МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Политехнический колледж
Предметная (цикловая) комиссия аграрных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Директор политехнического
колледжа
___________________Х.И. Борс
«_____»__________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
Основы микробиологии
по программе базовой подготовки
специальности
111801.51 Ветеринария
Квалификация выпускника
ветеринарный фельдшер
Форма обучения
очная
Майкоп – 2011
Рабочая программа составлена на основе ФГОС СПО и учебного плана МГТУ по
специальности 111801.51 Ветеринария
Составитель рабочей программы:
преподаватель первой категории
Шумафова М.А.
(подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании предметной (цикловой) комиссии
аграрных дисциплин
Председатель предметной (цикловой) комиссии
«___»________2011г.
Цикажуков Б.Д.
(подпись)
Одобрено методическим советом
политехнического колледжа
«___»_________2011г.
Председатель
методического
совета политехнического колледжа
Борс Х.И.
(подпись)
Зам.директора по учебной работе
«___»_________20__г.
Куприенко В.М.
(подпись)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
Бушманова Н.В.
(подпись)
Председатель
выпускающей
(цикловой) комиссии
предметной
Цикажуков Б.Д.
(подпись)
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы знаний об основных группах
микроорганизмов, их значении в природе, жизни человека и животных; о методах исследования, правилах
отбора, доставки и хранения биоматериала; о методах стерилизации и дезинфекции; о чувствительности
микроорганизмов к антибиотикам и формах воздействия патогенных микроорганизмов на животных; о
вирулентности микроорганизмов.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи: научиться проводить
микроскопические исследования и давать оценку полученным результатам.
2. Место дисциплины в структуре ООП базового уровня
Дисциплина входит в перечень курсов обязательной части цикла общепрофессиональных
дисциплин. Она имеет предшествующие логические и содержательно-методические связи с дисциплинами
обязательной части цикла общепрофессиональных дисциплин «Анатомия и физиология животных»,
«Ветеринарная фармакология», «Латинский язык в ветеринарии» и «Основы зоотехнии».
Дисциплина основана на знаниях основных групп микроорганизмов, их значения в природе и
жизни человека и животных.
Для освоения дисциплины необходимы знания о методах исследования, правилах отбора, доставки
и хранения биоматериала; о чувствительности микроорганизмов к антибиотикам и формах воздействия
патогенных микроорганизмов на животных.
Дисциплина направлена на изучение вирулентности микроорганизмов, методов стерилизации и
дезинфекции.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные группы микроорганизмов, их значение в природе и жизни человека и животных;
о методах исследования, правилах отбора, доставки и хранения биоматериала; о методах стерилизации и
дезинфекции; о чувствительности микроорганизмов к антибиотикам и формах воздействия патогенных
микроорганизмов на животных; о вирулентности микроорганизмов.
уметь: обеспечивать асептические условия работы с биоматериалами, пользоваться
микроскопической оптической техникой;
владеть: методикой проведения микроскопических исследований и методами оценки полученных
результатов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 102 часа.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Курсовой проект (работа)
Самостоятельная работа студентов (СРС)
(всего)
В том числе:
Реферат
Доклад
Составление плана-конспекта
Форма промежуточной аттестации:
Общая трудоемкость
Всего часов
68
4 семестр
32
5 семестр
36
46
24
22
22
8
14
34
18
16
18
8
10
10
6
4
6
4
2
контрольная работа в 4-ом семестре,
семестровый экзамен в 5-ом семестре
102
50
52
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины
№
п/п
Раздел дисциплины
Виды учебной работы, включая
самостоятельную и трудоемкость (в
часах)
Л
СПЗ
ЛР
СРС
Введение
Основы
общей
микробиологии
Основы общей вирусологии
2
12
3
Основы общей
эпизоотологии
30
4
Промежуточная
аттестация
ИТОГО
1
2
2
46
8
2
12
Формы текущего
контроля успеваемости
и промежуточной
аттестации
Устный опрос
Тестирование
Устный опрос
Обсуждение
рефератов
14
16
Устный опрос
Тестирование
Обсуждение докладов и
рефератов
Контрольная работа в 4-ом семестре,
семестровый экзамен в 5-ом семестре
22
34
4
5.2. Содержание разделов дисциплины «Основы микробиологии», образовательные технологии
Трудоемкость
(часы)
№
П/П
Наименование
темы дисциплины
Введение.
