«Рассмотрено» «Согласовано» Руководитель МО Заместитель Р.Г.Гизатуллина./______________/ Руководителя по УР «Утверждено» РуководительМБОУ «Гимназия № 21» МБОУ«Гимназия № 21» Протокол № _1___от /__________/Разбежкин П.А. Л.Г.Позднякова/_____________/ «28»августа 2014г. «29»августа 2014г. Приказ № 275 от «1»сентября 2014г. РАБОЧАЯПРОГРАММА ПЕДАГОГА Франк Натальи Николаевны По Новой истории, 7 Б класс МБОУ«Гимназия № 21»Приволжского района города Казани Рассмотрено на заседании Педагогического совета протокол № 1от «28»августа2014г. 2014-2015 учебный год. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу Всеобщей истории охватывает период Истории Нового времени 16-18века и предназначена для изучения в 7 классе. Программа соответствует обязательному минимуму содержания образования по истории для основной школы. Программа рассчитана на 28 часов. Составлена в соответствии с Государственным Федеральным стандартом основного общего образования, Примерной программой основного общего образования по истории, Программой курса Юдовской А. Я., Баранова П. А., Ванюшкиной Л. М. Новая история. 1500-1800. М., Просвещение, 2009. Программа составлена по учебнику Юдовской А. Я.,Баранова П. А., Ванюшкиной Л. М. Новая история 1500-1800: издательство Просвещение, 2009. Цель курса: Сформировать у учащихся целостное представление о периоде Нового времени с 16 по 18 век., как закономерном и содержательном периоде всемирной истории. Подвести учащихся к пониманию особенностей, характерных черт и значения данного периода истории для поступательного, прогрессивного развития человечества. Формирование устойчивого интереса к историческому прошлому. Задачи курса: - Дать знания об основных событиях Нового времени в истории зарубежных стран: Великие Географические открытия. Реформация. Буржуазные революции. Войны за независимость и передел мира. - Познакомить с выдающимися достижениями науки и техники, выделить новые черты и явления в экономической жизни государств. Рассмотреть зарождение капиталистических проявлений в экономике. - Дать характеристику политическому развитию государств. Показать, что именно тогда начали складываться демократические политические идеи и принципы. Рассмотреть различные пути становления и формирования современных государств. - Познакомить учащихся с образом жизни человека Нового времени, дать характеристику менталитета и духовного развития человека. Выделить новые черты в социальном развитии общества. - Особое внимание уделить изучению культуры данного периода. Рассмотреть сущность и основные черты Эпохи Возрождения. Познакомить с творчеством деятелей культуры и искусства. Показать сущность Эпохи Просвещения, познакомить с основными идеями и деятельностью Просветителей. - Подвести учащихся к пониманию неравномерного развития государств, многообразия исторических путей развития, к осознанию единства и взаимозависимости развития мира. На начало учебного года учащиеся обладают основными умениями и навыками по изучению материала, заложенными в 5-6 классах: - работа с хронологией, установление периодизации, работа с понятиями. - приемы работы с учебником, исторической картой, документами, иллюстративным и раздаточным материалом. - составлять связный и четкий рассказ по учебнику, отвечать на вопросы. - сравнивать и сопоставлять события и явления. - давать характеристику событий, явлений, личностей. -участвовать в активных формах работы на уроке. -идет процесс формирования навыков по анализу и оценке изучаемых событий и явлений. Учащиеся должны овладеть умениями: - излагать логично и содержательно историю изучаемых событий. - устанавливать причинно-следственные связи, рассматривать события и явления в развитии, во взаимосвязи и взаимозависимости. - определять и объяснять понятия. -выделять главную мысль в тексте, уметь ее сформулировать и записать. - выявлять новые черты и особенности, сравнивать, систематизировать и обобщать информацию. - самостоятельно истолковывать, анализировать изучаемые события, явления и процессы. Пытаться высказывать свою точку зрения, аргументировать ее, давать оценочные суждения. -продолжить формирование и закрепление умений по работе с картой, с историческими документами, текстом учебника. Развитие умений участия в дискуссиях, в ролевых играх, подготовки и выступления с сообщениями, докладами. - записывать тезисные положения изучаемого материала, давать письменные ответы на вопросы, рационально распределять время при изучении материала. - оптимально отбирать материал, выбирать наиболее эффективные методы изучения, определять цели своей деятельности и представлять результат. Для достижения требуемых результатов обучения учителем приоритетно используются следующие педагогические технологии: - коммуникативно-развивающего обучения. - личностно-ориентированные технологии. - проблемное обучение. - межкурсовые и межпредметные связи. Структура программы. № п/п Название раздела Кол-во часов Введение в историю Нового времени. 1 Мир в начале нового времени. Великие 10 географические открытия и их последствия. Возрождение. Реформация. Ранние буржуазные революции. Международные 4 отношения Эпоха Просвещения. Время Преобразований 9 Итого: 24 Учебно- методический комплект: - учебник: Юдовской А. Я.,Баранова П. А., Ванюшкиной Л. М. Новая история 1500-1800: издательство Просвещение, 2009. - атлас и контурные карты. -К.А.Соловьев. Методическое пособие для учителя. Календарно-тематическое планирование по _______________истории_Нового времени____________________ предмет Классы _____7 Б_______________________ Учитель - Франк Наталья Николаевна Количество часов Всего 24 час; в неделю ___2____час. № ур ок а, п/ п Тема урока Ко лво ча сов Тип урока Характер деятельности учащихся Виды контроля Планируемый результат Домашне е задание Да та пр Дата ове прове де дения ни план. я фа кт. Отработка навыка Усвоение терминов и понятий: выделять главное Читать Новое время, ценности, 1. 