ссылке - СОШ с. Наумовка

СПРАВКА
по итогам проведения апробации
Всероссийских проверочных работ в 4 классе
в декабре 2015 года
по МАОУ СОШ с. Наумовка
В соответствии с приказом министерства образования Саратовской области от
25.11.2015 г. № 3547 «Об участии в проведении апробации Всероссийский проверочных
работ», приказом комитета образования администрации БМР от 26.11.2015 г. № 552 «Об
участии общеобразовательных организаций Балаковского муниципального района в
апробации Всероссийский проверочных работ», приказом по школе от 26.11.2015 г. № 243
«Об участии в апробации всероссийских проверочных работ», в целях апробации новой
процедуры оценки качества общего образования и подготовки обучающихся и
педагогических работников к участию во Всероссийских проверочных работах в период с
1 по 8 декабря 2015 года проводилась апробация Всероссийский проверочных работ
(далее ВПР) в 4 классе по предметам "математика" и "русский язык". Информация о
проведении ВПР, материалы по предметам выгружались из личного кабинета портала
СтатГрад.
Апробация проводилась в соответствии с инструкцией по проведению ВПР
учителем, преподающем в 4 классе с привлечением наблюдателя из числа педагогов
школы. Проверку работ осуществляли эксперты из числа педагогов, преподающих
русский язык и математику в основной школе. Всего в подготовке, проведении и проверке
материалов апробации ВПР было привлечено 5 педагогов.
Русский язык.
Работа по русскому языку была разделена на 2 части и выполнялась в два дня:
диктант с тремя заданиями - 01.12.2015 г., и выполнение 13 заданий - 03.12.2015 г.
Продолжительность выполнения заданий каждой части составила 45 минут.
Всего по Саратовской области в работе приняли участие 17310 обучающихся 4
классов.
В МАОУ СОШ с. Наумовка работу выполняли 2 участника, у каждого был
отдельный вариант.
Итоги выполнения апробации ВПР по русскому языку:
отметок "5" нет;
отметок "4" нет;
отметку "3" получили 2 участника, что составляет 100%;
отметок "2" нет.
Успеваемость составила 100%, качество знаний – 0%.
Максимальный первичный балл за выполнение двух частей работы составляет 42.
Максимальный балл за работу не набрал ни один обучающийся. Первичные баллы
распределились следующим образом:
13 баллов - 1 обучающийся, что соответствует минимальному значению баллов на
оценку "3";
21 балл - 1 обучающийся.
Результаты выполнения заданий апробации ВПР по русскому языку представлены
в диаграмме:
Средний % выполнения
МАОУ СОШ с. Наумовка
100
86
79
61
67
100
68
50
78
75 75
50
Саратовская область
100
81
100 100
75
51
55
79
61
61
66
68
60
76
59
50
25
69
59
46
42
25
25
25
17
0
0
0
0
0
0
0
Исходя из результатов выполнения обучающимися 4 класса работы по русскому
языку в рамках апробации и сравнительного анализа выявлено следующее:
 участники показали результаты выше средне региональных по 5 (пяти) заданиям, а
именно:
задание №3(1) - находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения (максимальный балл - 1);
задание №5 - характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие / глухие
(максимальный балл - 1);
задание № 8 - задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая
ответ примерами из текста (максимальный балл - 2);
задание № 14К2 - распознавать грамматические признаки слов (максимальный балл - 2);
задание № 15К1 - распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности
выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи
(максимальный балл 1).
 участники не справились с 7 (семью) заданиями, тем самым получили нулевые
результаты, а именно:
задание № 6 - определять тему и главную мысль теста (максимальный балл - 2);
задание № 7 - делить тексты на смысловые части, составлять план текста (максимальный
балл - 3);
задание № 9 - определять значение слова по тексту (максимальный балл - 1);
задание № 10 - подбирать синонимы для устранения повторов в тексте (максимальный
балл - 1);
задание № 13К1 - распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности
выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи
(максимальный балл - 1);
задание № 13К2 – получит возможность научиться проводить морфологический разбор
имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность
проведения морфологического разбора (максимальный балл - 2);
задание № 14К1 - получит возможность научиться находить в тексте такие части
речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и
личными местоимениями (максимальный балл 1).

участники показали результаты ниже средне региональных по 10 (десяти)
заданиям, а именно:
задание № 1К1 - писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами
правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические
ошибки (максимальный балл - 4);
задание 1К2 - писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами
правописания, проверять предложенный текст, находить и исправлять пунктуационные
ошибки (максимальный балл 3);
задание № 2 - выделять предложения с однородными членами (максимальный балл - 3);
задание 3(2) - распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности
выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется),
относить слова к определенной группе основных частей речи (максимальный балл - 3);
задание 4 - получит возможность научиться соблюдать нормы русского литературного
языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в
объеме представленного в учебнике материала) (максимальный балл - 2);
задание № 11 - находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание,
корень, приставку, суффикс (максимальный балл - 2);
задание 12К1 - распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности
выявленных признаков, относить слова к определенной группе основных частей речи
(максимальный балл - 1);
задание № 12К2 - получит возможность научиться проводить морфологический разбор
имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать
правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги
вместе с именами существительными к которым они относятся (максимальный балл 2);
задание № 15К2 - получит возможность научиться проводить морфологический разбор
глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения
морфологического разбора (максимальный балл - 2);
задание №16 - соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правил устного
общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного
общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного
возраста (максимальный балл - 2).