Обязат.
аудиторная СРС
нагрузка
2
Микробиология и значение
работ
Л.
Пастера,
И.И.
Мечникова, Р. Коха, Д.И.
Ивановского, Л.С. Ценковского
и других ученых в становлении
науки. Место дисциплины в
процессе освоения основной
профессиональной
образовательной программы.
Цели и задачи предмета:
изучение исторических этапов
развития
ветеринарной
микробиологии.
2
Раздел 1. Основы
общей
микробиологии.
Тема Классификация и
1.1 морфология
микроорганизмов.
2
2
Содержание
Формируемые
компетенции
ОК-1
ОК-4
ОК-9
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Знать:
историческое
развитие
ветеринарной
микробиологии.
Уметь: организовать свою
самостоятельную работу
по изучению основной и
дополнительной
литературы.
Владеть: навыками сбора
и анализа информации.
Образовательные
технологии
Лекция
Самостоятельная
работа
обучающихся:
подготовка
доклада на тему: «История
развития микробиологии».
Основные группы микроорганизмов
и
принципы
их
классификации.
Строение
бактерий и их свойства.
Патогенные грибы, риккетсии,
микоплазмы, их строение и
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
Знать:
значение, Лекция-беседа
классификацию
и
морфологию микроорганизмов.
Уметь: определять вид Комбинированный
микроорганизмов.
урок
морфология.
Лабораторная работа № 1.
Техника безопасности и личная
гигиена
при
работе
с
инфекционным материалом.
2
2
Тема Физиология и экология
1.2
микроорганизмов.
2
Самостоятельная
работа
обучающихся:
составление
плана-конспекта
на
тему
«Значение
электронной
и
люминисцентной микроскопии
в микробиологии»
Химический состав, дыхание,
питание, размножение и рост
микроорганизмов. Выделение
токсинов микроорганизмами.
2
Лабораторная работа № 2.
Приготовление
простых
питательных сред.
2
Лабораторная работа № 3.
Техника посева микробов на
простые питательные среды.
2
Лабораторная работа № 4.
Изучение посевов микроорганизмов.
2
Наследственность и изменчивость микроорганизмов.
Формы изменчивости и их
практическое значение.
Распространение микробов в
природе. Микрофлора почвы,
воды и воздуха. Нормальная
микрофлора
организма
2
Владеть:
умением
обеспечивать асептические условия работы с
биоматериалами.
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
Знать: состав микробной Комбинированный
клетки, отличие микробов
урок
сапрофитов от паразитов,
формы
изменчивости
микробов и их значение,
факторы, влияющие на
микроорганизмы; методы
стерилизации.
Уметь: готовить питательные среды.
Владеть: техникой посевов на питательные среды
Лекция-беседа
Лекция-беседа
животного.
2
Влияние на микроорганизмы
внешних факторов, их роль для
уничтожения микрофлоры.
Чувствительность микроорганизмов
к
антибиотикам.
Понятие
о
стерилизации,
пастеризации, тиндализации,
дезинфекции,
асептике
и
антисептике.
2
2
2
2
2
Самостоятельная
работа
обучающихся:
составление
плана-конспекта
на
тему
«Способы
снижения
вирулентности
микробов».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
подготовка
доклада на тему: «Роль
микробов
в
превращении
азота».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
подготовка
доклада на тему: «Роль
микробов
в
превращении
углерода».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата на тему «Микробы –
продуценты
ферментов
и
витаминов
в
кишечнике
животных».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата
на
тему
«Практическое значение и
Комбинированный
урок
применение
процессов
брожения в сельском хозяйстве
(силосование и дрожжевание
кормов)».
Раздел 2. Основы
общей вирусологии.
Тема Основы общей
2.1 вирусологии.
2
Понятие
о
вирусах.
Морфология, культивирование
и патогенное действие вирусов.
2
2
Раздел 3. Основы
общей
Тема эпизоотологии.
