Изготовление выкройки и раскрой деталей изделия.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
Согласовано:
Утверждаю:
Педсовет
школы
Директор
№ ____ от «____» _____ 2015г.
_______________
Л.И.Жихарева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
«НЕСКУЧАЙКА»
в рамках ФГОС для 5-х классов
Возраст детей: с 11 лет.
Нормативный срок обучения: 1 год
Составитель:
Глазкова А.А.
учитель технологии и ИЗО;
I категория
г. Балахна,
2015 г.
Пояснительная записка
Успешность
современного
человека
определяют
знания
и
использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на
рациональное использование своего времени и проектирование своего
будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное
сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни.
Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия
каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». На занятиях
внеурочной деятельностью ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою
волю, раскрывается как личность. Внеурочная деятельность – это не работа с
отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность школьников
– понятие, объединяющее все виды деятельности школьников, в которых
возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Она позволяет в полной мере реализовать требования Федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования. Главное
при этом – осуществить взаимосвязь и преемственность общего и
дополнительного образования как механизмов обеспечения полноты и
цельности образования.
Программа внеурочной деятельности для 5 классов «Нескучайка»
будет способствовать:
– развитию разносторонней личности ребёнка, воспитанию воли и
характера;
– самоопределению, самовоспитанию и самоутверждению в жизни;
– ознакомлению с новыми технологиями декоративно-прикладного
искусства;
–
обучению
практическим
навыкам
художественно-творческой
деятельности, пониманию связи художественно-образных задач с идеей и
замыслами, умению выражать свои жизненные представления с учётом
возможных художественных средств;
2
– созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе
взаимопонимания и сотрудничества.
На занятиях, создавая красоту своими руками, обучающиеся смогут
освоить
необходимые
технологические
и
дизайнерские
способы
деятельности, приобрести трудовые умения и навыки.
Цель
программы
–
формирование
у
обучающихся
основ
художественной культуры средствами народного и современного искусства.
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить с историей и современными направлениями развития
декоративно-прикладного творчества.
2. Научить владеть различными техниками работы с материалами,
инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.
3. Обучить технологиям разных видов мастерства.
4. Способствовать созданию оригинальных произведений декоративноприкладного творчества с учётом индивидуальных особенностей
членов коллектива.
Воспитательные:
1. Приобщать учащихся к системе культурных ценностей, отражающих
богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной.
2. Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами
гуманистической морали (доброты, милосердия, веры в созидательные
способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры
общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности).
3. Способствовать развитию внутренней свободы ребёнка, способности к
объективной
самооценке
и
самореализации поведения,
чувства
собственного достоинства, самоуважения.
4. Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в
совместной творческой деятельности.
Развивающие:
3
1. Развивать природные задатки, творческий потенциал ребёнка.
2. Развивать
образное
и
пространственное
мышление,
фантазию,
наблюдательность, воображение, память, глазомер, совершенствовать
моторику рук.
3. Развивать положительные эмоции и волевые качества.
4. Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать
трудности, добиваться успешного достижения поставленной цели.
5. Развивать
образное
восприятие
окружающего
пространства
и
эмоциональную отзывчивость к произведениям искусства.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности «Нескучайка» предназначена для
обучающихся 5 классов и рассчитана на проведение 1 часа в неделю (34 часа