Математика
Работа по математике проводилась 08.12.2015 г. и состояла из 12 заданий.
Всего по Саратовской области в работе приняли участие 17821 обучающийся 4
классов.
В МАОУ СОШ с. Наумовка работу выполняли 2 участника, у каждого был
отдельный вариант.
Итоги выполнения апробации ВПР по математике:
отметок "5" нет;
отметку "4" получил 1 участник, что составляет 50%;
отметку "3" получил 1 участника, что составляет 50%;
отметок "2" нет.
Успеваемость составила 100%, качество знаний – 50%.
Максимальный первичный балл за выполнение работы по математике составляет
18. Максимальный балл за работу не набрал ни один обучающийся. Первичные баллы
распределились следующим образом:
9 баллов - 1 обучающийся, что соответствует максимальному значению баллов на
оценку "3";
10 баллов - 1 обучающийся, что соответствует минимальному значению баллов на
оценку "4".
Результаты выполнения заданий апробации ВПР по математике представлены в
диаграмме:
Средний % выполнения
МАОУ СОШ с. Наумовка
100
96
100
86
100
100
Саратовская область
100
100
86
83
78
77
69
63
62
58
50
50
0
2
3
4
5.1
5.2
6
0
7
64
33
25
32
1
100
0
8
0
9
10
11.1
11.2
5
12
Исходя из результатов выполнения обучающимися 4 класса работы по математике
в рамках апробации и сравнительного анализа выявлено следующее:
 участники показали результаты выше средне региональных по 7 (семи) заданиям, а
именно:
задание № 1 - выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных,
двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том
числе с нулем и числом 1) (максимальный балл - 1);
задание № 2 - вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3
арифметических действия, со скобками и без скобок) (максимальный балл - 1);
задание № 3 - решать арифметическим способом (в 1-2 действия) учебные задачи и
задачи, связанные с повседневной жизнью (максимальны балл - 2);
задание №5.1. - вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь
прямоугольника и квадрата (максимальный балл - 1);
задание №6 - читать несложные готовые таблицы; получит возможность научиться
сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных
таблиц и диаграмм (максимальный балл - 1);
задание №11(1) - получит возможность научиться интерпретировать информацию
(объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы) (максимальный
балл - 1);
задание № 11(2) - получит возможность научиться интерпретировать информацию
(объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы) (максимальный
балл - 1).
 участники не справились с 4 (четырьмя) заданиями, тем самым получили нулевые
результаты , а именно:
задание № 7 - выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,
вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10000) с
использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных
арифметических действий (в том числе деления с остатком) (максимальный балл - 1);
задание № 8 - читать, записывать и сравнивать величины (время), используя основные
единицы измерения величин и соотношения между ними (час - минут, минут - секунда),
получит возможность научиться решать задачи в 3-4 действия (максимальный балл - 1);
задание №9 - устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче,
планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; получит
возможность научиться решать задачи в 3-4 действия (максимальный балл - 2);
задание № 12 - демонстрировать овладение основами логического и алгоритмического
мышления; получит возможность научиться решать задачи в 3-4 действия (
максимальны балл - 2).
 участники показали результаты ниже средне региональных по 3 (трем) заданиям, а
именно:
задание № 4 - читать, записывать и сравнивать величины (массу, длину), используя
основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм - грамм;
километр - метр; метр - дециметр; дециметр - сантиметр; метр - сантиметр; сантиметр миллиметр) (максимальный балл - 1);
задание №5(2) - выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями
(отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника (максимальный балл 1);
задание № 10 - описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на
плоскости (максимальный балл - 2).
1.
2.
3.
Рекомендации.
В срок до 20 января 2016 г. проанализировать результаты выполнения
обучающимися 4 класса апробации ВПР по предметам «русский язык» и
«математика» на педагогическом совете, родительском собрании.
Станченковой А.В., учителю 4 класса:
2.1.в срок до 20 января 2016 г. проинформировать обучающихся 4 класса и их
родителей об итогах проведения апробации ВПР в декабре 2015 года;
2.2.в срок до 20 января 2016 г. проанализировать результаты выполнения
обучающимися апробации ВПР на дополнительных занятиях;
2.3.планировать деятельность учащихся на уроках в соответствии с основными
требованиями, предъявляемыми к результатам обучения по образовательным
программам начального общего образования;
2.4.обеспечить индивидуальную работу с обучающимися 4 класса по подготовке к
прохождению регионального мониторинга и ВПР в апреле 2016 г.;
2.5.при планировании уроков выделять резерв времени для повторения и
закрепления наиболее значимых и сложных тем учебного предмета, особенно
тем, по которым обучающиеся показали нулевые результаты.
Кинжиновой Н.А., заместителю директора по УВР усилить контроль за уровнем
преподавания в начальной школе.
Справку подготовила Кинжинова Н.А., заместитель директора по УВР МАОУ СОШ
с. Наумовка.
12.01.2016 г.