РП учебная практика Кормопроизводство

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«НОВГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ЯРОСЛАВА МУДРОГО»
(НовГУ)
Великий Новгород
Кафедра растениеводства
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИСХПР
____________ А.М. Козина
«____»__________2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной практики по курсу – кормопроизводство
для специальности - 110201.65- «АГРОНОМИЯ»
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного отдела
___________Л.Б. Даниленко
«____» ___________2011 г.
Разработал
Доцент кафедры растениеводства
________________ С.Я. Бевз
«____»_____________ 2011 г.
Принято на заседании
кафедры растениеводства
Заведующий кафедрой
_____________ А.Д. Шишов
«___»_____________ 2011 г.
Великий Новгород
2011
ВВЕДЕНИЕ
1 Цели практики
Летняя учебная практика является частью учебного плана курса
“Кормопроизводство” направления 110400.62 - Агрономия.
Целью практики является развитие и накопление практических
профессиональных навыков, знакомствостудентов в производственнополевых условиях с основными кормовыми культурами и луговыми
растениями,
освоение
методов
проведения
агрохозяйственногообследованиякормовых
угодий,
приобретение
практических навыков в будущей профессиональной деятельности.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
- Визуально распознавать различные виды луговых растений и иметь
представление
об
их
основных
биологических,
экологических,
хозяйственных свойствах и особенностях;
- Выявлять наличие сорных, вредных, ядовитых и лекарственных
растений;
- Провести обследование различных типов кормовых угодий, дать их
геоботаническое описание растительности и почв, культуртехническое
состояние, определить урожайность;
- В условиях сельскохозяйственного производства изучить систему
пастбищного хозяйства и технологию заготовки кормов;
- Освоить методы учета количества и оценки качества заготовляемых
кормов.
2. Место практики в структуре ООП направления подготовки
Летняя учебная практика является частью учебного плана курса
“Кормопроизводство” направления 110400.62 - Агрономия.
Проведение практики базируется на знаниях, полученныхв
общеобразовательной школе, а также при изучении дисциплины «Ботаника».
Базовые знания, полученные в результате прохождения практики,
используются при освоении дисциплин «Луговедение», «Луговодство»,
«Кормопроизводство», «Заготовка кормов».
3. Формы проведения учебной практики
Учебная практика проводится в полевых и лабораторных условиях.
4. Место и время проведения учебной практики
Учебная практика проводится на опытных участках кафедры
растениеводства ИСХ и ПР, в передовых сельскохозяйственных
предприятиях Новгородской области.
5. Компетенции студента, формируемые в результате прохождения
практики:
1). Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- умеет с группой собрать гербарий луговых растений;
- демонстрирует готовность работы в группе;
2). Способность распознавать по морфологическим признакам наиболее
распространенные
в
регионах
дикорастущие
растения
и
сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние,
адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития
и качества продукции (ПК-3):
- знает основные виды луговых трав и кормовых культур;
- умеет распознать по морфологическим признакам различные виды
луговых трав и кормовых культур;
- умеет выявить наличие сорных, вредных, ядовитых и лекарственных
растений;
- умеет оценить их физиологическое состояние и определить
урожайность;
- владеет знаниями об основных биологических, экологических,
хозяйственных свойствах и особенностях кормовых культур и луговых трав;
- владеет основными приемами повышения их продуктивности.
3). Готовность обосновать технологии улучшения и рационального
использования природных кормовых угодий (ПК-15);
- знает типы кормовых угодий;
- умеет провести их агрохозяйственноеобследование;
- умеетпровести геоботаническое описание растительности и почв
кормовых угодий;
- умеет оценить их культуртехническое состояние;
- умеетопределить урожайность угодий;
- владеет основными приемами повышения продуктивности кормовых
угодий.
