Что такое грипп и как не заболеть

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Яснополянский детский сад
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей и
подготовительной группе
«Что такое грипп и как не заболеть»
Воспитатель: Е.Н. Безобразова
2013 год
Старший дошкольный возраст (5 - 7 лет)
Основная образовательная область: «Здоровье»
Тема: Что такое грипп и как не заболеть
Цель: Способствовать формированию основ здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательные:
1) Закрепить представление об органе дыхания, частях носа и функциях, которые он
выполняет;
2) Формировать навыки исследовательской деятельности; умение делать выводы;
3) Формировать основы валеологического сознания: представления о характерных
признаках гриппа и его профилактике;
Развивающие:
1) Развивать познавательный интерес, мыслительную активность;
2) Развивать связную речь:
- умение вести диалог;
- умение составлять рассказ с опорой на схему;
- развивать грамматический строй речи: составлять простые и сложные предложения;
- обогащать словарный запас детей новыми словами: симптомы, эпидемия, вирусы,
фитонциды, марлевая повязка.
- развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику.
Воспитательные:
1) Воспитывать у детей потребность заботиться о своем здоровье и здоровье
окружающих;
2) Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, внимание к
окружающим и близким людям;
3) Воспитывать самостоятельность, ответственность, чувство уверенности в себе.
Тип непосредственно образовательной деятельности: интегрированная
Интеграция образовательных областей:

«Познание» - развитие кругозора;



«Коммуникация» - развитие речевого общения в ходе общения;
«Безопасность» - уточнить способы защиты от вирусов гриппа;
«Труд» - развитие мелкой моторики.
Используемые приемы, методы, технологии: наглядные (карточки – схемы,
использование картинок); словесные (рассказ, беседа); практические (изготовление
ингалятора); демонстрация (игра); экспериментальная деятельность.
Предварительная работа: Беседа о здоровом образе жизни, закаливающие процедуры,
разные формы образовательной деятельности по проекту
Материалы и оборудование: кукольная кровать, кукла Вовка, защитные маски, экран,
градусник, шприц, телефон, маленькие зеркала, бумажные салфетки, платок, баночки с
кусочками чеснока, лука, лимона, медом; пенальчики (киндер сюрпризы), шнурки,
чеснок, пульверизатор с ароматной водой, кружки бумажные, кисточки, клей,
фломастеры, тарелочки с яблоками, доска с магнитами .
Ход НОД
(На кровати лежит больной Вовка. Дети стоят полукругом.)
Вовка: У меня печальный вид –
Голова моя болит,
Я чихаю, я охрип.
Воспитатель: Что случилось? Как вы думаете, почему Вовка лежит в кровати?
(Вовка заболел, ему плохо).
У кого лучше узнать? (У доктора) Давайте, дети, вызовем ему доктора. Кто подскажет
номер телефона скорой помощи? (03)
(Ребенок говорит по телефону: «Доктор, у нас заболел мальчик, приезжайте по адресу
село Ясная Поляна, ул. Рыбинская, д. 18»)
Воспитатель: - Ребята, пока ждем доктора, скажите какого человека можно назвать
здоровым?
(веселого, подвижного, играющего, гуляющего на улице, активного, бодрого, у него
ничего не болит)
- Какими же болезнями может заболеть человек?
(грипп, ангина, ОРВИ)
- Если вы вдруг заболеете гриппом, то как догадаетесь об этом? По каким признакам,
симптомам?
(высокая температура, чихает, кашляет, болит горло, пропал аппетит, усталость, насморк).
Воспитатель: Каждый человек должен заботиться о своем здоровье, ведь от того,
насколько бережно мы к себе относимся, зависит наше самочувствие на протяжении всей
жизни. Сегодня мы узнаем, как можно помочь Вовке и научимся правильно лечиться,
если вдруг заболели. А поможет нам в этом Доктор Айболит.
(Айболит заходит в игровую комнату.)
Айболит: Здравствуйте ребята! (Дети здороваются)
Воспитатель: Айболит, помоги,
Про здоровье расскажи!