в год). Занятия проводятся после всех уроков основного расписания,
продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 45 минут.
Занятия проводятся в специально оборудованном учебном кабинете
технологии.
Организация образовательного процесса предполагает использование
форм
и
методов
обучения,
адекватных
возрастным
возможностям
обучающихся 5 классов. Предполагаются различные упражнения, задания,
обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой
по объёму и интересный по содержанию, даётся как перед практической
частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися
ставится задача определить назначение своего изделия.
С первых же занятий дети приучаются работать по плану: составление
эскиза,
воплощение
декоративных
в
материале,
фактур.
Программа
выявление
формы
ориентирует
с
помощью
обучающихся
на
самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов
изготовления поделок.
4
Программа
основана
на
принципах
природосообразности,
последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной
связи с жизнью. Программа предусматривает преподавание материала по
«восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определённым,
изученным ранее темам на более высоком и сложном уровне. Все задания
соответствуют по сложности возрастным особенностям детей. Изучение
каждой темы завершается изготовлением изделия.
В программу включены следующие разделы: работа с бумагой, работа
с тканью, работа с другим материалом.
Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:
исторический
аспект,
связь
с
современностью,
освоение
основных
технологических приёмов, выполнение учебных заданий, выполнение
творческих работ.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
1. Личностные универсальные учебные действия:
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном
признании .
2. Метапредметные результаты:
2.1. Регулятивные универсальные учебные действия:
Способность справляться с жизненными задачами; планировать цели и пути
их достижения и устанавливать приоритеты; контролировать своё время и
управлять им; решать задачи; принимать решения и вести переговоры .
2.2. Познавательные универсальные учебные действия:
Формирование знаний об истории и современных направлениях развития
декоративно-прикладного творчества; владение различными техниками
работы с материалами; приобретение практических навыков различного вида
мастерства.
2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия:
5
Умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации,
умение
организовывать
совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и интересов; умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение.
3. Предметные результаты:
Овладение
методами
конструирования
и
решения
творческих
эстетического
задач,
оформления
моделирования,
изделий;
обеспечение
сохранности продуктов труда; освоение ключевых понятий, связанных с
изобразительным
искусством;
знакомство
с
различными
видами
декоративно-прикладного искусства; расширение кругозора; испытание
своих возможностей в различных техниках и направлениях декоративноприкладного творчества.
Конкурсы и выставки способствуют формированию и поддержке ситуации
успеха для каждого обучающегося, а также и процессу обучения.
Результативность освоения программы внеурочной деятельности можно
отследить путём архивирования творческих работ после каждого изучаемого
раздела.
6
Учебно-тематическое планирование
№
Раздел, тема занятия
Вводное занятие.
Знакомство с правилами
техники безопасности.
Знакомство с правилами
поведения в кабинете.
1
Основные виды
деятельности учащихся
Знакомятся с режимом
работы; правилами
безопасной работы;
правилами поведения в
кабинете.
Кол-во часов
теория
практика
1
Работа с бумагой (15 часов)
2
Квиллинг. История
возникновения техники
бумагокручения.
Инструменты и
приспособления для
квиллинга.
Знакомятся с историей
возникновения
квиллинга;
инструментами и
приспособлениями для
работы.
3
Вырезание полосок для
квиллинга.
Самостоятельно
размечают лист бумаги и
вырезают разноцветные
полоски для работы.
Соблюдают правила
безопасной работы.
1
1
Изготовление изделия в технике квиллинга «Волшебное дерево» (13 часов)
4,5,6
7
Изготовление основы для
кроны и ствола дерева.
Самостоятельно
изготавливают шар в
