Раздел 2. Требования к уровню подготовки учащихся

Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе :
-Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
-Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский
язык);
-Авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2-9 классов
общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2006).
Программа рассчитана на 102 часа в год 3 часа в неделю, в том числе 8 контрольная работа.
Учебно-методический комплект:
1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 9 класса
общеобразовательных учреждений/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2010.
2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя с поурочным планированием и ключами
к учебнику английского языка/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2010.
3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2010.
4. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных
учреждений -Обнинск: Титул, 2010.
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 9-х классах реализуются следующие цели:
Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих
- речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы
коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники
достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2 / Pre intermediate / Waystage);
языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие
возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для
данного этапа;
социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран,
говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам учащихся, соответствующих их психологическим особенностям;
развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении;
формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях
межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим
страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко
представленным в учебном курсе;
- компенсаторная компетенция — развиваются умения в процессе общения выходить из
затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза,
использования синонимов, жестов и т. д.;
- учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение самостоятельного изучения
английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с
помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться
словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными
информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»:
понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном
поликультурном мире, ценности рода языка как элемента национальной культуры; осознание
важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации;
воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.
Раздел 2. Требования к уровню подготовки учащихся
К концу 9 класса школьники должны знать:
иметь представление о значимости владения английским языком в современном мире как
средстве межличностного и межкультурного общения, как средстве приобщения к знаниям в
различных областях, в том числе в области выбранной профессии;
знать наиболее употребительную фоновую лексику и реалии стран изучаемого языка:
названия наиболее известных культурных памятников стран изучаемого языка, популярных газет
(The Sundy Times, The Sunday Telegraph, The Guardian), телеканалов (CNN, ВВС), молодежных
журналов (Just Seventeen, Smash Hits, Shout) и т. д.;
иметь представление о социокультурном портрете стран, говорящих на английском языке
(на примере Великобритании и США); территория, население, географические и природные
условия, административное
деление (на государства, штаты и др.), государственный флаг, государственный герб, столица,
крупные города, средства массовой информации;
иметь представление о культурном наследии англоговорящих стран и России: всемирно
известных национальных центрах и памятниках (The Bolshoi Theatre, The Maly Theatre, The Yury
Nikulin Old Circus, The Мoscow
Dolphinarium, Tolstoy Museum in Yasnaya Poljana, Stonehenge, The Tower Bridge, Cleopatra's
Needle); известных представителях литературы (Agatha Christie, Mark Twain, Jack London, Charles
Dickens, Bernard Show, Lewis Carrol, t L. Stevenson, W. Shakespeare, Charlote Bronte, Arthur Conan
Doyle, James H. Chase, Stephen King, Alexander , Nikolai Gogol, Anna Ahmatova, Anton Chekhov,
Alexander Belyaev, Vassily Shukshin, Artem Borovik), кино (Walt Disney), театра (Charlie Chaplin,
Galina Ulanova, Slava Polunin), музыки (the Beatles, Freddy Mercury, Alla. Pugacheva); выдающихся
ученых и космонавтах (Isaac Newton, Leonardo da Vinci, K. Tsiolkovsky, S. Rorolev, Y. Gagarin, V.
Tereshkova, N. Armstrong), путешественниках (V. J. Bering), знаменитых гуманистах (Mother
Teresa), политиках (Abraham Lincoln, M. Gorbachev, Martin Luther King), спортсменах (Irina
Rodnina, Garri Kasparov, Da¬vid Backham), произведениях классической литературы ("Gulliver's
Travels" by Jonathan Swifth, "Jane Eire" by С Bronte, "Who's There", "The Headless Ghost" by Pete
Johnson, "The Last Inch" by James Albridhe, "Romeo and Juliet" by W. Shakespeare, "Charlotte's Web"
by E. B. White and G. Williams);
уметь представлять свою страну на английском языке, сообщая сведения о вкладе России в
мировую культуру, о национальных традициях и современной жизни, отмечая сходство и
различие в традициях России и некоторых англоговорящих стран (на примере Великобритании и
США), рассказывая о своем крае, городе, селе;
уметь оказать помощь англоговорящим зарубежным гостям, приехавшим в Россию
(встретить, познакомить с родным краем/городом/селом, пригласить в гости в свою школу,
семью), обсудить с ними актуальные проблемы (выбора профессии, образования, экологии и др.) в
пределах изученной тематики.
Наряду с умениями, сформированными в предыдущие годы в процессе обучения в 9 классах,
школьники овладевают следующими умениями и навыками:
пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как обобщение и
систематизация;
выделять и фиксировать основное содержание прочитанных или прослушанных
сообщений;
-
критически оценивать воспринимаемую информацию;
использовать вербальные (перефраз, синонимы, антонимы) и невербальные (жесты и
мимику) средства в процессе создания собственных высказываний;
использовать также языковую и контекстуальную догадку, умение прогнозирования в
процессе восприятия речи на слух и при чтении;
осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий
учебника (Progress Check), снабженных школой оценивания;
участвовать в проектной деятельности (в том числе межпредметного характера), планируя
и осуществляя ее индивидуально и в группе;
самостоятельно поддерживать уровень владения английским языком, а при желании и
углублять его, пользуясь различными техническими средствами (аудио, видео, компьютер), а
также печатными и электронными источниками, в том числе справочниками и словарями.
Школьники учатся:
применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного ранее и нового
лексического материала, изучаемого в 8-9 классах;
-
адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;
-
соблюдать словесное и фразовое ударение;
-
соблюдать интонацию различных типов предложений;
-
выражать чувства и эмоции с помощью эмфатической интонации.
определенный артикль с уникальными объектами, с новыми географическими названиями;
нулевой, неопределенный и определенный артикли во всех изученных ранее случаях
употребления с опорой на их систематизацию;
неисчисляемые существительные; а также обобщают и систематизируют знания о
суффиксах существительных;
неопределенные местоимения и их производные: somebody (anybody, nobody, everybody),
something (anything, nothing, everything), а также систематизируют изученные случаи употребления
возвратных местоимений
(myself, yourself, herself, himself, ourselves, yourselves, themselves);
-
числительные для обозначения дат и больших чисел;
конструкции типа have / has always dreamed of doing something; make somebody do
something, ask / want /tell somebody to do something; устойчивые словосочетания с глаголами do и
make; be / get used to something; некоторые новые фразовые глаголы; конструкции типа I saw Ann
buy the flowers;
слова, словосочетания с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие
настоящего времени, отглагольное существительное);
глагольные формы в Past Continuous Tense; Present Perfect and Present Perfect Continuous с
for и since: I have always read books about space travels since I was a kid. It has been raining for two
hours;
-
глагольные формы в Future Continuous, Past Perfect Passive;
косвенную речь в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в
настоящем и прошедшем времени: She told me that she would phone me. My neighbour asked me not
to turn the page over. She wondered if I would come to the party. He asked me why I was sad that day,
сложноподчиненные предложения с Conditional I (If + Present Simple + Future Simple),
Conditional II (If +Past Simple + would + infinitive): If you come in time, you will meet our English
friends. If I were rich, I would help endangered animals;
сложноподчиненные предложения с Conditional III (If + Past Perfect + would have +
infinitive): If people hadn't polluted the planet, many species of animals wouldn't have disappeared;
- Conditional II и Conditional III в сложных комбинированных предложениях: If we thought about
our future, we wouldn't have cut down forests, If he had phoned her yesterday, she would be able to
continue the research now;
-
сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever
Раздел 3. Учебно-тематический план.