Айболит: Хорошо! Продолжается зима. А это не только время веселых игр, но и пора
морозов, холодных ветров, сквозняков. Мне очень хочется напомнить вам о том, как же
все-таки не заболеть в эту пору.
Где ваш больной? Померяем температуру, высокая. Сделаем укол.
Воспитатель: - Доктор, чем заболел Вовка?
Айболит: Гриппом.
(Герои инсценируют стихотворение С.Маршака «Грипп».)
Воспитатель: Это грипп! Не румяный гриб в лесу,
А поганый грипп в носу!
В пять минут его раздели,
Стали все вокруг жалеть.
Вовка: Я лежу в своей постели – мне положено болеть.
Поднялась температура, я лежу и не ропщу –
Пью соленую микстуру, кислой - горло полощу.
День лежу, второй лежу, третий в садик не хожу.
И друзей не подпускают – говорят, что заражу!
Айболит: - Дети, жалко вам Вовку? (Да)
- Как позаботились о нем близкие?
(уложили в кровать, жалеют, не подпускают к нему друзей).
- Почему к Вовке не пускают друзей? (Они заразятся)
Айболит: Почему грипп называют заразным?
(Болезнь передается от больного человека здоровому, люди заражаются друг от друга).
Айболит: Хорошо, что вы это знаете. А через что можно заразиться?
(При дыхании, чихании, кашле, разговоре)
Айболит: - Через воздух, в который попадают вирусы и микробы от больного человека,
если он кашляет и чихает не прикрывая рот, а другой человек вдыхает этот воздух.
Я приглашаю вас в лабораторию, где вы познакомитесь с органом дыхания – носом.
Научитесь за ним ухаживать, бороться с микробами. Пожалуйста, проходите.
(Дети садятся за столы, на которых лежат: зеркало, салфетка, кисточка, тарелочка с клеем,
кружок бумаги, фломастеры).
Возьмите зеркало и рассмотрите свой нос. Как вы думаете, для чего нужен нос?
(Чтобы дышать, нюхать, ощущать запахи)
Правильно, нос – это важный орган тела. С помощью которого мы дышим, определяем
запахи. Давайте поиграем в игру «Покажи - не ошибись. Я буду называть части носа, а вы
показывать.
(Доктор называет крылья носа, ноздри носа, переносица. (Дети показывают).
-С заданием справились. А теперь с помощью зеркала загляните внутрь носика, что вы
заметили? (Волосики)
-Как вы думаете, зачем они нужны? (Задерживают пыль).
- Эти волоски – реснички задерживают пыль, которая содержится в воздухе. Так нос
оберегает наш организм от грязи. А еще нос согревает воздух, чтобы дыхательные пути не
охлаждались. Продолжаем наше исследование. Возьмите салфетку на палец, промокните
нос внутри. Скажите, стенка носа внутри сухая или влажная? (Влажная.) Эта влага
называется слизь. Она нам очень нужна. В слизи есть вещества, которые убивают
микробы. Когда мы заболеваем в носу образовывается особенно много слизи. Она нужна
для борьбы с большим количеством микробов. Но слизь используют и микробы. Слизь
раздражает стенку носа, человек чихает или кашляет. Капельки слизи вылетают, а в них
сидят микробы. Воздух с микробами может вдохнуть и здоровый человек.
(Воспитатель демонстрирует пульверизатор, разбрызгивая через него ароматизированную
воду, предлагает нескольким детям проделать то же самое.)
- Что вы почувствовали? (Запах.) Вместе с воздухом, вы вдохнули частицы ароматной воды.
Точно также воздух с микробами может попасть в нос здорового человека, и он заразится.
Когда заболевает много людей, начинается эпидемия гриппа.
Давайте представим и зарисуем этих маленьких вредителей.
- Доделаем наш плакат, наклеим микробы в нужное место.
(Дети рисуют цветными карандашами микробов по представлению и наклеивают их на
общий плакат «Осторожно грипп!»).