технике папье-маше (на
подготовленную форму
многократно наклеивают
бумагу). Самостоятельно
изготавливают ствол
дерева из шпажки и
салфетки. Соблюдают
правила безопасной
работы.
3
Соединение кроны и
ствола дерева.
Самостоятельно
соединяют
подготовленный шар
(крона дерева) и ствол с
помощью клея.
Соблюдают правила
1
7
безопасной работы.
8,9,10,
11
Изготовление цветов для
оформления кроны
дерева.
По образцу, показанному
педагогом, изготавливают
цветы для кроны дерева.
Соблюдают правила
безопасной работы.
4
12,13
Закрепление цветов на
кроне дерева.
Закрепляют цветы на шар
(крона дерева) с помощью
клея. Соблюдают правила
безопасной работы.
2
14
Изготовление горшка для
дерева.
По образцу, показанному
педагогом, изготавливают
горшок из плотного
картона. Соблюдают
правила безопасной
работы.
1
15
Соединение дерева с
горшком. Окончательная
отделка изделия.
Самостоятельно
соединяют горшок и
дерево с помощью
пластилина. Украшают
дерево дополнительными
элементами. Соблюдают
правила безопасной
работы.
1
16
Выставка готовых
изделий.
Демонстрируют свои
изделия и обмениваются
опытом по его
изготовлению.
1
Работа с тканью (7 часов)
Изделие из ткани «Гусеница» (4 часа)
17
Изготовление выкройки и
раскрой деталей изделия.
По образцу, показанному
педагогом, изготавливают
выкройку (круг из бумаги
определенного диаметра).
Раскладывают выкройку
на ткани и выполняют
раскрой шести
одинаковых кругов.
Соблюдают правила
1
8
безопасной работы.
18
Изготовление и сборка
деталей изделия.
По образцу, показанному
педагогом,
самостоятельно
формируют из
раскроенных кругов
шары, набивая их
материалом. Собирают
все шесть шаров,
соединяя их между собой
потайным швом.
Соблюдают правила
безопасной работы.
1
19
Окончательная отделка
готового изделия.
Производят
окончательную отделку
изделия. Оформляют
изделие
дополнительными
элементами. Соблюдают
правила безопасной
работы.
1
20
Выставка готовых
изделий.
Демонстрируют свои
изделия и обмениваются
опытом по его
изготовлению.
1
Изделие из ткани «Шляпка-игольница» (3 часа)
21
Изготовление выкройки и
раскрой деталей изделия.
Формирование деталей
изделия.
По образцу, показанному
педагогом, изготавливают
выкройку (два круга
разного диаметра).
Раскладывают выкройку
на ткани и выполняют
раскрой деталей изделия.
Набивают готовые детали
синтепоном. Соблюдают
правила безопасной
работы.
1
22
Сборка деталей изделия.
Окончательная отделка
готового изделия.
Соединяют детали между
собой потайным швом и
оформляют
дополнительными
1
9
элементами. Соблюдают
правила безопасной
работы.
23
Выставка готовых
изделий.
Демонстрируют свои
изделия и обмениваются
опытом по его
изготовлению.
1
Работа с другими материалами (11 часов)
Изготовление подставки под карандаши (11 часов)
24,25,
26,27
28,29,
30
Изготовление основы
подставки в технике
папье-маше.
Самостоятельно
изготавливают форму
папье-маше в виде
стакана. Соблюдают
правила безопасной
работы.
4
Украшение основы
подставки макаронными
изделиями различной
формы.
Наклеивают с помощью
клея на готовую форму
макаронные изделия
разной формы.
Соблюдают правила
безопасной работы.
3
Выполняют покраску
изделия. Оформляют
дополнительными
элементами. Соблюдают
правила безопасной
работы.
3
Демонстрируют свои
изделия и обмениваются
опытом по его
изготовлению.
1
31,32,33 Окончательная отделка
изделия.
34
Выставка готовых
изделий.
Итого
2
32
10
Содержание курса
Вводное занятие. Знакомство с правилами техники безопасности.
Знакомство с правилами поведения в кабинете.
Рассказ о режиме работы. Рассказ о правилах безопасной работы
с
ножницами, иглами, булавками, клеем. Рассказ о правилах поведения
в
кабинете, где проходят занятия.
Работа с бумагой (15 часов)
Квиллинг.
История
возникновения
техники
бумагокручения.
Инструменты и приспособления для квиллинга.
Рассказ об истории появления техники бумагокручения – квиллинга. Рассказ
об инструментах и приспособлениях, необходимых для работы. Рассказ о
приёмах работы. Показ данных приёмов педагогом.
Вырезание полосок для квиллинга.
Показ педагогом приёмов правильной разметки бумаги на полосы.
Вырезание цветных полос.
Изготовление изделия в технике квиллинга «Волшебное дерево» (13
часов)
Изготовление основы для кроны и ствола дерева.
Для создания такого дерева потребуется:

обрывки газеты для папье-маше кроны дерева

бумажные ленты шириной 5 и 10 мм

инструмент для квиллинга

форма для папье-маше

гофрированная бумага

канцелярский нож
11

кусок пластилина

пищевая пленка

плотная бумага

клей ПВА

салфетки

стержень

ножницы

гуашь
1. Возьмите форму для папье-маше. В качестве нее может выступить
любой шарообразный предмет.
2. Оберните форму пищевой пленкой, дабы она не приклеилась к газетам.
Мелко нарвите газеты, смочите кусочки водой, смажьте клеем.
3. Нарвите мелко газеты, сделайте около трех слоев газет. Когда нанесете
необходимое количество слоев, отложите заготовку в сторону, чтобы
высохла.
4. Получившийся шар покрасьте гуашью, дабы газеты не проглядывали
между цветами и листьями кроны дерева.
5. Для ствола дерева возьмите салфетки и какой-нибудь стержень.
Можете взять шпажку либо старую ручку.
6. Половину салфетки скрутите в жгут.
7. Намотайте полученный жгут на стержень. На концах закрепим клеем.
Соединение кроны и ствола дерева.
Соедините крону со стволом при помощи клея. Перед этим в кроне нужно
проделать небольшую дырку, куда будет вставляться ствол. Ствол покрасьте
гуашью.
12
Изготовление цветов для оформления кроны дерева.
1. Вам понадобятся полоски для квиллинга: широкая с нарезанной
бахромой 10 мм и узкая шириной 5 мм.
2. Для кручения цветов склейте между собой эти две
полоски.
3. Закрутите цветок и при помощи клея закрепите конец. Ролл вашего
цветочка должен быть плотным. Конец закрепите клеем.
4. По такому же принципу изготовьте пушистые листики.
Закрепление цветов на кроне дерева.
Закрепите дерево на пластилиновую подставку и нацепите на него листья и
цветы.
Изготовление горшка для дерева.
Для изготовления горшочка возьмите плотную бумагу и крутите из полоски
цилиндр. Вырежьте круг такого же диаметра для дна горшочка и две полоски
шириной 1 см для имитации толщины. Склейте горшочек.
Соединение дерева с горшком. Окончательная отделка изделия.
Обмотайте пластилин пленкой и поместите его в горшок, после чего
хорошенько утрамбуйте. Вставьте ствол деревца в отверстие в пластилине.
Для хорошей фиксации ствола вырежьте в круге из плотной бумаги
отверстие и сделайте надрез. При помощи гофрированной бумаги изготовьте
травку, нарезав ее на квадратики размером в полтора сантиметра. Приклейте
травинки в горшок.
Выставка готовых изделий.
Все учащиеся демонстрируют свои изделия.
13
Работа с тканью (7 часов)
Изделие из ткани «Гусеница» (4 часа)
Изготовление выкройки и раскрой деталей изделия.
1. Вырежи из бумаги четверть круга радиусом 7 см.
2. Сложи ткань вчетверо, приколи выкройку и вырежи по
контуру.
Изготовление и сборка деталей изделия.
1. Общей получившийся круг швом «через край» (можно
прошить швом «вперёд иголку», отступив 5 мм от края).
2. Немного стяни круг по краям и помести внутрь
наполнитель — синтепон или обрезки ткани.
3. Сформируй плотный шарик, стяни нитку и сделай
узелок.
Окончательная отделка готового изделия.
Пришей глазки (пуговицы или бусины), нос
(пуговица или шарик из ткани), вышей рот.
Придумай причёску из ниток и украшения —
воротник, заколки, шляпку и проч. Для туловища выполни еще 5-7 шариков
из пестрых тканей и сшей их вместе.
14
Выставка готовых изделий.
Все учащиеся демонстрируют свои изделия.
Изделие из ткани «Шляпка-игольница» (3 часа)
Изготовление выкройки и раскрой деталей изделия.
Формирование деталей изделия.
Для игольницы-шляпки понадобится диск, баночка из-под сыра, синтепон
и флис. На диск приклеивается синтепон, вырезанный по форме самого
диска, вырезается кружок флиса и стягивается на нитку. У баночки срезаем
донышко. Вырезаем еще один кружок ткани и тоже стягиваем на нитку, через
оставшееся отверстие набиваем синтепоном.
Сборка деталей изделия. Окончательная отделка готового изделия.
Получилось две детальки будущей шляпки — тулья и поля. Они соеденяются
между собой потайным швом. А теперь можно украсить шляпку, как вам
хочется.
Выставка готовых изделий.
Все учащиеся демонстрируют свои изделия.
Работа с другими материалами (11 часов)
Изготовление подставки под карандаши (11 часов)
Изготовление основы подставки в технике папье-маше.
Для изготовления подставки под карандаши необходимо подготовить форму
в виде стакана. Эту форму выполняем с помощью техники папье-маше. Даем
высохнуть заготовке.
15
Украшение основы подставки макаронными изделиями различной
формы.
После того, как форма готова, наклеиваем на неё с помощью клея макароны
различной формы.
Окончательная отделка изделия.
После того как подставка высохла, красим её в любой цвет и даем высохнуть.
Выставка готовых изделий.