3.1 Учение об инфекции.
Иммунитет.
2
2
2
2
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата
на
тему
«Культивирование вирусов в
культурах тканей и куриных
эмбрионах».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата на тему «Роль ветеринарного специалиста в ликвидации эпизоотий».
Понятие об инфекции и инфекционной болезни, сущность
действия
возбудителей
инфекции.
Распространение
патогенных
микробов
в
организме
животных. Виды и формы
инфекции.
Динамика
инфекционной болезни.
Понятие об иммунитете и его
виды. Антигены. Антитела.
Реакции иммунитета. Использо-
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
Знать:
понятия
пато- Урок сообщения
генности и вирулентности. новых знаний
Уметь: проводить вирусологические исследования.
Владеть: навыками сбора
и анализа информации.
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
Знать:
понятия
патогенности и вирулентности,
виды иммунитета, серологические реакции, применяемые для диагностики
инфекционных болезней.
Уметь: проводить оценку
результатов серологических реакций.
Владеть:
методикой
постановки серологических реакций.
Урок сообщения
новых знаний
Урок сообщения
новых знаний
Комбинированный
урок
Комбинированный
вание серологических реакций
в диагностике болезней.
Аллергия
и
анафилаксия.
Практическое
использование
достижений иммунологии.
2
2
Лабораторная работа № 5.
Постановка реакции преципитации.
2
Лабораторная работа № 6.
Постановка реакции связывания комплемента.
2
Лабораторная работа № 7.
Постановка реакции агглютинации.
2
2
Тема Учение об эпизоотичес3.2 ком процессе.
2
2
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата на тему «Понятие о
специфических и неспецифичес
ких факторах невосприимчивос
ти».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата на тему «Факторы,
снижающие сопротивляемость
организма».
Эпизоотический процесс, эпизоотическая цепь. Понятие об
источнике
и
резервуаре
возбудителя
инфекции.
Механизм передачи возбудителя инфекции.
Проявление
и
течение
эпизоотического
процесса.
урок
Лекция-беседа
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
Знать: формы воздействия
Лекция-беседа
патогенных микроорганиз
мов на животных.
Уметь: определить источник возбудителя инфекции.
Владеть: методикой обез- Комбинированный
вреживания или ликвидаурок
2
2
2
Тема Противоэпизоотические
3.3 мероприятия и терапия
при инфекционных
болезнях.
2
2
2
2
Факторы,
влияющие
на
эпизоотический
процесс.
Сезонные и периодические
изменения
интенсивности
эпизоотического
процесса.
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата на тему «Роль
мышевидных
грызунов
и
кровососущих насекомых в
распространении инфекционных
болезней
животных».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
подготовка
доклада на тему: «Значение
социально-экономических
факторов в профилактике и
ликвидации
инфекционных
болезней с/х животных».
Профилактика,
как
основа
противоэпизоотических мероприятий. Охрана территории
государства от заноса инфекционных болезней животных.
Соблюдение правил содержания, транспортировки, убоя
животных, реализации и перера
ботки продуктов животного
происхождения.
Выявление источников возбуди
теля
инфекции.
Методы
диагностики и мероприятия по
профилактике заболеваний.
Лабораторная работа № 8.
Взятие и пересылка патологи-
ции источника возбудите
ля инфекции.
Комбинированный
урок
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
Знать: микроскопические, Урок сообщения
культуральные
и новых знаний
биохимические
методы
исследования;
правила
отбора,
доставки
и
хранения биоматериала; Комбинированный
чувствительность микроурок
организмов к антибиотикам.
Уметь: обеспечивать асептические условия работы с Урок сообщения
биоматериалами; прово- новых знаний
дить микробиологические
исследования и давать
оценку
полученным
результатам; пользоваться
микроскопической опти-
ческого материала.
2
Лабораторная работа № 9.
Уборка и уничтожение трупов
животных, павших от заразных
болезней. Правила обезвреживания навоза.
2
Значение предохранительных
прививок в системе противоэпи
зоотических
мероприятий.
Биопрепараты, применяемые в
ветеринарии.
Вакцинация и ее виды. Техника
и порядок прививок. Ревакцина
ция. Содержание привитых
животных, уход за ними и
лечение случаев осложнений.