1. Вводный в рассказе Опрос введение 24.02 традиционное общество, учителя и в с. 3-5 индустриальное общество тексте; Глава 1. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия и их последствия. Возрождение. Реформация. (10 часов) Введение: от Средневековья к Новому времени. 2. Технические открытия и выход к мировому океану 1 Урок изучения нового материала Отработка навыка работать с картой выделять главное в тексте; анализировать документы. Таблица. Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. § 1 , стр. 6. читать, отвечать на вопросы, подготови ть доклады 28.02 2. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. 1 Комбинированны й Отработка навыка работать с картой (показывать маршруту путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы. Опрос, таблица, доклады Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию. Путешествие Христофора Колумба. Открытие нового материка — встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернан Магеллан. § 2 , стр. 15. читать, отвечать на вопросы, конт. Карта №1 03.03 Первое кругосветное путешествие. Значение Великих географических открытий. Изменение старых географических представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен. 3. Усиление королевской власти в Европе. Абсолютизм в Европе 1 Комбинированны й 4. Дух предпринимательст ва преобразует экономику. 1 Комбинированны й 1 Комбинированны Европейское общество в раннее Новое время. 5 Повседневная жизнь в XVI-XVII Отработка навыка Задания с Усиление королевской власти. выделять главное развёрнуты Понятие «абсолютизм». в рассказе учителя м ответом Значение абсолютизма для социального, экономического, и в тексте; политического и культурного составлять схемы; развития. Короли и составлять парламенты. Судебная и устный рассказ по местная власть под контролем короля. Общество и личность сюжету. в условиях абсолютизма. Короли и церковь. «Монарх — помазанник Божий». Создание национальных государств. Отработка навыка Вопросы. Рост городов и торговли. устанавливать Мировая торговля. Банки, причиннобиржи и торговые компании. следственные Переход от ремесла к связи; работать с мануфактуре. Наемный труд. учебником. Причины возникновения и развития мануфактур. Зарождающееся капиталистическое хозяйство изменило состав общества и положения и занятия различных слоев населения. Отработка навыка составления План, Европейское население и основные черты повседневной § 3, стр. 23. читать, отвечать на вопросы 07.03 § 4-5, стр. 32. читать, отвечать на вопросы 10.03 § 6, стр. 43 читать, 14.03 веках й развернутого плана текста Философия гуманизма. Живопись Высокого Возрождения 1 комбинированный Отработка навыка сравнивать особенности развития культуры разных периодов, делать выводы. Зарождение европейской науки 1 комбинированный Отработка навыка характеризовать особенности развития культуры, описывать достижения культуры; сравнивать и анализировать взгляды ученых. 6 7 жизни. Главные беды европейского населения — эпидемии, голод и войны. Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. Задания с От Средневековья — к развёрнуты Возрождению. Эпоха м ответом Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Музыкальное искусство в Западной Европе. Развитие светской музыкальной культуры. Новые тенденции в изобразительном искусстве. Особенности искусства Испании и Голландии XVII в. Развитие науки в XVI—XVII Таблица. вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси» — ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Ренэ Декарт — основоположники философии Нового времени. опрос отвечать на вопросы § 7,8, 9 стр. 59. читать, отвечать на вопросы 17.03 § 10, стр. 79. читать, отвечать на вопросы 21.03 Начало Реформации в Европе 1 Комбинированны й Распространение Реформации. Контрреформация Отработка навыка использовать документы при ответе на вопрос. 8. 9. Отработка навыка составлять план ответа на вопрос; объяснять термины и понятия. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях Франция в XVI – первой половине XVII вв. 1 Комбинированны й Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей. Задания с Реформация — борьба за развёрнуты переустройство церкви. м ответом Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер — вождь народной Реформации. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение. § 11, стр. 88. читать, отвечать на вопросы 24.03 Контурна я карта. § 12, стр. 99. читать, отвечать Учение и церковь Жана на Кальвина. Борьба вопросы католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Отработка навыка Схема. Королевская власть и делать реформация в Англии. Генрих Задания с сравнительный VIII — «религиозный развёрнуты анализ реформатор». Англиканская м ответом англиканской и церковь. Елизавета I — католической «верховная правительница церквей. церковных и светских дел». Укрепление могущества Отработка навыка Англии при Елизавете I. составлять Религиозные войны и характеристику абсолютная монархия во историческим § 13, стр. 107. читать, отвечать на вопросы § 14, стр. 115. читать, отвечать на 01.04 Франции. Борьба между вопросы католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон — «король, спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик. Франция — сильнейшее государство на европейском континенте. деятелям; оценивать явления. Тестирование по теме: «Мир в начале нового времени. Великие 10. географические 1. открытия и их последствия. Возрождение. Реформация». Повторительнообобщающий Повторение, закрепление и обобщение изученного материала Тест Проверка уровня усвоения материала. Повторит ь записи в тетради, термины. 