№
п/п
Наименование
разделов и тем
1
Мои друзья и я
Мир моих
увлечений.
Школьное
образование и выбор
профессии
Люди, Земля,
Вселенная
ИТОГО
2
3
4
Всего часов
27
21
Из них
Уроки
Контрольная
работа, ч
1
26
19
2
27
3
22
2
94
8
30
24
102
Раздел 4. Содержание тем учебного курса
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Любовь и дружба.
Национальное и семейные праздники. Взаимоотношения между людьми (в том числе на примерах
из художественной литературы на английском языке). Конфликты и их решения. Личная
переписка, письмо в молодежный журнал.
Мир моих увлечений. Путешествия как способ познания мира. Хобби. Спорт. Посещение
дискотеки, кафе. Искусство (музыка, театр, кино, живопись, мода) в жизни молодежи. Средства
массовой информации (радио, телевидение, пресса, Интернет). Чтение/книга в жизни нынешнего
поколения, школьная и домашняя библиотека.
Школьное образование и выбор профессии. Познавательные интересы: любимые предметы,
занятия. Возможности продолжения образования. Проблемы выбора профессии. Независимость в
принятии решений. Роль английского языка в профессии. Популярные профессии. Успешные
люди. Карманные деньги.
Люди, Земля, Вселенная. Космос и человек. Технический прогресс. Будущее нашей планеты.
Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия. Здоровый образ
жизни.Страна / страны изучаемого языка и родная страна. Природа, погода, климат в
англоговорящих странах (Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России.
Государственные символы (флаг, герб) Великобритании, США и России. Города и села, родной
край / регион / город / село. Достопримечательности. Некоторые праздники, традиции. Вклад
России и ее народов в мировую культуру. Выдающиеся люди, их влияние на мировую
цивилизацию.
Календарно- тематическое планирование
№
уро
ка
Тема урока
Тип урока
1
Каникулы-время
приключений и
открытий
Вводный
2
Диалоги о
каникулах
Комбиниров
анный
3
Где и как подросток
может провести
каникулы
Комбиниров
анный
Элементы
содержания
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
I четверть (27 часов)
Грамматикаповторение
видовременны
х форм глагола.
Лексика-to tan,I
mean it, I don’t
care about.
Аудированиедиалог
Говорениедиалог
Чтение
Письмотаблица
Знать:
-признаки
видовременных
форм глагола.
- лексику по
теме.
Уметь:
воспринимать на
слух основное
содержание
диалога
-расспрашивать
собеседника и
отвечать на его
вопросы о
каникулах.
-заполнять
таблицу
повторение
Знать : признаки
видовременны видовременных
х форм глагола. форм глагола.
Лексика- to
Знать лексику по
tan,I mean it, I
теме.
don’t care about. Уметь :
Аудирование-воспринимать
диалог
на слух основное
Говорениесодержание
диалог,
диалога
монолог
-расспрашивать
Чтение
собеседника и
Письмоотвечать на его
вопросы о
согласие или
каникулах,
несогласие с
- высказаться по
утверждением.
предложенной
ситуации.
ГрамматикаЗнать :
повторение
-признаки
видовременны видовременных
х форм глагола. форм глагола.
Лексика
- лексику по
Аудирование
теме.
ГоворениеУметь:
вопросы.
воспринимать
Чтение-текст.
информацию на
Письмо
слух.
-отвечать на
вопросы
собеседника.
Вид
контроля
Дата проведения
По
плану
Текущий
4.09
Текущий
6.09
Текущий
8.09
По
факту
4
Различные виды
отдыха
Комбиниров
анный
5
Причины
недопонимания
между детьми и
родителями
Комбиниров
анный
6
Проблемы
подростков
Комбиниров
анный
Уметь читать с
полным
пониманием
содержания,
употребляя
глагол в нужной
видовременной
форме.
ГрамматикаЗнать: признаки
повторение
видовременных
видовременны форм глагола.
х форм глагола Уметь:
Лексика
воспринимать
Аудирование
информацию на
Говорениеслух.
монолог.
- давать краткую
Чтение- текст.
характеристику
Письмоперсонажей.
-высказываться
приглашение.
по теме, приводя
аргументы.
Уметь читать
текст с полным
пониманием.
-писать письмоприглашение
Грамматика
Знать:
Лексика- лексику по
misunderstandin теме, уметь
g, to сheat, to
употреблять в
deserve, like
речи.
doing smth,
Уметь:
look like smb,
- воспринимать
smb’s likings,
на слух
be alike,
содержание
homelike.
диалога, выбрать
Аудированиеглавные факты.
диалог.
-высказаться по
предложенной
теме.
Говорение- читать тест,
монолог.высказ оценивая
ы-вание.
полученную
Чтение-тест.
информацию.
Письмо
Грамматика
Знать :
Лексика- to
-лексику по
betray, to envy,
теме, уметь
to ignore, to
употреблять в
deserve, on one речи.
hand…on the
-воспринимать
other hand, I
на слух речь
support,It
учителя и
sounds strange, I одноклассников.
have nothing
Уметь:
Текущий
11.09
Текущий
13.09
Текущий
15.09
against…
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтениевысказывания
подростков.
Письмо
Грамматикаиспользование
Present
Continuous для
выражения
будущего.
Лексика- on
one hand…on
the other hand, I
support,It
sounds strange, I
have nothing
against…
Аудированиепрослушать
информацию,
сопоставив с
картинками.
Говорениевысказать свое
мнение.
Чтение-текст.
7
Роль семьи и
друзей в жизни
подростка
Комбиниров
анный
8
Трудный выбор
подростка: семьи
или друзья
Комбиниров
анный
Говорениемонолог.
9
Как стать
идеальным другом
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика-that’s
out, We just hit
it off, That beats
everything.
You’ve
deserved it.
Аудированиедиалог по
обмениваться
мнениями по
теме, приводя
аргументы в
пользу своей
позиции.
- читать тексты,
выделяя
основную
мысль.
Уметь:
-употреблять
время для
выражения
будущего .
-употреблять в
речи.
-воспринимать и
выделять
значимую
информацию на
слух.
Уметь
обмениваться
мнениями по
теме.
Уметь читать
текст,
прогнозируя его
дальнейшее
содержание.
Уметь писать
конец рассказа.
Уметь:
- делать
подготовленное
устное
сообщение по
теме.
-письменно
аргументировать
свою точку
зрения по
предложенной
проблеме.
Уметь :
употреблять
лексику урока в
диалогах.
-воспринимать
информацию на
слух,
устанавливая
логическую
Текущий
18.09
Текущий
20.09
Текущий
22.09
ситуации
«Дружба».
Говорениедиалог.
Чтениедиалог.
10
Present Continuous
для выражения
будущего
Комбиниров
анный
Грамматикаконструкция
look/ feel/be
+прилагательн
ое.