Экономическая эффективность
противоэпизоотических мероприятий. Комплексная терапия.
2
2
2
2
2
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата
на
тему
«Биотехнология и история ее
развития
организма».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
составление
плана-конспекта
на
тему
«Основные принципы противоэпизоотических мероприятий».
Самостоятельная
работа
обучающихся:
написание
реферата на тему «Значение
современной диагностики для
проведения противоэпизооти-
ческой техникой.
Владеть:
методикой
микробиологических
исследований.
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
Урок сообщения
новых знаний
Тема Дезинфекция, дезинсек3.4 ция, дератизация.
ческих мероприятий».
Значение дезинфекции,
виды, объекты, средства
методы.
Понятие
дезинсекции и дератизации,
способы и средства.
2
2
Лабораторная работа № 10.
Приготовление
рабочих
растворов дезинфицирующих
веществ. Решение задач.
2
Лабораторная работа № 11.
Изучение аппаратуры, применяемой для дезинфекции и
правила работы с ней.
2
Итого:
В том числе:
Теоретические
ЛР
ее
и
о
их
68
46
22
34
Самостоятельная
работа
обучающихся:
подготовка
доклада на тему: «Значение
борьбы
с
вредными
насекомыми и грызунами в
профилактике инфекционных
болезней».
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
Знать:
методы
дезинфекции,
дезинсекции
и
дератизации.
Уметь: готовить растворы
дезинфицирующих
веществ.
Владеть:
методикой
проведения
дезинфекции,
дезинсекции
и
дератизации.
Лекция-беседа
5.3. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах.
Практические и семинарские занятия учебным планом не предусмотрены.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5.4. Лабораторные занятия, их наименования и объем в часах
Наименование лабораторных работ
№ раздела дисциплины
Техника безопасности и личная гигиена
при работе с инфекционным материалом
Приготовление простых питательных сред
Техника посева микробов на простые
питательные среды
Изучение посевов микроорганизмов
Постановка реакции преципитации
Постановка реакции связывания
комплемента
Постановка реакции агглютинации
Взятие и пересылка патологического
материала
Уборка и уничтожение трупов животных,
павших от заразных болезней. Правила
обезвреживания навоза.
Приготовление рабочих растворов
дезинфицирую щих веществ. Решение
задач.
Изучение аппаратуры, применяемой для
дезинфекции и правила работы с ней.
Итого
Раздел 1. Основы общей микробиологии.
Объем
в
часах
2
Раздел 1. Основы общей микробиологии.
Раздел 1. Основы общей микробиологии.
2
2
Раздел 1. Основы общей микробиологии.
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
2
2
2
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
2
2
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
2
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
2
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
2
5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены.
22
5.6. Самостоятельная работа студентов
Содержание и объем самостоятельной работы студента
№
п/п
1
2
3
4
5
Разделы и темы рабочей
программы самостоятельного
изучения
Перечень домашних
заданий и других вопросов
для самостоятельного
изучения
Сроки
выполнения
Объем
часов
III неделя января
2
IV неделя января
2
I неделя февраля
2
II неделя февраля
2
III-IV неделя
февраля
II неделя
мая
2
Написание реферата.
III- IV неделя мая
2
Написание реферата.
I неделя июня
2
Написание реферата.
II неделя июня
2
История развития микробиолоПодготовка доклада.
гии.
Значение
электронной
и Составление плана-конспекта.
люминисцентной микроскопии
в микробиологии.
Способы
снижения Составление плана-конспекта.
вирулентности микробов.
Роль микробов в превращении
Подготовка доклада.
азота.
Роль микробов в превращении
Подготовка доклада.
углерода.
Микробы
–
продуценты
ферментов и витаминов в
кишечнике животных.
Практическое
значение
и
применение
процессов
брожения в сельском хозяйстве
(силосование и дрожжевание
кормов).
Культивирование вирусов в
культурах тканей и куриных
эмбрионах.
Роль
ветеринарного
специалиста в ликвидации
эпизоотий.
Понятие о специфических и
неспецифических
факторах
невосприимчивости.
