Document 4500647

Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного
общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии
с федеральным компонентом
Государственного стандарта среднего общего
образования.
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
Содержание программы выстроено по четырем линиям:
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;
2. Основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.
3. Основы здорового образа жизни;
4. Оказание первой медицинской помощи;
Цели и задачи курса:
• воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному
здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности,
общества и государства;
• развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное
поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни;
подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской
Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
• освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на
безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения
защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к
действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об
оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и
обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных
ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной
информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные
решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с
учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде
тестирования.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе
жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их
последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения.
Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и
профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой
медицинской помощи пострадавшим.
Место предмета в базисном учебном плане
Программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности
жизнедеятельности» в VIII классе в течение 34 часов, из расчета 1 час в неделю.
В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации
учебной деятельности:

Комбинированный урок;

Урок-лекция;

Урок-практикум;

Урок закрепления знаний, умений и навыков (ЗУН);
На большей части учебных занятий используется самостоятельная
интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с
фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников. Повышению
качества обучения в значительной степени способствует правильная организация
проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету «ОБЖ» предусмотрены:
1.
Тематические зачеты;
2.
Тематическое бумажное или компьютерное тестирования;
3.
Устные ответы, с использованием иллюстративного материала;
4.
Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям;
5.
Итоговые контрольные работы;
6.
Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные
проекты).
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая
программа предусматривает формирование у обучающихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы
безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования
являются:

использование для познания окружающего мира различных методов
наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач;

сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по
одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в
проектной деятельности;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернетресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего
поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа
жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как
гражданина, члена общества и учебного коллектива.
Знать и уметь:
(минимальные требования к уровню подготовки учащихся)

Уметь правильно оценить ситуацию во время техногенных аварий, пожаров
и взрывов;

Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих
ядовитых веществ, гидродинамических авариях;

Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в
старшем школьном возрасте;

Уметь применять знания по оказанию первой медицинской помощи;

Знать основы здорового образа жизни;