6. Содержание практики
Разделы
практики
Виды учебной работы
Ознакомитель Подготов
Сбор,
ная лекция,
ка отчета обработ
Инструктаж
ка
по технике
материа
безопасности
ла
Подготовитель
ный
Эксперименталь
ный (полевые
работы)
Обработка и
анализ данных
Подготовка
отчета по
практике
Наблюден
ия
Формы
текуще
го
контро
ля
8
16
22
10
зачет
4
Тематика учебной практики
№
п/п
Темы и содержание занятий
Кол-во
ауд.часов
СРС
1
Подготовка к полевым работам (ознакомление с
тематической программой практики)
4
4
2
Полевые работы (знакомство с основными
кормовыми культурами и луговыми растениями,
обучение приемам их возделывания, рационального
использования природных кормовых угодий,
технологиям заготовки, хранения и учета кормов,
органолептической оценке их качества):
48
48
2.1
Описание растительности
10
10
2.2
Описание почв
10
10
2.3
Описание культуртехнического состояния кормовых
угодий
10
10
2.4
Инвентарная опись контуров
10
10
2.5
Определение урожайности
3
Отчет
по
обследования
Всего
результатам
агрохозяйственного
8
8
2
2
54
54
8.
Образовательные,
научноисследовательские
и
научнопроизводственные технологии, используемые на учебной практике
Формами проведения занятий по учебной практике являются: вводная
лекция, обзорная лекция, работа в группах.
9. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По результатам агрохозяйственного обследования составляется отчет,
который впоследствии защищается.
Тема завершается опросом, который проводится на коллекции
изученных растений или по образцам, принесенным на кафедру. Студенты
должны знать названия всех видов кормовых растений, их отличительные
признаки и хозяйственно-биологические особенности. Выполняя тему
каждое звено студентов (3-4) человека должно собрать не менее 40 растений
луговых растений, относящихся к разным ботанико-хозяйственным группам,
а также проинвентаризировать 2-3 типа лугов. Студенты сдают
преподавателю гербарий луговых растений.
10. Учебно–методическое и информационное обеспечение учебной
практики
Вопросы к учебной практике
1. Какие сорные растения наиболее распространены в зоне расположения
учебного заведения? К какой группе они относятся?
2. Как провести глазомерную оценку засоренности посевов?
3. Как определить засоренность количественным методом?
4. Какие растения относятся к ботанико-хозяйственной группе «Бобовые»?
5. Какие растения относятся к ботанико-хозяйственной группе «Злаки»?
6. Какие кормовые культуры вы знаете? Дайте им характеристику.
7. В чем состоит различие одноукосного и двуукосного клеверов?
8. Как определяется биологическая урожайность зеленой массы и сена?
9. Как определяется структура урожая?
10.Как определяется вертикальное распределение урожая?
11.Какие луговые растения вы знаете? Дайте им характеристику.
12.Как проводится инвентаризация кормового угодья?
13.Какие способы использования угодий вы знаете? Дайте характеристику
каждому способу.
14.Как провести учет количества корма объемным методом?
Основная литература:
1. Васько В.Т. Кормовые культуры России: справочник. – СПб.:
ПрофиКС, 2006. – 325с.
2. Шептухов В.Н., Гафуров Р.М., Папаскири Т.В. и др. Атлас основных
видов сорных растений России. – М.: КолосС, 2009.-192 с.
3. Бевз
С.Я. Растения сенокосов и пастбищ: Методическое пособие/
ФТСХП «Новгородский государственный университет имени Ярослава
Мудрого», Великий Новгород, 2011, 25 с
Дополнительная литература:
1. Агрохозяйственное обследование кормовых угодий: Метод. Указания к
учебной практике / Сост. В.В. Ганичева; НовГУ им. Ярослава
Мудрого.- Великий Новгород, 2003.-29 с.
2. Баландин С.А.Общая ботаника с основами геоботаники :Учеб.пособие
для вузов / Федер.прогр.книгоизд.России. - М. : Академкнига, 2006. 293с.
3. Кирюшин В. И.Агрономическое почвоведение : учеб.для вузов / В. И.
Кирюшин ; Ассоц. "Агрообразование". - М. :КолосС, 2010. - 686, [2] c.
4. Практикум по земледелию :Учеб.пособие для вузов. - М. :КолосС,
2005, 2004. - 422,[1]с. :
5. Практикум по растениеводству: Учеб. пособие для вузов / Под ред.
Н.В. Парахина; Ассоц. "Агрообразование". - М.: КолосС, 2010. 333,[2]с.
11. Материально –техническое обеспечение учебной практики
Для осуществления образовательного процесса учебной практики
необходимо опытное поле и специально оборудованный кабинет.