Лексика- to feel
down, to give
some tips.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениевысказать
мнение по
вопросу.
Чтение- текст.
Письмо
11
Дружба между
мальчиками и
девочками
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексикаannoying, to feel
delighted, to be
stressed out.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтение-текст,
символы.
Письмо- эссе.
последовательно
сть основных
фактов.
-составлять
диалог
побудительного
характера.
- читать с
извлечением
информации.
-написать эссе
об одном из
членов своей
семьи.
Знать :
конструкцию в
речи.
Текущий
25.09
Текущий
27.09
- лексику по
теме.
Уметь
воспринимать на
слух речь
одноклассников.
Уметь
высказывать
свое мнение по
вопросу.
Уметь читать с
извлечением
нужной
информации по
ситуации.
Знать лексику
урока.
Уметь
воспринимать
речь учителя и
одноклассников.
Уметь
высказаться по
ситуации «Мой
лучший друг».
Уметь читать
текст,
комментируя
изложенные
факты и
выражая свое
мнение.Уметь
заменять
символы и
буквы SMS
12
Как стать
идеальным другом
Комбиниров
анный
Аудирование
13
Самостоятельность
и независимость в
принятии решений
Комбиниров
анный
14
Типы
вопросительных
предложений
Комбиниров
анный
типы
вопросительны
х предложений
Лексикаchatterbox
bookworm
Fusser,bore.
Аудированиеаудиозапись
интонационны
х моделей
разных типов
вопросов.
Говорениевысказывание
по теме.
Чтение- модели
вопросов.
Письмолексикограмматически
е упражнения.
Лексика-to
observe, to
make a fuss, to
escape, unlike,
whatever, while.
Аудированиедиалог.
Говорениемнение по
вопросу.
Чтение- текст.
Письмо-эссе.
15
Разные модели
поведения, черты
характера
Комбиниров
анный
ГрамматикаРазделительны
е вопросы.
Лексика-to
сообщений
словами.
Уметь писать
эссе с опорой на
план.
Уметь
воспринимать
информацию на
слух, выделяя
значимую
информацию.
Знать:
- типы вопросит.
предложений.
-лексику урока.
Уметь:
воспринимать
информацию на
слух.
-высказываться
по теме.
-читать
соблюдая
интонацию
моделей типов
вопросов.
Знать:
- лексику урока.
Уметь:
-воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
вопросу,
приводя
аргументы.
- читать текст,
комментируя
изложенные
факты и
выражая свое
мнение.
- писать эссе по
теме.
Знать:
- правила
образования,
уметь
Текущий
29.09
Текущий
2.10
Текущий
4.10
Текущий
6.10
disappoint, to
give up, to
insist, outing,
фразовые
глаголы get,
give, work.
Аудированиетекст.
Говорениедиалог- обмен
мнениями.
Чтение
Письмозаполнить
таблицу.
16
Правила
совместного
проживание
Комбиниров
анный
Чтение-текст.
17
Фразовые глаголы
get, give, work
Комбиниров
анный
Грамматикасуффиксы
существительн
ых -ment,-er, tion.
Лексикаentertainment,
sporty, to
entertain, oldfashioned, upto-date,
stuntman.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорение монолог.
Чтение тексты.
Письмо-эссе.
употреблять в
речи.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух с
извлечением
информации.
-составлять
диалог-обмен
мнениями по
теме,
аргументируя
свою точку
зрения.
-заполнять
таблицу,
полученной в
ходе
аудирования
информацией.
Уметь:
- читать текст с
извлечением
информации.
Знать:
- правила
словообразовани
я.
- урока, уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
воспринимать на
слух речь
одноклассников.
-высказывать
свое мнение как
провести
свободное
время.
- читать с
извлечением
информации,
восстанавли-вать
текст путем
добавления
выпущенных
фрагментов.
- написать эссе
по теме,
аргументируя
свою точку
зрения.
Текущий
9.10
Текущий
11.10
18
Организация
досуга
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика-to be
stressed out, to
feel delighted,to
feel like doing
smth.,to make a
fuss, to name
after somebody
trick.
Аудированиесообщения
однокласснико
в.
Говорениесообщение по
теме.
Чтение диалоги
Письмо
19
Обмен
впечатлениями
Комбиниров
анный
Грамматикавидовременные
формы
страдательного
залога.
Лексикаintense, round
the
corner,dolphin.
Аудированиетекст с
выборочным
извлечением
информации.
Говорениемонолог.
Чтение-текст.
20
Родная страна
Комбиниров
анный
Письмовыписки из
текста.
Грамматика
Лексика-to
have no idea of,
to be intense,
pretty.
Аудирование
Говорениесообщение по
теме.
Чтение-текст.
Письмопутеводитель
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
-составлять
диалогприглашение.
-высказаться в
связи с
ситуацией
общения.
- читать с
извлечением
информации.
Знать:
- видовременные
формы
страдательного
залога.
-лексику урока.
Уметь:
воспринимать
выборочно
информацию на
слух.
-высказать свое
мнение по
ситуации урока.
- читать с
извлечением
нужной
информации.
- делать выписки
из текста.
Текущий
13.10
Текущий
16.10
Знать:
- лексику урока.
Уметь:
- делать
сообщение по
теме.
-читать с
извлечением
информации.
-составить
путеводитель
для зарубежного
гостя про свой
город.
Текущий
18.10
21
Культурная жизнь
столицы
Комбиниров
анный
22
Кино и видео в
жизни подростка.
Комбиниров
анный
23
Заказ билетов в
кино
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика-to
reserve, seat,
melodrama
telephone
directory
Аудированиетекст с
выборочным
извлечением
информации.
Говорениедиалограсспрос,
диалог
этикетного
характера.
Чтение-диалог.
Письморассказ по
теме.
ГрамматикаЛексика-to
approve.
Аудированиедиалог.
Говорениедиалог-обмен
мнениями по
теме.
Чтениеаргументы за и
против ТВ
Письмо- эссе
по теме ТВ.
Грамматика
Лексика-I bet,
unexpected
Аудированиетекст.
Говорениесообщениепрезентация.
Чтение-текст.
Письморассказ о
фильме по
плану.
Знать:
-лексику урока.
Уметь:
-воспринимать
информацию на
слух.
-вести диалограсспрос, диалог
этикетного
характера.
- читать с
полным
пониманием.
- написать
рассказ по теме с
опорой на
образец.
Текущий
20.10
Знать:
- лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух, ответить на
вопросы.
-высказать свое
мнение по теме,
составить
диалог-обмен
мнениями.
- читать с
полным
пониманием
информации.
- написать эссе
по теме.
Знать:
- лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
текст на слух,
определить жанр
фильма и сюжет.
-оставить
сообщениепрезентацию о
своем фильме.
- читать с
извлечением
информации,
выделить
главную мысль
текста.
Текущий
23.10
Текущий
25.10
24
25
Progress check
26
Как создать фильм:
идея, сюжет,
главные герои
Комбиниров
анный
Письмо-тест.
Комбиниров
анный
Грамматикараспознавание
и употребление
в речи
видовременны
х форм Past
Simple, Present
Perfect/Present
Perfect
Continuous.
Лексика
Аудирование
Говорениесообщениепрезентация
Чтение- текст.