07.04 Глава 2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (4 часа) Нидерландская революция 1 Урок изучения нового материала Отработка навыка выделять главное в тексте; работать с документами. Таблица Нидерланды — «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» § 15, стр. 128. читать, отвечать на вопросы 11.04 Великая Английская революция 1 Комбинирован ный Отработка навыка составлять характеристику Задания с кратким ответом Англия в первой половине § 16 стр. XVII в. Пуританская этика и 139. , образ жизни*. Преследование читать, пуритан. Причины 14.04 11. 12 революции. Карл I Стюарт. отвечать Борьба короля с на парламентом. вопросы историческим деятелям. Путь к Парламентской монархии в Англии 13. Международные отношения в XVIXVIII вв. Опрос, таблица Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики; внутренние и международные последствия § 17, стр. 151. читать, отвечать на вопросы 18.04 Отработка навыка Задания с самостоятельно кратким готовить сообщения ответом по заданной теме; работать с картой. Причины международных конфликтов в XVI—XVIII вв. Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его военная «система». § 18 ,стр. 160. читать, отвечать на вопросы, хронол. таблица 21.04 Отработка навыка составлять характеристику историческим деятелям. 1 Комбинирован ный 14. Глава 3. Эпоха Просвещения. Время Преобразований. Традиционные общества в раннее новое время (9 часов) 15. Век Просвещения 1 Культура эпохи Просвещения 1 Урок изучения нового атериала комбинирован ный Отработка навыка выделять главное и систематизировать выделенное в таблицу. Отработка навыка выделять главное и систематизировать выделенное в Таблица. Опрос, доклады Просветители XVIII в. — наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественнополитическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.Л. Монтескье о разделении § 19, стр. 173. читать, отвечать на вопросы, подготови ть доклады 25.04 таблицу. Промышленный переворот в Англии 1 Комбинирован ный Отработка навыка составлять план и таблицу; выделять главное в тексте. Задания с развёрнут ым ответом 1 Комбинирован ный Отработка навыка Задания с работать с текстом кратким учебника и ответом дополнительными 16. Английские колонии в 17. Северной Америке властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека новой эпохи в произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж. Шарден. Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети — «дешевая рабочая сила». Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена технического переворота § 20, стр. 180. читать, отвечать на вопросы § 21 стр. 189, читать, отвечать на вопросы 28.04 Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировозрение § 22, стр. 198. читать, отвечать 05.05 колонистов, отношения с на индейцами. Формирование вопросы северо-американской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин — великий наставник «юного» капитализма. источниками. Война за независимость. Образование США 1 Комбинирован ный Отработка навыка работать со схемой государственного устройства США. Задания с развёрнут ым ответом 18. Начало великой Французской революции 19. 1 Комбинирован ный Отработка навыка Таблица. устанавливать причинноследственные связи; оперировать терминами и понятиями. Причины войны североамериканских колоний за незавимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация незав-мости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. «Билль о правах». Претворение в жизнь идей Просвещения. Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России. Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки. Франция в середине XVIII в. Характеристика социальноэкономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных штатов. Мирабо — выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. — начало революции. Плебейский § 23 стр. 207. , читать, отвечать на вопросы 08.05 Контурная карта. § 24 стр. 215. читать, отвечать на вопросы 12.05 террор. Революция охватывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет. 20. Установление республики во Франции 21 Директория. Установление диктатуры 1 Комбинирован ный Отработка навыка устанавливать причинноследственные связи; оперировать терминами и понятиями. Опрос, тест Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор. § 25, стр. 227. читать, отвечать на вопросы 16.05 1 Комбинирован ный Отработка навыка Вопросы. актуализировать ранее изученный материал для решения новых учебных проблем. Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт как военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. § 26, стр. 242. читать, отвечать на вопросы 19.05 и установление консульства. Величие и трагедия Французской революции. Французская революция в мировой истории. 22. Латинская Америка в колониальный период 23. Страны Востока в XVI-XVIII вв. 1 1 Комбинирован ный Комбинирован ный Отработка навыка Задания с составлять план развёрнут ответа на вопрос; ым объяснять термины ответом и понятия. Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити. §27,стр. 256. читать, отвечать на вопросы Отработка навыка Задания с Основные черты использовать ранее кратким традиционного общества: изученный ответом государство. Религии материал для Востока: конфуцианство, решения буддизм, индуизм, синтоизм. проблемных задач. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Маньчжурское завоевание Китая. Русско-китайские отношения. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Русско-японские § 28-30, стр. 264, 273. читать, отвечать на вопросы 23.05 Контурная карта. 26.05 отношения. 24. Контрольная работа по темам 2 и 3 разделов 1. Обобщающий Повторение, закрепление и обобщение изученного материала Тест Проверка уровня усвоения Список материала. литератур ы на лето 30.05