Написание реферата.
Написание реферата.
II неделя сентября
2
11
Факторы,
снижающие
сопротивляемость организма.
Написание реферата.
III неделя сентября
2
12
Роль мышевидных грызунов и
кровососущих насекомых в
распространении инфекционных болезней животных.
Значение социально-экономи –
ческих
факторов
в
профилактике и ликвидации
инфекционных болезней с/х
животных.
Биотехнология и история ее
развития.
Написание реферата.
IV неделя сентября
2
Подготовка доклада.
I неделя октября
2
Написание реферата.
II неделя октября
2
Составление плана-конспекта.
III-IV неделя
октября
2
6
7
8
9
10
13
14
15
Основные принципы
противоэпизоотических
мероприятий.
2
Значение
современной
диагностики для проведения
противоэпизоотических
мероприятий.
Значение борьбы с вредными
насекомыми и грызунами в
профилактике инфекционных
заболеваний.
Всего
16
17
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Написание реферата.
I-II неделя ноября
2
Подготовка доклада.
III-IV неделя
ноября
2
34
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения
6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
Каковы объекты изучения ветеринарной микробиологии?
Назовите основные этапы развития микробиологии.
Назовите основные группы микроорганизмов.
На каких принципах основана классификация микроорганизмов?
Назовите основные формы бактерий.
Из каких структур состоит бактерия?
Какие вещества входят в состав микробной клетки?
Чем отличаются микробы-сапрофиты от паразитов по характеру обмена веществ?
Каковы различия между анаэробами и аэробами?
Ферменты микробов и их практическое использование.
Какие признаки и свойства микробов могут изменяться?
Какое значение имеет изменение биологических свойств болезнетворных микрооганизмов?
Как происходит превращение азота в природе?
Назовите типы брожения и дайте им краткую характеристику.
Какие факторы влияют на состав микрофлоры почвы, воды, воздуха, животного организма?
Перечислите физические факторы, которые могут оказывать влияние на микроорганизмы.
Как действуют на микроорганизмы химические вещества?
Какими методами достигается стерилизация?
Чем отличаются вирусы от остальных микроорганизмов?
Каков состав вирионов вирусов?
Как осуществляется культивирование вирусов?
Методы выделения и идентификации возбудителей вирусных инфекций.
В чем разница понятий «инфекция» и «инфекционная болезнь»?
Каких микробов называют патогенными?
Дайте определение понятию «вирулентность».
Каким может быть течение инфекционной болезни?
Что такое скрытая инфекция?
Охарактеризуйте различные виды иммунитета.
Каковы основные особенности противовирусного иммунитета?
Перечислите серологические реакции, применяемые для диагностики инфекционных болезней
животных.
Охарактеризуйте основные формы реакций повышенной чувствительности немедленного типа.
Что такое источник возбудителя инфекции?
Какими путями передается возбудитель инфекции от больного животного здоровому?
Что такое эпизоотическая цепь, из каких элементов она состоит?
Каковы основные причины сезонности инфекционных болезней?
6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Каковы объекты изучения ветеринарной микробиологии?
Назовите основные этапы развития микробиологии.
Назовите основные группы микроорганизмов.
На каких принципах основана классификация микроорганизмов?
Назовите основные формы бактерий.
Из каких структур состоит бактерия?
Какие вещества входят в состав микробной клетки?
Чем отличаются микробы-сапрофиты от паразитов по характеру обмена веществ?
Каковы различия между анаэробами и аэробами?
Ферменты микробов и их практическое использование.
Какие признаки и свойства микробов могут изменяться?
Какое значение имеет изменение биологических свойств болезнетворных микрооганизмов?
Как происходит превращение азота в природе?
Назовите типы брожения и дайте им краткую характеристику.
Какие факторы влияют на состав микрофлоры почвы, воды, воздуха, животного организма?
Перечислите физические факторы, которые могут оказывать влияние на микроорганизмы.
Как действуют на микроорганизмы химические вещества?
Какими методами достигается стерилизация?
Чем отличаются вирусы от остальных микроорганизмов?
Каков состав вирионов вирусов?
Как осуществляется культивирование вирусов?