Письмограмматически
е задания.
распознавание
и употребление
в речи
видовременны
х форм Past
Simple, Present
Perfect/Present
Perfect
Continuous.
Лексика
Аудированиетекст.
Говорениесообщение.
Чтение- текст.
Письмо
27
Актеры и роли
Грамматикаопределенный
и нулевой
артикли с
географически
ми названиями.
Лексика
- писать рассказ
о фильме по
предложенному
плану.
Знать:
- лексикограмматический
материал
раздела.
Знать
видовременные
формы и уметь
употреблять в
речи.
-грамматический
материал урока.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
одноклассников.
-высказывать
свое мнение по
теме,делать
сообщениепрезентацию.
- читать с
полным
пониманием.
Знать:
- видовременные
формы и уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух, высказать
свою точку
зрения по
поводу
услышанного.
- сделать
сообщение по
теме.
- читать текст с
полным
пониманием.
Знать:
- употребление
артиклей с
географическим
и названиями.
Уметь:
- воспринимать
Текущий
27.10
Текущий
30.10
1.11
3.11
Аудированиесообщения
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтение- текст.
Письмограмматически
е упражнения.
на слух речь
одноклассников.
-высказаться по
теме- о
возможных
опасностях
морского
путешествия.
- читать текст,
выбирая нужную
информацию.
2 четверть (21 час)
1
2
Транспорт вчера и
сегодня
Путешествие по
пиратской карте.
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Грамматикаотрицательный
аффикс un-.
Лексикаunpredictable, to
detect, to
prevent,
unsinkable,
unfortunate,
unavoidable.
Аудированиетекст.
Говорение
Чтение- текст.
Письморассказ о
биографии
знаменитого
путешественни
ка.
Грамматикасуффиксы
существительн
ых и
прилагательны
х -sion, -tion, ment, -ive, able.
Лексикаunpredictable, to
detect, to
prevent,
unsinkable,
unfortunate,
unavoidable.
Аудирование-
Знать:
- правила
словообразовани
я.
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух, выбирая
главные факты.
- читать с
полным
пониманием,
устанавливая
логическую
последовательно
сть фактов
текста.
- писать рассказ
с опорой на
факты
биографии.
Знать:
- правила
словообразовани
я.
- лексику по
теме, уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
- делать
сообщение по
теме.
Текущий
13.11
Текущий
15.11
сообщения
однокласснико
в.
Говорениесообщение.
Чтение
Письмовыписки из
текста.
- делать выписки
из текста,
использовать
полученную
информацию в
собственном
высказывании.
Знать:
- правила
словообразовани
я. Уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- читать с
извлечением
информации по
теме урока.
- написать
рассказ о
происхождении
географического
названия с
опорой на план.
Уметь:
- делать
сообщение по
теме.
Знать:
- образование и
употребление
возвратных
местоимений.
- лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
теме урока.
3
Происхождение
географических
названий.
Комбиниров
анный
Грамматикасуффиксы
существительн
ых и
прилагательны
х -sion, -tion, ment, -ive, able.
Лексика
Аудированиетекст с
выборочным
извлечением
информации.
Говорение
Чтение- текст
Письмонаписать
рассказ.
4
«Путешествие как
способ познать
мир»
Комбиниров
анный
Говорениемонолог.
5
Организованный и
самостоятельный
туризм: маршруты.
Комбиниров
анный
Грамматикавозвратные
местоимения.
Лексика- to
go/travel by car,
by bus, by
plane, by train,
by coach, by
helicopter, on
foot, to leave
Moscow for
London.
Аудированиетекст,
определить
место
действия.
Говорениеобсудить
маршруты
Текущий
17.11
Текущий
20.11
Текущий
22.11
6
Сборы в дорогу.
Комбиниров
анный
7
Советы
путешественнику:
поведение в
аэропорту,
самолете.
Комбиниров
анный
путешествия.
Чтение
Письмолексикограмматически
е упражнения.
Грамматикамодальные
глаголы can,
must, should,
ought to, need.
Лексика- flight,
baggage,
announcement,
to arrive,
luggage,
packing,
essential, ticket,
passport.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениедать советы
начинающему
путешественни
ку.
Письмозаполнить
таблицу,
используя
модальные
глаголы.
Грамматика
Лексикаinsurance,
currency, label,
visa, to get
through, checkin desk, to
board, baggage
reclaim,
passenger,
foreign
currency,
permission,
policy, abroad,
can’t do
without, to
weigh.
Аудированиетекст, понять
основное
содержание.
Знать
употребление
модальных
глаголов.
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
воспринимать на
слух речь
одноклассников.
- высказаться по
предложенной
ситуации
общения.
- читать текст,
поняв основное
содержание.
- заполнять
таблицу
используя
лексикограмматический
материал урока.
Текущий
24.11
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь: понимать
информацию на
слух.
Уметь читать
вывески и
объявления в
аэропорту,
определяя их
значение. Уметь
читать текст с
извлечением
информации.
Текущий
27.11
Говорение
Чтениевывески и
объявления.
Текст.
Письмо
Грамматика
ЛексикаLanding card,
To fill in,
declaration, to
register, to take
off.
Аудированиетекст,найти
верные
утверждения.
Говорениедиалограсспрос по
ситуации.
Чтениедиалог.
Письмозаполнить
формуляры.
8
- Заполнение
деклараций и
других дорожных
документов.
-
Комбиниров
анный
9
Progress check
«Советы
путешественников
».
Комбиниров
анный
Аудированиетест.
10
Агенства, отлеты.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексикаboarding pass,
customs,
departure,
lounge to arrive
Аудированиевысказывания
однокласснико
в по теме.
Говорениедиалоги по
картинкам.
Чтениедиалоги.
Письморассказ о своем
путешествии.
Знать :
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
-составлять
диалог-расспрос,
сообщать
информацию и
дать совет.
- читать с
полным
пониманием.
- заполнять
формуляры,
указывая
необходимые
данные.
Уметь:
-воспринимать
информацию на
слух и выделять
необходимую
информацию.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
речь
одноклассников
и учителя.
-составлять
диалоги по
иллюстрациям.
Уметь читать с
полным
пониманием.
- писать рассказ
на тему урока,
используя план и
лексику урока.
Текущий
29.11
Текущий
1.12
Текущий
4.12
11
Готовность к
неожиданностям.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в и учителя.
Говорениеобсуждение
проблемы.
Чтение- текст.
Письмо
Уметь:
воспринимать на
слух речь
учителя и
одноклассников.
- высказаться в
связи с
ситуацией
общения.
- читать текст с
пониманием
основного
содержания,
выделить
основную мысль
и главные
факты.
Текущий
6.12
12
Присутствие духа.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениесообщение по
теме.
Чтение- текст.
Письмо- эссе
на основе
текста.
Текущий
8.12
13
Возможности
отдыха молодых
людей.
Комбиниров
анный
ГрамматикаКонструкции I
would rather…,
I would prefer
to…
Лексика
Аудированиевидеозапись,
выделить
основные
факты.
Говорениемнение по
Уметь :
-воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
- высказаться в
связи с
ситуацией
общения,
используя
оценочные
суждения.