Объяснять и применять на практике правила дорожного движения, знать об
ответственности за их нарушение.
Критерии оценивания:
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном
объеме. Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки,
неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы,
изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в
ответе имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Календарно-тематическое планирование.
Количество часов:
Всего – 34 часа, в неделю- 1 час, практических работ- 4.
Практические работы
№
Тема практической работы
п/п
1
Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах
2
Правила поведения и действия населения при авариях на
ХОО
3
Правила поведения и действия населения при радиационных
авариях
4
Меры по защите населения. Правила поведения при
гидродинамических авариях
Время
работы
15 мин.
15 мин.
№ урока
п/п
5
9
15 мин.
13
15 мин.
15
Темы сообщений, рефератов:
1. Состояние природной среды и жизнедеятельности человека
2. Изменение состава атмосферы
3. Изменение состава гидросферы
4. Изменение состава суши
5. Занятия физкультурой и спортом
6. Закаливание организма подростка
УМК:
1. Примерная программа общеобразовательных учреждений «Основы
безопасности жизнедеятельности» 5-9 классы.
2. А.Т.Смирнов , Б.О. Хренников . «Основы безопасности жизнедеятельности»
учебник для 8 класса, М: Просвещение , 2012 г.
3. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности».
Издательский дом «Дрофа» 2001г.
Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности»
№
п/п
1.
Название темы, Колич Содержание изучаемого материала
раздела
ество в соответствии с ФГОС ОО
часов
Пожарная
3
Пожар. Возможные причины
безопасность
пожара. Меры пожарной
безопасности. Правила поведения
при пожаре. Использование средств
пожаротушения
2.
Безопасность
на дорогах
3
Опасные ситуации на дороге.
Правила дорожного движения( в
части, касающейся пешеходов и
велосипедистов). Опасные ситуации
на транспорте.
3.
Безопасность
на водоёмах
3
Опасные ситуации и правила
поведения на воде. Оказание
помощи утопающему
Новые
понятия,
термины
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Знать: правила безопасного
поведения в опасных ситуациях
социального характера
Уметь: действовать при
возникновении пожара в жилище и
использовать подручные средства для
ликвидации очагов пожара
Знать: правила безопасного
поведения в опасных ситуациях
социального характера
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности на улицах и
дорогах;
Знать: правила безопасного
поведения в опасных ситуациях
природного характера и правила
поведения на воде
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности
4.
Экология и
безопасность
2
5.
ЧС
техногенного
характера
9
6.
Организация
защиты
населения от
чрезвычайных
ситуаций
техногенного
характера
3
7.
Здоровый образ 6
жизни и его
составляющие
Первая
4
медицинская
помощь
пострадавшим
и её значение
34
Всего:
8.
Меры безопасности при
пребывании человека на территории
с неблагоприятными
экологическими факторами
ЧС техногенного характера.
Поведение в случае возникновения
ЧС.
Поведение в случае возникновения
ЧС.
Основы здорового образа жизни
Первая медицинская помощь при
ушибах и кровотечениях
Экология,
биосфера
Знать: меры безопасности при
пребывании человека на территории с
неблагоприятными экологическими
факторами
Знать: правила безопасного
поведения в ЧС техногенного
характера
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности;
Знать: правила безопасного
поведения в ЧС техногенного
характера
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности; действовать
согласно установленному порядку по
сигналу «Внимание всем!»
Знать: основы здорового образа
жизни и профилактику вредных
привычек
Уметь оказывать первую
медицинскую помощь при ожогах и
кровотечениях. Пользоваться
средствами индивидуальной защиты
и средствами коллективной защиты
