с 1924 по 1939 г.
Русско-Японская война
Революция 1905-1907 гг.
Подготовка к Великой Октябрьской революции
Великая Октябрьская Социалистическая революция
Интервенция и гражданская война в СССР в 1919 – 1920 гг.
Культурное строительство за годы Советской власти
Строительство в СССР за годы Советской власти
Вторая мировая война
Великая Отечественная война
Восстановление и развитие народного хозяйства в 1946 – 1958 гг.
Интернет ресурсы
http: //www. I september.ru - газета «История», издательство «Первое сентября»
http://www.hist.ru - исторический альманах «Лабиринт времен»
http://fipi.ru/
http://hist.reshuege.ru/
http://rulers.narod.ru/ Всемирная история в лицах
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://www.ote4estvo.ru/
http://all-russia-history.ru/
Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций)
Календарно-тематическое планирование по истории для 11 класса
№
урока
Тема
урока
Количество
часов
Виды и формы контроля
Дата
проведения
План
Тенденции мирового развития на рубеже XIX-XX вв. (7 ч)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Ускорение развития науки и революция в естествознании. 1
Научно-технический прогресс индустрии и новый этап индустриального развития.
Модернизация в странах Европы, США и Японии
1
Беседа, работа с дополнительной литературой
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Устный опрос домашнего задания
Россия во второй половине XIX века.
1
Правление Александра III
Россия на рубеже XIX-XX вв. Социально-экономическое
Индивидуальный и фронтальный
развитие Казанской губернии.
опрос
Кризис империи: русско-японская война и революция 1905- 1
Индивидуальный и фронтальный
1907 гг. Казанская губерния в годы первой российской реопрос
волюции.
Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина
1
Устный опрос домашнего задания
Культура России в конце XIX-начале XX в. Наука, литера- 1
Беседа по вопросам, тест,
тура и искусство Казанской губернии во второй половине
выполнение практических заданий
XIX в. Решение тематических тестов ЕГЭ
Державное соперничество в начале XX в. Россия в годы революций и Гражданской войны (11 ч)
Обострение противоречий мирового развития в начале XX 1
Индивидуальный и фронтальный
века.
опрос
Завершение колониального раздела мира. Пути развития 1
Беседа по вопросам
стран Азии, Африки и Латинской Америки
Державное соперничество и Первая мировая война. Россия 1
Индивидуальный и фронтальный
в первой мировой войне
опрос
Февральская революция 1917 г.
1
Беседа по вопросам
Переход власти к партии большевиков. Россия в год рево- 1
Индивидуальный и фронтальный
люционных потрясений. Казанский октябрь.
опрос
Факт
Социальные отношения и рабочее движение. Марксизм, ревизионизм и социал-демократия
Гражданская война и интервенция в России. В пламени
гражданской войны. Политика военного коммунизма.
Гражданская война в Поволжье
Новая экономическая политика
Республика в годы нэпа
Образование СССР и его международное признание
1
Тест, устный опрос
1
Индивидуальный
опрос
1
Устный опрос
1
17.
Культура и искусство после октября 1917г.
Решение тематических тестов ЕГЭ
1
18.
Индивидуальный и фронтальный
опрос, тест
Индивидуальный и фронтальный
опрос, выполнение практических заданий
Контрольное тестирование
Урок проверки знаний по теме: Россия в годы революций и
гражданской войны.
Развитие России и индустриальных стран в 1920-1930-е гг. (9 ч)
Анализ контрольной работы.
1
Работа над ошибками,
Эволюция либеральной демократии
просам
Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен 1
Индивидуальный и
XX века.
опрос
Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Милитаризм и паци- 1
Устный опрос
физм
Ослабление колониальных империй в межвоенные годы
1
Индивидуальный и
опрос
Модернизация экономики и укрепление обороноспособно- 1
Беседа по вопросам
сти страны в 1930-е гг. Культурная революция. Татарская
республика в условиях ускоренной модернизации.
Культ личности И.В.Сталина, массовые репрессии и поли- 1
Индивидуальный и
тическая система СССР. «Большой террор» в Татарии.
опрос
Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие
1
Индивидуальный и
опрос
На путях ко Второй мировой войне. Международные отно- 1
Индивидуальный и
шения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.
опрос
Урок проверки знаний по теме: Развитие индустриальных 1
Тест, опрос
стран в 1920-1930-е гг.
13.
14.
15.
16.
19.
20.
21.
22.
23
24.
25.
26.
27.
и
фронтальный
беседа по вофронтальный
фронтальный
фронтальный
фронтальный
фронтальный
28.