Все учащиеся демонстрируют свои изделия.
16
Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения курса внеурочной деятельности
В программе используются следующие методы обучения:
-объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, объяснение, наблюдение,
демонстрация иллюстраций, слайдов, репродукций, изделий.)
-репродуктивный (выполнение действий на занятиях на уровне подражания,
тренировочные упражнения по образцам, выполнение практических заданий.)
-изучение развития ребенка
(наблюдение
за
особенностями развития
личности ребенка, во время занятий и различных видах деятельности, беседы,
анализ творческой деятельности учащегося, работа психолога и т.д.)
В ходе работы на занятиях дополнительного образования создается
необычная среда и атмосфера творчества, дружелюбия, поддержки и
направленности на успех. Весь процесс учебной деятельности направлен на
развитие творческих способностей ребенка, радостных переживаниях познания,
реализации себя в выбранной деятельности. Ребенок находится в постоянном
контакте
и
сотрудничестве
с
самим
собой,
с
другими
детьми
(единомышленниками) и учителем. У всех единая цель, что способствуем
наиболее эффективному процессу. Создание благоприятных условий ведет к
мотивации познаний, творчеству, профессиональному самоопределению,
повышению уровня самооценки ребенка.
Для работы в кружке необходимы следующие материалы:
 Бумага;
 Клей;
 Ножницы;
 Линейка, карандаши и др.;
 Ткань;
17
 Фурнитура;
 Пластилин;
 Материалы, необходимые для изготовления изделий: макароны,
различные предметы для техники папье-маше и др.
18
Список литературы
Для педагога:
1. Гришина Наталья. Поделки из ткани. – СПб.: Оникс, 2010 г. – 10 с.
2. Клочкова Светлана. Бумага. Энциклопедия всех техник. – М.: Риполклассик, 2012 г. – 53 с.
3. Родионова Светлана.
Папье-маше. Самая полная энциклопедия. – М.:
Аст-пресс, 2010 г. – 120 с.
Для обучащихся:
1. Бельтюкова Наталья. Папье-маше. Книга с картинками о технике.- СПб.:
Питер, 2015 г. – 64 с.
2. Гришина Наталья. Поделки из ткани, ниток и пуговиц. – СПб.: Оникс,
2007 г. – 50 с.
3. Лаптева Виктория. Цветочные шары. – М.: Аст-пресс, 2014 г. – 32 с.
4. Ращупкина Светлана. Поделки из папье-маше. – М.: Рипол-классик, 2012
г. – 92 с.
5. Шилкова Елена. Квиллинг. Поделки из бумажных лент. – М.: Риполклассик, 2012 г.-53 с.
Для родителей::
1. Алебастрова Алла. Лучшие поделки, игрушки и сувениры из папье-маше.
–М.: Академия развития, 2010 г. – 192 с.
2. Ллимос Анна. Ткань. Чудесные поделки. –М.: Клуб семейного
воспитания, 2007 г.- 33 с.
3. Фогельбахер Маргарете. Современный квиллинг. Новые технологии. –М.:
Арт-родник, 2014 г. -48 с.
4. http://masterclassy.ru
5. http://vsehobby.ru
6. http://magic-work.ru
19
Правила безопасной работы
На
занятиях
учащиеся
постоянно
пользуются
ножницами,
канцелярским ножом, клеем и иголками, поэтому они должны хорошо знать и
постоянно соблюдать правила безопасности труда.
Правила безопасной работы с ножницами:
1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и
заточенными ножницами.
5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следи за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы клади кольцами к себе.
8. Подавай ножницы кольцами вперед.
9. Не оставляй ножницы открытыми.
10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй ножницы по назначению.
Правила безопасной работы с канцелярским ножом:
1. Выдвигай небольшую часть лезвия.
2. Работай канцелярским ножом на рабочей доске.
3. Выполняя разрезы, крепко держи нож одной рукой, а второй — материал с
которым работаешь.
4. В случае, когда нож находится в нерабочем состоянии, лезвие должно
быть спрятано внутрь.
Правила безопасной работы с клеем:
20
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на
данном этапе.
3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно
прижимая ее.
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
Правила безопасной работы с пластилином:
1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.
2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.
3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.
4. По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и
только потом вымой их с мылом.
Правила безопасной работы со швейной иглой:
1. Храни иглу всегда в игольнице.
2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.
3. Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.
4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.
5. Не втыкай иглу в одежду.
6. До и после работы проверь количество игл.
7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.
8. Не отвлекайся во время работы с иглой.
21