-читать текст с
пониманием
основного
содержания,
выделить
основную мысль
и главные
факты.
- написать эссе
на основе
прочитанного
текста.
Знать :
конструкцию в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
-высказывать
свою точку
зрения, выделять
основные факты.
-читать текст,
выделяя нужную
Текущий
11.12
.
теме.
14
Впечатления.
Комбиниров
анный
15
«Возможности
отдыха».
Комбиниров
анный
16
Мы в глобальной
деревне.
.
Комбиниров
анный
17
Англоязычные
страны и родная
страна.
Комбиниров
анный
Чтение- текст.
Письмо
Грамматика
Конструкции I
would rather…,
I would prefer
to…
Лексикаpacking tour, I
am absolutely
positive that…,
It’s obvious
that…, I feel
strongly against
it.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениедиалог-обмен
мнениями.
Чтениеобъявления.
Письмо
Письмо- тест.
Грамматика
Лексикаmulticultural,
global
Аудированиегеографические
названия.
Говорениевысказывания
по тем е.
Чтение- текст
Письмосоциокультурн
ый портрет
России или
др.страны.
Грамматика
Лексикаemblem,
multinational to
border on, to
occupy, to be
made up of.
информацию,
подобрать
заголовок к
абзацам.
Знать:
-конструкцию в
речи.
- лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
-составлять
диалог-обмен
мнениями,
сравнивая
предложенные
варианты.
Чтение с
извлечением
информации.
Текущий
13.12
Знать:
- лексикограмматический
материал урока.
Текущий
15.12
Текущий
18.12
Текущий
20.12
Знать лексику
урока.
Уметь
воспринимать
информацию на
слух.
Уметь
высказаться по
теме.
Уметь читать с
полным
пониманием,
ответить на
вопросы.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
Аудированиеинформация о
странах.
Говорениемонолог.
Чтение-текст.
Письмо- эссе
по теме
«Россия».
18
Государственная
символика:
флаг,герб.
Комбиниров
анный
19
Гербы регионов
России.
Комбиниров
анный
20
Progress check
«Англоязычные
страны».
информацию на
слух, проверить
правильность
высказанных
ранее
предположений.
- высказаться по
теме.
Уметь читать с
полным
пониманием.
- написать эссе
по теме.
Грамматика
Уметь:
Лексика
- воспринимать
Аудированиена слух
тексты о
содержание
флагах и
коротких
гербах стран.
текстов.
Говорение-высказаться по
монолог на
предложенной
тему с опорой
теме.
на вопросы.
- читать с
Чтениеполным
тексты.
пониманием
информации.
ПисьмоЗнать:
лексико- ранее
грамматически изученный
е задания.
лексикограмматический
материал.
Грамматика
Знать:
Лексика-arms,
- лексику урока,
leek shamrock,
уметь
thistle, floral, to употреблять в
cooperate, to
речи.
reflect, to
Уметь:
signify, the Holy - воспринимать
Trinity.
на слух речь
Аудированиеучителя и
высказывания
одноклассников.
однокласснико - делать
в.
сообщение по
Говорениетеме.
сообщение о
-читать с
гербе своего
пониманием
города.
основного
Чтение- текст.
содержания и
Письмо
ответить на
вопросы.
Чтение- тест.
Уметь:
- читать текст с
извлечением
Текущий
22.12
Текущий
25.12
Текущий
27.12
информации.
Грамматика
Уметь:
Лексика
- воспринимать
Аудированиена слух речь
высказывания
учителя и
однокласснико одноклассников.
в.
- делать
Говорениесообщение по
высказывания
теме.
по вопросам.
- читать текст с
Чтениеизвлечением
легенды,
информации и
соотнести
ответить на
содержание с
вопросы.
иллюстрациям - писать эссе по
и.
теме с опорой на
Письмо-эссе по предложенные
теме.
лексические
единицы.
3 четверть (30 часов)
21
Знание других
народов- ключ к
взаимопониманию.
Комбиниров
анный
1
Что такое
конфликт.
Комбиниров
анный
Лексикаreunion, to give
smb.the creeps,
to look lovely,
sign, conflict.
Аудированиедиалог.
Говорениеответить на
вопросы по
иллюстрации.
Выразить
согласиенесогласие по
диалогу.
Чтениедиалог.
2
Конфликты между
родителями и
детьми.
Комбиниров
анный
Грамматикафункции
инфинитива в
предложении
Лексикаreunion, to give
smb.the creeps,
to look lovely,
sign, conflict.
Аудированиедиалоги
однокласснико
в.
Говорениедиалоги по
картинкам.
Текущий
29.12
Знать лексику
урока.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- обмениваться
мнениями по
теме с опорой на
оценочную
лексику.
-читать с
пониманием
основного
содержания,
определяя
главную мысль.
Текущий
15.01
Знать:
- функции
инфинитива в
предложении.
- лексику по
теме, уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
-составлять
диалоги по
картинкам,
Текущий
17.01
Чтение
Письмолексикограмматически
е упражнения.
3
Конфликты между
родителями и
детьми: их
причины.
Комбиниров
анный
4
Конфликты между
родителями и
детьми: возможные
последствия.
Комбиниров
анный
ГрамматикаПравила
согласования
времен в
косвенной
речи.
Лексика
Аудированиепредложения,
догадаться о
значении слов.
Текст, выбрать
правильные
ответы.
Говорениемонолог по
картинке.
Чтение
Письмолексикограмматически
е упражнения.
ГрамматикаПравила
согласования
времен в
косвенной
речи.
Лексика-pin, to
prevent, to
resolve,
resolution,
separation
relationship.
Аудированиетекст,
объяснить
идею рассказа.
Говорениевысказать свое
мнение по
теме.
Чтениевыписки из
дневника.
Письмозаполнить
используя
лексикограмматический
материал урока.
-функции
инфинитива в
предложении и
лексику урока.
Знать правила
согласования
времен в
косвенной речи.
Уметь
воспринимать
информацию на
слух.
-составить
рассказ по
картинке с
опорой на
лексические
единицы.
- правила
согласования
времен в
косвенной речи.
Знать:
-правила
согласования
времен в
косвенной речи.
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
теме урока и по
теме
прослушанного
текста.
- читать с
полным
пониманием.
- заполнять
таблицу,
пользуясь
лексикой
Текущий
19.01
Текущий
22.01
5
Причины семейных
конфликтов.
Тип урокау.29-31
Комбиниров
анный
6
«Конфликтные
ситуации».
Комбиниров
анный
7
Экологические
конфликты.
Комбиниров
анный
таблицу.
ГрамматикаУпотребление
сложноподчине
нных
предложений с
придаточным
предложением
реального
условия.
Лексикаpeaceful, right.
Аудированиетекст
выступления
ведущего токшоу.
Говорениевысказать свое
мнение по
теме, диалограсспрос.
Чтение
Письмокомментарии
по теме.
Говорениемонолог.
ГрамматикаУпотребление
инфинитива с
частицей to и
без частицы to;
модальные
глаголы can,
may, should,
must.
Лексикаpollution,
recycling,
rescue
endangered
animals,
chemical waste,
traffic jams.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениедиалог-обмен
мнениями.
раздела.
Знать:
- употребление
сложноподчинен
ных
предложений с
придаточным
предложением
реального
условия.