Вот они какие опасные эти микробы! Мы повесим этот плакат в Уголок здоровья и
расскажем родителям.
Воспитатель: - Чтобы нам не болеть и не простужаться, будем вместе по утрам зарядкой
заниматься!
(Физкультминутка, слова сопровождаем действиями)
Каждый день по утрам делаем зарядку. (ходьба на месте)
Очень нравится всем нам делать по порядку:
Весело шагать (ходьба на месте)
Руки поднимать. (руки вверх)
Приседать и вставать, (приседания 4-6 раз)
Бегать и скакать (5-6 прыжков)
Вправо – влево наклонились,
И обратно возвратились. (наклоны вправо-влево)
Вот здоровья в чем секрет. (руки в стороны – к плечам)
Всем друзьям физкультпривет! (руки вверх)
Айболит: - На плакате хорошо видно, как расселяются микробы. Возьмите зеркало,
поднесите его ко рту, раскройте рот и подышите на зеркало, что вы увидели?
(Зеркало запотело.) Почему? (Изо рта вместе с воздухом выходят капельки пара.
Если в капельках есть микробы, то они могут попасть другому человеку, и тот заболеет.)
- Как защитить себя и близких от больных? (В аптеке продают защитные маски.) Наденьте
защитные маски.
(Доктор раздает защитные маски, дети надевают, друг другу помогают).
- Теперь в защитной маске подышите на зеркало. Что произошло? (Капелек нет). Какой
можно сделать вывод? (Защитная маска не пропускает капельки.) Правильно. Зачем же
люди во время эпидемии надевают маски? (Чтобы больной не заразил других людей, а
если человек не болен, чтобы самому не заразиться).
- А если нет защитной маски, что вы будете делать?
(Надо закрывать рот платком).
- Правильно. У вас должно быть 2 платочка. (Один для носа, а другой – прикрывать рот во
время кашля и чихания. ( Дети достают платки).
Айболит: - Повторим, как надо делать правильно. (Он кашляет и прикрывает рот платком.)
А теперь сделайте вы. (Дети повторяют). А во время чихания нужно закрывать платком
нос. А теперь вы. Так всегда и делайте, чтобы не заразить окружающих и близких вам
людей. Уберите ваши платочки, пользуйтесь ими правильно.
Воспитатель: - Пока мы с вами беседовали с доктором, позабыли про больного Вовку,
поможем его организму справиться с микробами. Воспользуемся нашей картой схемой и
расскажем, как будет лечиться Вовка.
(Дети рассматривают схему лечения Вовки. Ребенок рассказывают по картинкам, как Вовка
будет лечиться: соблюдать постельный режим; принимать лекарства, измерять
температуру, пить соки, морсы, чай; промывать нос.)
Айболит: - Если Вовка так и будет делать, как ты рассказал, он обязательно поправится.
Порекомендуем Вовке делать массаж носика. Сейчас покажем, как это делать правильно.
(Выходим из-за столов и встаем в круг.)
Физкультминутка.
Приходи ко мне, дружок,
И вставай ко мне в кружок.
Носик ты быстрей найди,
(Дети встают в круг)
(Дети указательным пальцем
И друг другу покажи.
дотрагиваются до кончика носа)
Надо носик очищать
(Дети с помощью носового платка самостоятельно
На прогулку собирать.
тщательно очищают свой нос)
Ротик ты свой закрывай,
(Дети плотно закрывают рот, поджимают
Только с носиком гуляй.
кончик языка к твердому небу. Вдох
и выдох выполняют через нос)
Вот так носик-баловник
(На вдохе ребенок оказывает сопротивление воздуха,
Он шалить у нас привык.
надавливая большим указательным пальцем одной руки
на крылья носа)
Тише, тише, не спеши,
(Дети выполняют10 вдохов, выдохов
Ароматом подыши.
через правую и левую ноздрю поочереди,
закрывая их указательным пальцем).
Хорошо гулять в саду,
(На вдохе дети постукивают по крыльям носа,
Поет носик: «Ба-бо-бу»
и поют ба-бо-бу.