Календарно-тематическое планирование.
Наименование раздела,
темы, урока
Дидактические цели
изучения темы
Основы комплексной
безопасности
тема
Пожарная безопасность
Часы
Карта урока
(проверка домашнего
задания,
актуализация знаний)
Карта урока
(новый материал)
Карта урока
( домашнее
задание)
Актуализация:
повторение: пожар,
причины пожара,
последствия пожара
Ответы на вопросы с.
12
У. с. 6 - 12
У. п. 1.1,
вопросы с. 12
У. с. 13 -19, работа с
учебником, задание с.
19
У. п. 1.2,
вопросы с. 19
Ответы на вопросы
с.19
У. с. 20 – 25,
повторить алгоритм
эвакуации из
школьных кабинетов
У. п. 1.3,
вопросы с26
20
Повторение знаний о
пожарах и мерах
безопасности
3
1
Пожары в жилых и
общественных зданиях их
причины и последствия
1
2
Профилактика пожаров в
повседневной жизни и
организация защиты
населения
1
3
Права, обязанности и
ответственность граждан в
области пожарной
безопасности. Обеспечение
личной безопасности при
пожаре.
1
Дата
Факт.
тема
Безопасность на дорогах
Расширить знания о
проблеме
безопасности на
дорогах, повторить
правила дорожного
движения для всех его
участников
3
4
Причины дорожнотранспортных
происшествий и
травматизма людей
1
Тест по теме
«Пожарная
безопасность»∎
У. с. 27 – 34. Привести
примеры к задачам
федеральной
программы
безопасности ДД
У. п. 2.1,
вопросы и
задание с. 34
5
Организация дорожного
движения, обязанности
пешеходов и пассажиров
1
Выборочно
проверить задание с.
34
У. п. 2.2,
вопросы с.44,
дополнительно
: задание №1 с.
44
6
Велосипедист – водитель
транспортного средства
1
Ответы на вопросы с.
44 Тест по теме
«Безопасность на
дорогах»∎
У. с. 35 – 44, работа с
учебником по лану:
-дорожная размётка;
-дорожные знаки;
- светофоры;
-ПДД;
-обязанности
пассажира
У. с. 45 - 50
тема
Безопасность на водоёмах
Рассмотреть правила
безопасности на
водоёмах в различное
время года
3
У. п. 2.3,
вопросы с.50
7
Безопасное поведение на
водоёмах в различных
условиях
1
Актуализация:
-водоёмы;
-наводнения;
-замёрзшие водоёмы;
-отдых у воды.
У. с. 51 -59, чтение п.
3.1 и задание
У. п. 3.1,
вопросы с.59
8
Безопасный отдых на
водоёмах
1
Ответы на вопросы
с.59-60
У. с. 60 – 71, ответы на
вопросы
У. п. 3.2,
вопросы с.71
9
Оказание помощи
терпящим бедствие на
воде
1
У. с. 72 – 76, тест по
теме: « Безопасность
на водоёмах» ∎
У. п. 3.3,
вопросы с.76 77
тема
Экология и безопасность
Познакомить с
влиянием на
жизнедеятельность
человека биосферы и
мероприятиями по
защите здоровья
людей
2
10
Загрязнение окружающей
природной среды и
здоровье человека
1
Актуализация:
-биосфера
У. с. 78 – 83,
составление таблицы
У. п. 4.1
вопросы с.83
11
Правила безопасного
поведения при
неблагоприятной
экологической обстановке
1
Ответы на вопросы с.
83
У. с. 84 - 89
У. п. 4.2
вопросы с.89,
задание с. 90
тема
ЧС техногенного
характера
Провести
классификацию ЧС
техногенного
характера и
познакомить с
рекомендациями
специалистов по
безопасности
9
12
Классификация ЧС
техногенного характера
1
Собрать тетради с
заданием с. 90.∎
Актуализация:
ЧС техногенного
характера
У. с. 92 - 96
У. п. 5.1
вопросы с.97
13
Аварии на радиационно
опасных объектах и их
возможные последствия
1
Ответы на вопросы
с.97
У. п. 5.2
вопросы и
задания с.105
14
Обеспечение
радиационной
безопасности населения
1
Ответы на вопросы
С. 105, проверить
задание
У. с. 97 – 105. План:
-определение;
- примеры;
- классификация;
- последствия.
У. с. 106 - 112
15
Аварии на химически
опасных объектах и их
возможные последствия
1
Ответы на вопросы
с.112
У. п. 5.4
вопросы с.119
16
Обеспечение химической
защиты населения
1
У. с. 113 - 118. План:
-определение;
- примеры;
- классификация;
- последствия.
У. с. 119 – 126 , тест по
теме: « Безопасность
при радиационных и
химических авариях»
∎
У. п. 5.3
вопросы с.112
У. п. 5.5
вопросы
с.127,
подобрать из
различных
источников
примеры ЧС
Пожары и взрывы на
взрывопожарных объектах
экономики и их возможные
последствия
1
Ответы на вопросы с.