- лексику урока.
Уметь :
воспринимать
информацию на
слух.
-высказыватьсч
по теме урока. составлять
диалог-расспрос
по теме.
-написать
комментарии на
тему «Причины
конфликтов».
Уметь:
- делать
подготовленное
сообщение по
теме.
Знать :
-употребление
инфинитива с
частицей to и без
частицы to;
модальные
глаголы can,
may, should,
must.
Знать:
- лексику в речи.
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
Уметь :
-составлять
диалог-обмен
мнениями по
ситуации,
используя
лексические
опоры.
-читать с
полным
Текущий
24.01
Текущий
26.01
Текущий
29.01
8
Изречения великих
людей на тему
«Конфликт».
Комбиниров
анный
9
Правда и ложь:
может ли это стать
причиной
конфликта.
Комбиниров
анный
10
Конфликт и пути
его разрешения.
Комбиниров
анный
Чтениепредложения
на грамматику
урока.
Письмолексикограмматически
е упражнения.
Грамматика
Лексикаjustice, to suffer,
means, to mean,
by all means.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениесообщение по
известным
цитатам.
Чтение- текст,
ответить на
вопросы по
тексту.
Письмо
Грамматика
Лексикаjustice, to suffer,
means, to mean,
by all means.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениедиалограсспрос по
теме.
Чтение-текст.
пониманием.
- лексикограмматический
материал урока.
Грамматикаконструкция с
инфинитивом
типа I asked
him to do it.
Лексикаremote control,
fair, to do
without, to put
into action.
Аудированиедиалог по теме.
Говорениедиалог
этикетного
Знать:
- лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
-высказаться по
теме «Что такое
конфликт».
- читать с
извлечением
интересующей
информации,
ответить на
вопросы.
Текущий
31.01
Знать лексику
урока.
Уметь :
воспринимать на
слух речь
учителя и
одноклассников.
-составить
диалог-расспрос
по
прочитанному.
Текущий
2.02
Знать:
- конструкцию с
инфинитивом
типа I asked him
to do it.
- лексику в речи.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-составлять
диалог
этикетного
характера.
- читать с
Текущий
5.02
характера.
Чтение- текст
письма.
Письмолексикограмматическо
е задание к
тексту письма.
11
Нахождение
взаимопонимания
между братьями и
сестрами.
Комбиниров
анный
ГрамматикаПросьбы и
приказания в
косвенной
речи.
Лексика- to get
on, to get over,
to get together,
to get off.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениедиалог
этикетного
характера.
Чтение- текст
письма.
Письмо
12
Нахождение
взаимопонимания
между детьми и
родителями.
Комбиниров
анный
ГрамматикаПросьбы и
приказания в
косвенной
речи.
Лексика- to get
on, to get over,
to get together,
to get off.
Аудированиетекст о
скалолазах.
Говорениемонологдействия по
разрешению
семейных
конфликтов.
Чтение- текст.
извлечением
интересующей
информации,
высказать свое
мнение,
аргументировать
точку зрения.
- лексикограмматический
материал урока,
комментировать
формулы
приветствия и
прощания.
Знать:
- просьбы и
приказания в
косвенной речи.
-фразовый
глагол.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- составлять
диалог
этикетного
характера.
-читать с
извлечением
интересующей
информации,
высказать свое
мнение,
аргументировать
точку зрения.
Знать:
- просьбы и
приказания в
косвенной речи.
-фразовый
глагол.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-высказываться
по
предложенной
речевой
ситуации.
-читать с
извлечением
информации.
Текущий
7.02
Текущий
9.02
13
Progress check
«Пути разрешения
конфликтов».
Комбиниров
анный
14
Пути
предотвращения
конфликтов.
Комбиниров
анный
15
Пути решения
конфликтов.
Комбиниров
анный
Письмо-.
Чтение- текст.
Грамматикаспециальные
вопросы в
косвенной
речи.
Лексика-to put
off, to put down,
to put on, to put
up with
Аудированиевысказывания
однокласснико
в по
предотвращени
ю конфликтов
в школе и
дома.
Говорениесообщение по
теме.
Чтение
Письмонаписать
инструкцию,
используя
фразовый
глагол урока.
Грамматикаупотребление
сложноподчине
нных
предложений с
придаточным
предложением
реального
условия.
Лексика
Аудированиедиалог по
ситуации,
соотнести
содержание с
картинками.
Говорениеобсудить
причины
конфликтов.
Чтение
Письмолексико-
Уметь читать с
извлечением
информации.
Текущий
12.02
Знать:
- специальные
вопросы в
косвенной речи.
- лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
- высказаться по
теме.
- писать
инструкцию.
Текущий
14.02
Знать :
-употребление
сложноподчинен
ных
предложений с
придаточным
предложением
реального
условия.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
-обмениваться
мнениями по
теме урока.
-употребление
сложноподчинен
ных
предложений с
придаточным
предложением
реального
Текущий
16.02
16
Письмо в
молодежный
журнал.
Комбиниров
анный
грамматическо
е упражнение.
Грамматика
Лексикаconfident,
contrary,
alternative,
relax, criticize,
discovery,
support,
provide.
Аудированиедиалоги
однокласснико
в.
Говорениедиалограсспрос.
Чтение- письма
подростков в
журнал.
17
Советы
сверстников.
Комбиниров
анный
18
Советы взрослого
психолога.
Комбиниров
анный
Письмописьмо в
газету.
Грамматикаобразование
наречий при
помощи
суффикса –ly.
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениесообщение о
личном опыте
разрешения
конфликта.
Чтение
Письмосоветы для
публикации.
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениедиалог
этикетного
характер
Чтение-
условия.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-составлять
диалог-расспрос
с опорой на
план.
- читать с
полным
пониманием,
выделяя главные
факты.
- писать письмо
в газету с опорой
на образец.
Текущий
19.02
Знать:
- правила
словообразовани
я.
Уметь:
воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
речевой
ситуации.
- написать
письмо.
Текущий
21.02
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- составлять
диалог
этикетного
характера. С
опорой на план.
- читать с
полным
Текущий
23.02
высказывания
психолога.
Письмо-эссе.
19
Декларация прав
человека.
Комбиниров
анный
20
Планета Земля без
войн.
Комбиниров
анный
21
Земля без войн.
Комбиниров
анный
пониманием
информации.
- написать эссе
по теме.
Грамматика
Знать :
Лексика-to
-лексику урока,
suffer, privacy,
уметь
racial, racism,
употреблять в
tolerance,
речи.
intolerant,
Уметь :
cruetly, equality, -воспринимать
ethnic, ethnicity, информацию на
to declare, to
слух.
discriminate,
Уметь
discrimination,
составлять
to prohibit,
диалог- обмен
human.
мнениями,
Аудированиепросить совета.
текст,
Уметь читать с
выделить
полным
основные
пониманием
факты.
информации.
Говорениедиалог-обмен
мнениями о
правах
человека.
ГрамматикаЗнать:
Лексика- лексику урока,
citizen,
уметь
humanities,
употреблять в
pluralism, since. речи.