Методы выделения и идентификации возбудителей вирусных инфекций.
В чем разница понятий «инфекция» и «инфекционная болезнь»?
Каких микробов называют патогенными?
Дайте определение понятию «вирулентность».
Формы взаимоотношений между микро- и макроорганизмами.
Понятие об инфекции и инфекционной болезни.
Возбудители инфекции и сущность их болезнетворного действия.
Значение состояния организма животного и влияние внешних факторов на возникновение и
развитие инфекции.
Распространение патогенных микробов в организме животного.
Виды и формы инфекции.
Проявление и динамика инфекционной болезни.
Каким может быть течение инфекционной болезни?
Что такое скрытая инфекция?
Охарактеризуйте различные виды иммунитета.
Каковы основные особенности противовирусного иммунитета?
Перечислите серологические реакции, применяемые для диагностики инфекционных болезней
животных.
Агглютинины и реакция агглютинации.
Преципитины и реакция преципитации.
Лизины и реакция связывания комплемента.
Неспецифические и специфические факторы невосприимчивости.
Факторы, понижающие сопротивляемость организма.
Охарактеризуйте основные формы реакций повышенной чувствительности немедленного типа.
Практическое использование достижений иммунологии.
Что такое источник возбудителя инфекции?
Какими путями передается возбудитель инфекции от больного животного здоровому?
Что такое эпизоотическая цепь, из каких элементов она состоит?
Каковы основные причины сезонности инфекционных болезней?
В чем состоят основные принципы противоэпизоотических мероприятий?
Основные источники возбудителя инфекции.
Контактный, алиментарный, аэрогенный пути передачи возбудителей инфекции.
Передача возбудителей инфекции через почву, навоз, трупы животных, животное сырье и
продукты животноводства.
Трансмиссивный путь передачи возбудителей инфекции.
Проявление эпизоотического процесса.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
Влияние различных факторов на проявление и течение эпизоотического процесса.
Сезонные и периодические изменения интенсивности эпизоотического процесса.
Понятие эпизоотической обстановки.
Осуществление ветеринарного контроля за содержанием животных и их транспортировкой.
Осуществление ветеринарного надзора за убоем животных, переработкой и реализацией
продуктов животного происхождения.
Проведение ветеринарных мероприятий на предприятиях по переработке сырья животного
происхождения.
Профилактические мероприятия в животноводческих хозяйствах.
Мероприятия по борьбе с инфекционными болезнями.
Выявление источников возбудителя инфекции.
Организация массовых исследований животных.
Введение ограничений и наложение карантина.
Значение вакцинации в системе противоэпизоотических мероприятий.
Активная и пассивная иммунизация.
Методы применения вакцинных препаратов.
Терапия при инфекционных болезнях животных.
Значение дезинфекции, дезинсекции и дератизации в комплексе противоэпизоотических
мероприятий.
Виды дезинфекции.
Основные моменты дезинфекции.
Физические и химические средства дезинфекции.
Способы применения дезинфицирующих веществ.
Дезинфекция животноводческих помещений и мест стоянок животных.
Дезинфекция сточных вод, почвы, навоза.
Обеззараживание и переработка трупов животных.
Правила безопасности при проведении дезинфекции.
Что такое дезинсекция и как она проводится?
Основные методы борьбы с грызунами.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Щербакова Г.Г. Внутренние болезни животных: учебник для СПО/ Г.Г. Щербакова. - М.: Академия, 2006
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.Электронный ресурс. Микробиология. Форма доступа: http://www.booksmed.com/infekcionnyebolezni/561- infekcionnye-bolezni-zhivotnyx-voronin-uchebnik.html
2. Электронный ресурс. Микробиология. Форма доступа: http://collegemikrob.narod.ru/mikrobilogy/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины включает библиотечный фонд ГОУ ВПО «МГТУ»
Дополнения и изменения в рабочей программе
за _________ / _________ учебный год
В рабочую программу
Основы микробиологии
для специальности
111801.51 Ветеринария
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внесла Шумафова М.А.
____________________
(подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании ПЦК
"____"____________ 20 ___ г.
Председатель ПЦК _____________
Цикажуков Б.Д.