МЕСЯЦ СЕНТЯБРЬ «Здравствуй детский сад ПДД Овощи. Фрукты ТЕМА «Мы – воспитанники старшей группы» Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с «Правила дорожного движения» Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Дорога к дому» Что растет на нашей грядке? «Овощи и фрукты в магазине» ЦЕЛЬ Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков С-З и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи детей. Развивать связную речь, речевой слух, зрительное внимание и восприятие. Учить рассказвать (личный опыт), ориентируясь на план. . Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы из личного опыта Совершенствовать навыки согласования прилагательных с существительными, образование множественного числа существительных в именительном падеже; научиться правильно употреблять форму винительного падежа существительных и строить предложения. Закреплять с детьми обобщающее понятие «фрукты»: названия, их части, где растут, кто ухаживает за садом. Научить детей образовывать названия плодовых деревьев в зависимости от плода, употреблять в речи глаголы настоящего и прошедшего времени. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять рассказ. Растения леса. Грибы ОКТЯБРЬ Хлеб. Зерновые культуры Транспорт Пересказ, В. Чаплина «Лес » Развивать умение составлять рассказ.Упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной степени. Обогащать речь существительными, обозначающими растения. Составление рассказа по теме «Дары из леса» Расширять и активизировать словарь детей по теме. Закреплять понимание и практическое употребление предлога с, совершенствовать навыки образования относительных прилагательных, развивать внимание и мышление. Учит детей отгадывать загадки , составлять связный рассказ по серии сюжетных картинок, учить понимать литературные выражения, народные пословицы, активизировать в речи детей прилагательные, учить образовывать однокоренные слова, обогащать словарь детей. Откуда хлеб пришел» «Хлеб всему голова» Учить детей составлять схемы, а затем по ним составлять рассказ на заданную тему. Умение выбирать из рассказа все самое интересное и главное «Веселые машинки» Активизировать словарь детей по теме «транспорт», Продолжать учить детей правильно употреблять в речи предлоги на, с, через, под, правильно употреблять глаголы с помощью приставок закреплять классификацию транспорта по видам; закреплять умение различать машины по функциональным признакам. Мы едем, едем, едем…» Домашние животные Рассказывание из личного опыта «Мой любимец» Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Воспитывать любовь к живот- ным Дикие животные Составление рассказа по картинкам «Как мне купили котенка» Обогащать словарь детей по теме, ввести в словарь детей слова, обозначающие названия домов для животных; закреплять навыки образования множественного и единственного числа существительных, обозначающих детенышей животных. Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, продолжать учить детей правильному употреблению в речи местоимений мой, моя, моё, мои, развивать память. «Дикие животные наших лесов» Актуализация и активизация словаря по теме «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных суффиксальным способом), совершенствование навыков звукового анализа слов. Коррекционно-развивающие цели: развитие связной речи, зрительнослухового внимания и восприятия, тонкой и общей моторики. воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, инициативности, активности, самостоятельности, бережного отношения к природе. Расширять словарь, закреплять навыки практического употребления в речи притяжательных прилагательных, образовывать существительные множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами, составлять рассказ-описание с помощью схемы. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» Учить выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя. Закрепить:- правило произношения звуков [с], [ш]; - умение произносить их протяжно на одном выдохе; - умение делить слова на части Семья « Я и моя семья» Составление рассказа из опыта «Здравствуй, мамочка моя!» Научить детей определять родственные отношения в семье, точно и полно отвечать на вопросы; пересказывать короткий текст, наглядной опорой для которого служат действия на фланелеграфе с предметными картинками, подбирать признаки к предметам, развивать внимание мышление. Воспитывать любовь к членам своей семьи. Понимать и объяснять смысл пословиц о семье. Упражнять в построении предложений НОЯБРЬ ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ Про снежный колобок «Как Миша потерял варежку» Посуда. Сервировка стола Рассказывание на тему стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» Чтение и дальнейший пересказ сказки «Маша и медведи» МЕБЕЛЬ «Моя комната» Составление рассказа-описания «Мебель в доме» Безопасность дома «Опасное и неопасное электричество» Активизировать словарь по теме «Одежда». Пополнять словарь приставочными глаголами, учить детей различать глаголы с разными приставками. Упражнять детей в классификации одежды по сезонному признаку. Расширять и уточнять словарь по теме, классифицировать обувь в зависимости от сезон. Совершенствовать навыки образования относительных прилагательных, закреплять правильное употребление имен существительных в родительном падеже множественного числа; развивать память и мышление детей. Учить детей развивать сюжет предложенный воспитателем развивать мышление и внимательность Учить детей составлять короткий рассказ по стихотворению «Маша обедает» и описывать в своем рассказе о предметах посуды, учить сравнивать разные виды посуды по материалу,. По размерам и назначению. Активизировать словарь детей по теме «посуда»; учить детей классифицировать посуду по назначению; образовывать существительные с помощью суффикса –ниц-; закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом; упражнять в составлении сложных предложений с союзом а. Продолжат учить детей группировать предметы по назначению, классифицировать их; закреплять обобщающее понятие «мебель», учить детей выделять существенные признаки предметов, познакомит с устройством квартиры, с названием мебели в зависимости от части квартиры, расширять словарь по теме, совершенствовать навык образования относительных прилагательных, закреплять правильное употребление в речи предлога из, развивать память, мышление. Закрепить умение, учить составлять рассказ-описание с опорой на картинный план. Расширить, уточнить словарь по теме «Мебель». Развивать связную монологическую речь, умение участвовать в коллективных беседах. познакомить детей с понятием «электричество», «электрический ток», с причиной проявления статического электричества»; ознакомить с основными правилами пользования электроприборами Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки Обучение рассказыванию: описание кукол Помочь детям составить план описания куклы; научить дошкольников, составляя рассказы быть самостоятельными. Руководствоваться планом ДЕКАБРЬ ИГРУШКИ