АудированиеУметь :
интервью
-воспринимать
журналиста с
интервью на
политиком,
слух с опорой на
студентом и
языковую
домохозяйкой. догадку и
Говорениеконтекст.
мнения по
-высказать свое
теме.
мнение по теме.
Чтение- текст с - читать с
пониманием
пониманием
основного
основного
содержания,
содержания.
обобщить
информацию.
Письмо
ГрамматикаЗнать:
притяжательны е местоимения. притяжательные
Лексикаместоимения.
citizen,
Знать лексику
humanities,
урока.
pluralism, since. Уметь :
Аудирование
-воспринимать
Текущий
26.02
Текущий
28.02
Текущий
2.03
диалоги
однокласснико
в.
Говорениедиалог
побудительног
о характера.
Чтение- текст с
извлечением
информации.
Письмо
22
Progress check
«Права человека».
Комбиниров
анный
23
Права и
обязанности
человека.
Комбиниров
анный
24
Военные
конфликты 20 века.
Комбиниров
анный
информацию на
слух.
-составлять
диалог
побудительного
характера по
заданным
параметрам.
- читать текст с
извлечением
нужной
информации.
Письмо- тест
Знать:
- лексикограмматический
материал
раздела.
Грамматика
Знать:
Лексика-to
- лексику урока,
differ,
уметь
indifferent, to
употреблять в
differentiate,
речи.
human,
Уметь:
inhuman, human - вести
being, humanity, дискуссию по
universal.
теме, используя
Аудирование
речевые клише.
Говорение- читать с
дискуссия по
полным
теме.
пониманием.
Чтение- письмо -делать
в журнал.
письменное
Письмосообщение по
письменное
теме.
сообщение
«Права
молодого
поколения»
Грамматика
Знать:
Лексика- лексику урока,
military, armed, уметь
separatist,
употреблять в
movement to
речи.
interrupt,
Уметь :
approval,
-вести
liberty, selfдискуссию по
determination,
теме, используя
self-respect.
речевые клише.
Аудирование
- читать с
Говорениеполным
дискуссия на
пониманием.
тему «Военные - делать
конфликты».
письменное
Чтение- текст.
сообщение по
Текущий
5.03
Текущий
7.03
Текущий
9.03
25
Влияние знания
людей и культуры
страны на
отношение к ней.
Комбиниров
анный
26
Толерантность или
конформизм.
Комбиниров
анный
27
Проявление
толерантности в
жизни.
Комбиниров
анный
Письмосообщение о
военном
конфликте.
Грамматика
Лексикаforeigner, harm,
democracy,
diversity,
violence.
Аудированиетекст и
видеозапись.
Говорениесообщение по
теме,
используя
карту мира.
Чтение- текст с
выбором
информации.
Письмо
Грамматика
Лексика- to
criticize, to
unite, to vote,
nationality,
summit,
sympathy,
terrorism,
universal,
peacemaker.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемнения об
изречениях по
теме, привести
аргументы.
Чтениеизречения
известных
деятелей.
Письмо
ГрамматикаЗначение слов
с формами на –
ing.
Лексика- to
afford,
pluralism.
Аудированиетекст, ответить
на вопросы,
теме с опорой на
план.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- высказаться по
предложенной
речевой
ситуации.
- читать текст с
выбором
необходимой
информации.
Текущий
12.03
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь :
воспринимать на
слух речь
учителя и
одноклассников.
-обмениваться
мнениями по
теме с опорой на
оценочную
лексику.
- читать с
полным
пониманием.
Текущий
14.03
Знать:
- значение слов с
формами на –
ing.
-лексику урока.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
- вести диалог-
Текущий
16.03
28
Progress check
«Влияние
процесса
глобализации на
жизнь страны».
29
Примеры
толерантности.
Комбиниров
анный
30
Урок
толерантности.
Комбиниров
анный
подобрать
заголовок.
Говорениедиалограсспрос по
ситуации
«Урок
толерантности»
.
Чтение
Аудированиетест
расспрос по теме
урока.
- читать с
полным
пониманием
информации.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух и выделять
необходимую
информацию.
Текущий
19.03
Грамматикаупотребление
сложноподчине
нных
предложений с
придаточным
предложением
нереального
условия.
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениевысказывания
по
предложенным
ситуациям.
Чтение- текст с
пониманием
основного
содержания,
восстановить
текст из
абзацев.
Письмо
Грамматика
Лексика
Аудированиевыступление
ведущего шоу,
выделить
необходимую
информацию.
Говорениедиалограсспрос,
сообщение на
Знать:
- употребление
сложноподчинен
ных
предложений с
придаточным
предложением
нереального
условия.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
-высказаться по
предложенным
ситуациям
общения.
- читать с
пониманием
основного
содержания.
Текущий
21.03
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух и выделять
необходимую
информацию.
Уметь вести
диалог-расспрос
по теме урока.
Уметь делать
подготовленное
устное
Текущий
23.03
ток-шоу по
теме
«Толерантност
ь».
сообщение по
теме.
Уметь читать с
пониманием
основного
содержания.
4 четверть (24 часов)
1
Пути получения
образования.
Комбиниров
анный
Грамматикамодальные
глаголы must,
may, can, can’t
в функции
выражения
предположения
.
Лексикаoption, graduate,
to get a degree.
Аудированиедиалог.
Говорениевысказать свое
мнение по
теме.
Чтение- статьи
о школах.
Письмо
2
Проблемы выбора
профессии
подростками
России.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексикаpromotion
flexible, to get a
promotion, to
save up.
Аудированиедиалог,
выбрать
основную
информацию.
Говорениевысказывания
о
положительны
хи
отрицательных
чертах разных
профессий с
опорой на
образец.
Чтениедиалог,
сравнить
возможности
российских и
Знать :
-модальные
глаголы must,
may, can, can’t в
функции
выражения
предположения.
-лексику урока.
Уметь:
-воспринимать
информацию на
слух, выделяя
необходимую
информации.
-высказаться по
теме урока,
выразить
оценочные
суждения и
аргументировать
их.
- читать выделяя
основные факты.
Знать :
-лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух, выделяя
основную
информации.
-высказаться по
теме урока с
опорой на
образец.
- читать с
полным
пониманием
информации.
-написать статью
с опорой на
план.
Текущий
2.04
Текущий
4.04
3
Проблемы выбора
профессии
подростками
Великобритании.
Комбиниров
анный
4
Популярные
современные
профессии.
Комбиниров
анный
5
Умение составлять
резюме.
Комбиниров
анный
английских
выпускников.
Письмостатья.
Грамматика
Лексика- to
keep/have an
open mind, to
keep a word, to
keep together, to
get good
experience, to
get a promotion,
to get a student
loan, to get a
good job, to get
good results.
Аудированиедиалоги
однокласснико
в.
Говорениедиалог- обмен
мнениями.
Чтениерекламные
объявления.
Письмо
Грамматика
Лексика- CV,
to get a degree,
application,
significant.
Аудированиедиалоги .
Говорениедиалограсспрос.
Чтениетексты.
Письмосписок
профессий,
заполнить
таблицу
результатов
интервью.
Грамматика
Лексика
Аудированиедиалоги
однокласснико
в.
Говорениедиалог-
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь :
-воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
-составлять
диалог- обмен
мнениями по
образцу.