127. Актуализация:
Права, обязанности и
ответственность
граждан в области
пожарной
безопасности.
У.с. 127 – 130,
рассмотреть примеры
ЧС
У. п. 5.6
вопросы с.130
18
Обеспечение защиты
населения от последствий
аварий на
взрывопожароопасных
объектах
1
У. с. 131 – 135,
сравнить меры
безопасности,
предложенные в
начале урока и после
изучения темы
У. п. 5.7
вопросы
с.135,
подготовить из
различных
источников ЧС
19
Аварии на
гидротехнических
сооружениях и их
последствия
1
Ответы на вопросы
с.130. Подготовить
примеры ЧС ( можно
из материалов
прошлого урока) и
предложить свои
меры безопасности
Ответы на вопросы с.
135
У. с. 136 – 139,
рассмотреть примеры
подготовленных ЧС
20
Обеспечение защиты
населения от последствий
аварий на
гидротехнических
сооружениях
Защита населения РФ от
чрезвычайных ситуаций
техногенного характера
1
У. п. 5.8
вопросы
с.140,повторит
ь главу 5
учебника
Подготовить
кроссворд по
теме «ЧС
техногенного
характера»∎
тема
17
Организация защиты
населения от
чрезвычайных ситуаций
техногенного характера
3
Познакомить
учащихся со
способами защиты
населения в ЧС
3
У. с. 140 – 144.
Заключительный тест
по теме ( игра,
викторина и др.).
Возможен вариант ∎
21
Организация оповещения
населения о ЧС
техногенного характера
1
Актуализация:
- вспомнить
варианты защиты
населения в ЧС
У.С. 146 – 149, работа
в группах (план
действий) задание с.
149
У. п. 6.1
вопросы с. 149
22
Эвакуация населения
1
Ответы на вопросы
с.149
У. с. 150 - 155
У. п. 6.2
вопросы с. 156
23
Мероприятия по
инженерной защите
населения
1
Ответы на вопросы с.
156
У. с. 156 - 161
У. п. 6.3
вопросы с. 162
Основы медицинских
знаний и здорового
образа жизни
6
Актуализация:
Ответ на вопрос: что
такое здоровье?
У. с. 164 – 167, работа
в группах: составить
критерии , по которым
можно оценить
здоровье
У. п. 7.1
вопросы с. 167,
формат А-4,
цветные
карандаши,
фломастеры
тема
Здоровый образ жизни и
его составляющие
24
Общие понятия о здоровье
как основной ценности
человека
Ввести понятия
здоровья и здорового
образа жизни,
выделить основные
составляющие
индивидуального
здоровья и ЗОЖ
6
1
Индивидуальное здоровье
человека, его физическая,
духовная и социальная
сущность. Репродуктивное
здоровье – составляющая
здоровья человека и
общества.
Здоровый образ жизни как
необходимое условие
сохранения здоровья
человека и общества
1
Нарисовать своё
собственное
здоровье, из чего оно
состоит
У. с. 168 – 174.
У. п. 7.2 и 7.3
вопросы с. 171,
174, желающие
могут изменить
рисунок
1
Собрать рисунки. ∎
Ответы на вопросы с.
171, 174
У. с. 174 - 178
У. п. 7.4
вопросы с.
178,задание с.
178
27
Здоровый образ жизни и
профилактика основных
неинфекционных
заболеваний
1
Актуализация:
Назвать заболевания,
попробовать
разделить их на
инфекционные и
неинфекционные
У. с. 179 – 182,
попробовать
сформулировать
причины своих
стрессовых ситуаций
У. п. 7.5
вопросы с. 183
28
Вредные привычки и их
влияние на здоровье
1
29
Здоровый образ жизни и
безопасность
жизнедеятельности
1
У. с. 183 – 194
Разработка
презентаций по
профилактике вредных
привычек (по группам)
У. с. 195 - 198
Подготовить
презентации,
использовать
материалы У п.
7.6, 7.7∎
У. п. 7.8
вопросы с. 198
25
26
тема
Основы медицинских
знаний и оказание первой
медицинской помощи
Первая медицинская
помощь пострадавшим и
её значение
Познакомить со
4
средствами оказания
ПМП при травмах,
утоплении, отравлении
газами
Просмотр
презентаций
30
ПМП и её значение
1
У. с. 200 – 208.
Практическое занятие
У. п. 8.1
вопросы с. 209
31
ПМП при отравлении
аварийно химически
опасными веществами
1
Ответы на вопросы
с.209
У. с. 209 - 211
У. п. 8.2
вопросы с. 212
32
ПМП при травмах
1
Ответы на вопросы с.
212
У. с. 212 – 215.
Практическое занятие
У. п. 8.3
вопросы с. 215
33
ПМП при утоплении
1
Ответы на вопросы
с215
У. с. 215 - 218
У. п. 8.4
вопросы с. 218
34
Урок обобщения и
систематизации
1
Повторение
основных тем курса
ОБЖ 8 класса
∎- задание на оценку
У. - учебник