29-30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Вторая мировая война. Советский Союз в Великой Отечественной войне и страны Запада (8 ч)
От европейской к мировой войне. СССР в 1939-1941 гг.
1
Беседа по вопросам
Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 2
Индивидуальный и фронтальный
1941- ноябрь 1942г. Экономика СССР и Татарии в условиях
опрос
военного времени.
Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Наши 1
Устный опрос, сообщения
земляки на полях сражений и за линией фронта.
Наступление Красной Армии на заключительном этапе Ве- 1
Индивидуальный и фронтальный
ликой Отечественной войны
опрос
Причины, цена и значение великой Победы
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Антигитлеровская коалиция и итоги Второй мировой вой- 1
Индивидуальный и фронтальный
ны. Решение тематических тестов ЕГЭ
опрос, выполнение практических заданий
Урок проверки знаний по теме: Великая Отечественная 1
Контрольная работа
война
СССР и мировое развитие в период холодной войны» (8 ч)
Анализ контрольной работы.
1
Работа над ошибками, беседа по воНачало холодной войны и становление двухполюсного мипросам
ра. Внешняя политика СССР
Международные конфликты конца 1940-1970-х гг.
1
Устный опрос
Советский союз в последние годы жизни И.В.Сталина
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Первые попытки реформ и XX съезд КПСС
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Изменения во внешней политике СССР
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Советское общество 1950-х начала 1960-х гг. Республика 1
Беседа по вопросам
ТАССР в середине 50-х – начале 60-х гг.
Духовная жизнь в СССР 1940-1960-е гг.
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Урок проверки знаний: СССР и мировое развитие в период 1
Тест, опрос, выполнение практических
холодной войны. Решение тематических тестов ЕГЭ
заданий
Развитие стран во второй половине XX века (8 ч)
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
Ускорение научно-технического развития и его послед- 1
ствия. Основные черты информационного общества
Глобализация мировой экономики и ее последствия
1
Страны Западной Европы и США в первые послевоенные
десятилетия. Кризис «общества благосостояния»
Страны Запада на рубеже XX-XXI вв. Интеграция в Европе
и Северной Америке
Политика и экономика: от реформ – к «застою». СССР на
международной арене. 1960-1970-е гг.
Формирование духовной оппозиции в СССР середины
1960-х – середины 1980-х гг. ТАССР во второй половине
60-х – первой половине 80-х гг.
Углубление кризисных явление в СССР
1
1
1
1
Беседа по вопросам
Индивидуальный
опрос
Индивидуальный
опрос
Индивидуальный
опрос
Устный опрос
и
фронтальный
и
фронтальный
и
фронтальный
Индивидуальный
опрос
и
фронтальный
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг.
1
Беседа по вопросам, выполнение
Решение тематических тестов ЕГЭ
практических заданий
Модернизационные процессы в мире конца XX в. От СССР к Российской Федерации (10 ч)
Политика перестройки в сфере экономики. ТАССР на этапе 1
Беседа по вопросам
перестройки.
Развитие гласности и демократии в СССР
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Новое политическое мышление: достижения и проблемы
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Кризис и распад СССР
1
Проверочный тест
Восточная Европа во второй половине XX века
1
Беседа по вопросам
Государства СНГ в мировом сообществе
1
Беседа по вопросам
Освобождение от колониализма и выбор пути развития. Ки- 1
Индивидуальный и фронтальный
тай и китайская модель развития
опрос
Япония и новые индустриальные страны
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Развивающие страны Азии и Африки
1
Индивидуальный и фронтальный
опрос
Латинская Америка во второй половине XX-начале XXI в.
1
Индивидуальный и фронтальный
1
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
опрос
Россия на рубеже XX-XXI вв. (6ч)
Курс реформ и политический кризис 1993г.
1
Беседа по вопросам
Общественно-политические проблемы России во второй 1
Индивидуальный и
половине 1990-х гг. Татарстан в 90-е гг.
опрос
Россия на рубеже веков: по пути стабилизации
1
Беседа по вопросам
Новый этап в развитии Российской Федерации. Основные 1
Индивидуальный и
итоги развития России с древнейших времен до наших
опрос, беседа
дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории – угроза национальной безопасности страны.
Итоговый урок контроля по курсу: История России в XX- 1
Контрольная работа
начале XXI вв.
Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысяче- 1
Индивидуальный и
летий. Внешняя политика Российской Федерации
опрос
Обобщающее повторение (1 ч)
Обобщающее повторение. Становление современной кар- 1
Беседа по вопросам
тины мира. Культурное наследие XX в.
Решение тестов ЕГЭ
фронтальный
фронтальный
фронтальный