- читать с
извлечением
информации,
устанавливая
соответствие
содержания и
данных
вопросов.
Текущий
6.04
Знать:
- лексику урока.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
одноклассников.
- вести диалограсспрос по теме
урока.
- читать с
выделением
нужной
информацией.
-заполнять
таблицу по
образцу.
Текущий
9.04
Уметь :
-воспринимать
на слух речь
одноклассников.
- вести диалограсспрос по теме
урока.
- читать понимая
Текущий
11.04
расспрос в
заданных
ролях.
Чтение- текст
резюме.
Письмоавтобиография
в форме CV по
образцу.
Письмо- тест.
6
«Выбор
профессии».
Комбиниров
анный
7
Роль английского
языка в моей
будущей
профессии.
Комбиниров
анный
Грамматика
лексика
Аудированиеобсуждения на
уроке.
Говорениедиалог,
обсудить
значимость
изучения
английского
языка.
Чтение- тексты
объявлений о
вакансиях.
Письмозаявление по
заданной
форме; эссе.
8
Моя будущая
профессия.
Комбиниров
анный
9
Стереотипы,
которые мешают
жить.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика
Аудированиеэссе
однокласснико
в.
Говорениепрезентация по
выбранной
профессии.
Чтение
Письмо
Грамматика
Лексикаstereotype,
discrimination,
prejudice.
Аудированиевысказывания
однокласснико
основное
содержание.
- написать
автобиографию
по образцу.
Знать:
- лексикограмматический
материал
раздела.
Уметь :
-воспринимать
на слух речь
одноклассников.
- вести диалог по
теме урока.
- читать с
основным
пониманием,
выбирая
интересующую
информацию,
привести
аргументы.
-написать
письмозаявление по
заданной форме.
- написать эссе
по теме.
Уметь :
-воспринимать
на слух речь
одноклассников.
-сделать
презентацию по
теме урока.
Текущий
13.04
Текущий
16.04
Текущий
18.04
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
Текущий
20.04
в.
Говорениемнение о
различиях
между фактами
и стереотипами
Чтение- текст.
Письморассказ по
картинкам.
Грамматика
Лексикаstereotype,
discrimination,
prejudice.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтениетексты.
Письмо
10
Религиозные и
расовые
стереотипы.
Комбиниров
анный
11
Progress check
«Стереотипы».
Комбиниров
анный
Аудированиетест.
12
Возрастные и
половые
стереотипы.
Комбиниров
анный
13
Политическая
корректность в
отношениях людей
старшего возраста.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтение- текст.
Письмо
Грамматика
Лексика- do
your best, do
harm, do good,
do without,
ethnic,
disability,
minority,
retired, senior.
Аудированиетекст.
Говорениедиалог
этикетного
характера.
слух.
-высказаться на
заданную тему.
- читать текст,
выделяя
основную
мысль.
- писать краткое
сообщение по
теме.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- высказаться на
заданную тему.
- читать с
извлечением
информации.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух, с поиском
необходимой
информации.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
заданной теме.
-читать с
полным
пониманием.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
- вести диалог
этикетного
характера по
теме урока.
-читать текст с
извлечением
Текущий
23.04
Текущий
25.04
Текущий
27.04
Текущий
30.04
Чтение- текст
по теме.
Письмо
14
Политическая
корректность в
отношениях людей
разных
национальностей.
Комбиниров
анный
15
Политическая
корректность в
отношениях с
людьмиинвалидами.
Комбиниров
анный
16
Экстремальные
виды спорта.
Комбиниров
анный
17
Виды спорта
18
Экстремальные
виды спорта:
удовольствие и
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтение- текст,
установить
взаимосвязь
фактов,
ответить на
вопросы.
Письмо
Грамматика
Лексика
Аудированиемонологи
однокласснико
в.
Говорениесообщение по
теме.
Чтение- текст.
Письмо
Грамматика
Лексикаdiving, rafting,
skydiving,
surfing,
skateboarding,
mountain
biking, BASE
jumping.
Аудированиеслова по теме
спорт,
интервью по
теме урока.
Говорениемонолог.
Чтение- текст.
Письмо
Чтение- текст.
Комбиниров
анный
Грамматикаконструкция :
nothing can
информации,
ответить на
вопросы.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- делать краткое
сообщение по
теме.
-читать текст с
пониманием
основного
содержания.
Уметь:
- воспринимать
информацию на
слух.
- делать краткое
сообщение по
теме.
- читать текст с
пониманием
основного
содержания.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
теме урока.
- читать с
пониманием
основного
содержания,
выделяя факты,
противоречащие
содержанию.
Уметь:
- читать текст с
извлечением
информации.
Уметь :
-употреблять
конструкцию:
Текущий
2.05
Текущий
4.05
Текущий
7.05
9.05
Текущий
11.05
последствия.
compare to… +
noun or + ing
form.
Лексикаotherwise, in
spite of the fact,
though, that’s
why, because.
Аудированиетекст
радиопередачи.
Говорениевысказывания
по теме.
Чтение- текст
радиопередачи.
Письмо
19
Спорт для здоровья.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог,
ролевая игра.
Чтение- текст.
Письмо- эссе
по теме урока.
20
Быть непохожими
и жить в гармонии.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексикаcosmopolitan
unemployment,
fabulous,
accessories,
sporty, formal,
casual,
romantic.
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтение- текст.
Письмо- совет
как одеться в
школу, на
дискотеку и
nothing can
compare to… +
noun or + ing
form в речи.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
- воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
теме урока.
- читать текст с
полным
пониманием,
давать
комментарии
фактам.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
теме урока.
- читать текст с
полным
пониманием, с
последующим
обсуждением и
оценочным
суждением.
- написать эссе
по теме урока.
Знать:
- лексику урока,
уметь
употреблять в
речи.
Уметь :
-воспринимать
информацию на
слух.
-высказаться по
теме урока.
- читать текст с
полным
пониманием.
- писать краткое
сообщение по
теме.
Текущий
14.04
Текущий
16.05
21
Молодежная
культура, музыка,
мода.
22
Progress check
« Молодежная
культура».
23
Кумиры молодежи
в современном
кино.
Комбиниров
анный
т.д.
Грамматика
Лексика
Аудированиедиалоги
однокласснико
в.
Говорениедиалограсспрос.
Чтение- текст.
Письмовопросы
своему кумиру.
Говорениемонолог.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениемонолог.
Чтение- текст.
Письмо
24
Взгляни на мир с
оптимизмом.
Урок обобщения и
систематизации
знаний.
Комбиниров
анный
Грамматика
Лексика
Аудированиевысказывания
однокласснико
в.
Говорениедискуссия по
теме раздела.
Чтение-текст.
Письмо
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
-вести диалограсспрос по теме
урока.
- читать текст с
пониманием
основного
содержания.
- написать
вопросы.
Уметь:
- делать
подготовленное
устное
сообщение по
теме.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
-высказаться по
теме урока.
- читать текст с
пониманием
основного
содержания.
Уметь:
- воспринимать
на слух речь
учителя и
одноклассников.
-высказаться по
теме урока.
- читать текст с
пониманием
основного
содержания.
Текущий
18.05
21.05
Текущий
23.05
25.05