Теперь надо носик нам погреть, (Дети располагают на переносице указательные
Его немного потереть.
пальцы и выполняют ими поглаживающие движения по
крыльям носа)
Нагулялся носик мой,
(Дети дотрагиваются указательным пальцем до
Возвращаемся домой
кончика носа. Убирают салфетку).
Айболит: - Ну что, у всех хорошо дышит носик? (Да)
(Работа по подгруппам.)
Воспитатель: (Работа со старшей подгруппой)- Сейчас мы с вами поиграем. С закрытыми
глазами без помощи рук вы попробуете отгадать, что перед вами. Эти продукты имеют
специфические запахи, поэтому их можно определить даже с закрытыми глазами. Как вы
это можете сделать? (понюхать).
( Игра «Узнай что это?». Воспитатель подносит тарелочки детям,у которых закрыты
глаза. Отгадывают: чеснок, лук, лимон, мед)
Айболит: (Работа с подготовительной подгруппой) - Я вам предлагаю игру: у меня
карточки – схемы, на которых изображено что нужно сделать, чтобы не болеть.
Сейчас вам необходимо выбрать только те карточки, на которых изображено, что нужно
сделать, чтобы укрепить свое здоровье.
(Детям предлагается набор моделей – схем. Они самостоятельно отбирают нужные
картинки и вывешивает их на доску. Затем все дети слушают рассказ, как не заболеть.)
Воспитатель: - Эта группа тоже готова. Сейчас мы послушаем рассказ о том, как не
заболеть.
- Мы узнали много способов защиты от гриппа. Дети я снова приглашаю вас в лабораторию.
Ребята, может быть есть еще способы защиты от гриппа? Подскажите, какие?
(Нужно кушать чеснок, лук, лимон, мед.)
Это народные средства профилактики и лечения гриппа.
Воспитатель: - А еще можно вдыхать запах чеснока и лука, в них есть особые вещества –
фитонциды, которые помогают защититься и бороться с опасными вирусами. Какие
способы мы можем использовать для этого?
(Есть лук и чеснок с супом, раскладывать чеснок на тарелочках в комнате).
-Чесночные ингаляторы, которые можно носить с собой, тоже являются защитниками от
вирусов! Давайте сделаем их каждый для себя. Такой ингалятор можно носить на шее.
(Воспитатель предлагает детям взять необходимый материал (пенальчик, шнурок,
чеснок), показывает и объясняет, как изготовить ингалятор.)
Приготовим себе такую чудесную коробочку. Возьмите футляр от киндер сюрприза, в
котором есть отверстия, раскройте его. Завяжите на концах нитки в узелки, чтобы они не
выскользнули. Теперь положите в коробочку два-три зубчика чеснока, закройте чудокоробочку и наденьте ее на шею. (Воспитатель корректирует их действия).
- Не забудьте каждое утро класть в коробочку свежий чеснок, а вечером мыть коробочку
под краном.
Айболит: - Ну что, будете соблюдать эти правила? Не будете отказываться лечиться?
Значит, вирус гриппа вам не страшен. Не забывайте есть фрукты и овощи, больше бывайте
на свежем воздухе. Поправляйся, больной, я к тебе еще приду. До свидания!
Воспитатель: Ребята, что мы узнали новое сегодня? Что трудно было?
(Ответы детей.)
Рефлексия. Дети отвечают на вопросы воспитателя и выбирают из тарелочек яблоки
красного, желтого и зеленого цвета.
- Кому сегодня понравилось играть, экспериментировать и кто узнал для себя что-то новое,
тот возьмет красное яблоко.
- Кому пригодятся советы доктора, тот возьмет желтое яблоко.
- Кому было трудно или не понравилось, тот возьмет зеленое яблоко.
- Сегодня вы были такие активные. (Воспитатель отмечает самых активных, внимательных
детей). Доктор Айболит подарил нам тюбик оксолиновой мази, которой мы смазываем
носики и каждому защитную маску. Будьте здоровы, берегите себя и своих близких.