Пояснительная записка к рабочей программе по курсу: «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Пояснительная записка
к рабочей программе по курсу:
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ», 8 класс
Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 классов
составлена в соответствии с комплексной программой общеобразовательных учреждений «Основы
безопасности жизнедеятельности 5-11 классы», (под общей редакцией А.Т.Смирнова, издательство
«Просвещение», 2007-2011 год,), реализующей федеральный компонент государственного
стандарта (основного) общего образования в соответствии с объёмом времени, отводимого на
изучение данного предмета по базисному учебному плану.
Рабочая программа по ОБЖ конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность
изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения
перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации
образовательного процесса.
Класс, в котором будет реализовываться рабочая программа, разно уровневый. Выделяются
учащиеся с высоким уровнем учебной мотивации и высокими показателями результата изучения
предмета за курс начальной школы; учащиеся с активной учебной позицией, но меньшим уровнем
подготовки; учащиеся с невысокими познавательными и результативными показателями.
Программа позволяет дифференцировать методические приемы и подходы с целью
индивидуального развития каждого ребенка.
Обоснование выбора данной программы
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и
социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого
человек. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят ущерб окружающей природной среде и
обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных
потребностей каждого человека, общества и государства.
Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает,
что более чем в 80 % случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия
чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных
жизненных ситуациях, в т.ч. и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к
соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в
повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и т.д.)
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, требует пересмотра
комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности. Такой
подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на
безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних
угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в т.ч. с терроризмом,
наркотизмом и военными угрозами.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации
деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей,
обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Ключевая роль в формировании современного уровня культуры безопасности принадлежит
предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализует подготовку учащихся к
безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и
социальной.
Основные функции рабочей программы
Рабочая программа выполняет две основные функции:
информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного
процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и
развития обучающихся средствами данного учебного предмета;
организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных
характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной
аттестации обучающихся.
Общая характеристика учебного предмета
В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об
охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и
др.
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения
человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для
формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных
понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях,
проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также
формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по
оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
Цели
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе
направлен на достижение следующих целей:
 освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и
основах безопасного поведения при их возникновении;
 развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни,
обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
 воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного
отношения к своему здоровью и жизни;
 овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать
в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной
защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В 8 классах на его изучение
выделяется по каждому курсу - 34 часа, из расчета 1 час в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе
основного общего образования являются:
 использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и
моделирования;
 выделение характерных причинно-следственных связей;
 творческое решение учебных и практических задач;
 сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или
нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение
различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и
другие базы данных;
 самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения,
черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
 соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
 использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена
общества и учебного коллектива.
Основное содержание
Раздел I. Основы комплексной безопасности
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Пожарная безопасность
Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия.
Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной
безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила
безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Безопасность на дорогах
Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация
дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие
обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя
мопеда.
Безопасность на водоемах
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил
безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды.
Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
Экология и безопасность
Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях
загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с
неблагоприятной экологической обстановкой.
Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения
2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных
ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационно
опасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах и на гидротехнических
сооружениях, их причины и возможные последствия.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению
по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций
Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области безопасности,
определяющие защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства от
внешних и внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности
жизнедеятельности.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС),
ее задачи
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.
Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
3. Основы здорового образа жизни.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное
здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические
процессы в России и безопасность государства.
Здоровый образ жизни
Вредные привычки и их влияние на здоровье
Основные понятия вредных привычек. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и
окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие
человека. Наркомания и ее отрицательные последствия на здоровье человека. Профилактика
вредных привычек.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорнодвигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы
транспортировки пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы
остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении.
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.
Реанимация. Правила проведения сердечно-легочной реанимации. Непрямой массаж сердца.
Искусственная вентиляция легких способом «изо рта в рот» или «изо рта в нос». Сочетание
проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе ученик должен
знать:
 потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера,
наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и
правила личной безопасности;
 основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной
безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
 наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и
социального характера, их последствия;
 Знать правила обеспечения безопасности на современном транспорте;
 Объяснять основные правила дорожного движения, правильность определения
знаков ДД;
 Уметь правильно оценить ситуацию при пожаре;
 Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в школьном
возрасте;
 Уметь пользоваться системой обеспечения безопасности (милиция, скорая помощь,
пожарная охрана);
 Иметь знания по оказанию первой медицинской помощи.
Ученик должен уметь:
 предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам;
 принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
 пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и
умений в практической деятельности и в повседневной жизни для обеспечения личной
безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера; подготовки и участия в различных видах
активного отдыха в
природных;оказания первой медицинской помощи пострадавшим;выработки убеждений и
потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.