Zaniatie Документ Microsoft Office Word

«Бытовые отходы»
Разработка занятия
Колесникова Наталья Николаевна
педагог дополнительного образования
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр дополнительного образования детей им. В.Волошиной»
г. Кемерово
Цель:
 формирование представления о том, как деятельность человека
нарушает природное равновесие, загрязняя окружающую среду.
Задачи:
 показать
на
примере
использование
домашнего
материалов,
быта
отравляющих
неконтролируемое
и
загрязняющих
окружающую среду;
 развивать наглядно-образное и логическое мышление, воображение,
умение сравнивать (анализ и синтез) и делать выводы;
 воспитывать потребности бережного и ответственного отношения к
окружающей природе.
Методы и приемы:
 проблемно-поисковый;
 объяснительно-иллюстративный;
 письменного контроля и самоконтроля (тест)
 работа в тетради;
 прием «мозгового штурма»
Оборудование:
 схема «Круговорот веществ в природе»;
 иллюстрация «Обитатели почвы»;
 тест «Бытовые отходы».
План занятия:
1
1. Вступительная беседа и сообщение темы и цели занятия.
2. Постановка проблемы бытовых отходов.
3. Поиск решений данной проблемы.
4. Обобщающая беседа и работа с тестом. Анализ теста.
5. Подведение итогов.
Ожидаемые результаты.
В итоге занятия обучающиеся смогут:
1.
Понять свое собственное отношение к проблеме бытовых отходов.
2.
Получить новые сведения о факторах загрязнения окружающей среды
бытовыми отходами.
3.
Определять различные формы бытовых отходов.
4.
Получит более полное представление о том, как связаны между собой
действия, явления природы и человек.
Ход занятия.
1. Вступительная беседа и сообщение темы и цели занятия.
«Круговорот веществ в природе», как вы знаете, образует равновесие. В
природной круговороте веществ не бывает отходов. Все организмы
разлагаются и используются вновь и вновь. Однако деятельность человека
нарушает это равновесие, создает массу отходов и мусора и загрязняет
окружающую среду. Сейчас человечество стоит перед выбором: либо
«сотрудничать» с природой, учитывая природные круговороты, либо –
наносить ей вред. Будущее человечества на нашей планете, как и самой
планеты, зависит от того, что мы сегодня выберем. МЫ (Я) выбираем
-
«сотрудничать» с природой.
Проблема бытовых отходов в нынешних условиях является одной из
наиболее явной и сложной. Сегодня мы постараемся определить различные
формы бытовых отходов, понять свое собственное отношение к проблеме
бытовых отходов и найти пути решения этой проблемы.
В конце занятия вы ответите на вопросы теста «Бытовые отходы», в
результате вы проверите усвоения основных положений занятия и сделаете
2
соответствующие выводы. В ходе занятия будут даны все ответы на вопросы
проверочного теста. Будьте внимательны.
Тема нашего занятия «Бытовые отходы» (запись в тетради).
2. Постановка проблемы бытовых отходов.
Многие бытовые отходы, которые попадают в мусорные баки, не
разлагаются до конца и могут способствовать распространению болезней.
Химические вещества, лекарства, красители, которые мы выбрасываем в
мусоросборники, загрязняют окружающую среду. Разбитое стекло может
ранить кого-нибудь своими осколками. Использованные полиэтиленовые
пакеты, попадая в реки, океан, могут стать причиной удушения рыб и
млекопитающих.
Следовательно, то, как мы обращаемся с нашими бытовыми отходами,
воздействует на сообщество, к которому мы принадлежим, самыми разными
способами.
Мы привыкли к тому, что мусор регулярно удаляется специальными
работниками из ваших дворов. Мы не думаем о том, что становится с
мусором после того, как он покидает наш дом. К сожалению, отходы,
которые мы производим в быту, никуда не исчезают. Они просто
перемещаются с одного место на другое. В большинстве случаев бытовые
отходы из нашего дома доставляются на мусорные свалки. Здесь их
закапывают в землю. Но проблема в том, что рано или поздно дождевые или
подземные воды соприкоснуться с отходами из вашего дома и тогда опасные
вещества могут отравить эти воды. Отравленные воды будут просачиваться в
нижние слои почвы, загрязняющие вещества из мусорной свалки последуют
вместе с ними. А затем эти загрязняющие вещества могут стать причиной
экологических проблем. Все, что причиняет вред окружающей среде,
вредно и для каждого из нас, поскольку состояние нашего здоровья
всецело зависит от состояния окружающей среды.
3
Иногда считают, мусор лучше сжигать, так как это уменьшает его
количество. Сжигание мусора тоже наносит большой вред природе. Дым и
пепел от сжигания мусора могут быть крайне токсичными (ядовитыми).
Проблему бытовых отходов мы будем решать на примере содержимого
вашего мусорного ведра.
3. Поиск решений данной проблемы.
Сбор и анализ информации о составе бытовых отходов.
Запись в тетради: Содержимое моего мусорного ведра. Без обсуждения,
каждый ученик записывает все то, что они в своей семье выбрасывают в
мусорное ведро. Варианты не отклоняются, даже если они выглядят
нереально. Цель – выработать максимально возможное количество вариантов
бытовых отходов. Время работы 10-15 минут. Теперь переходим к
систематизации данных. Необходимо распределить бытовой мусор по
категориям. Для каждой категории выбираем свой символ:

«0» - отходы, которые можно возвратить в природный круговорот
(пищевые отходы);

«+» - отходы, которые можно использовать вторично (стекло, бумага,
металл);

«-» - отходы, которые переработать можно, но сложно (пластиковые
изделия, токсические вещества), следовательно, чем их меньше окажется, тем
лучше).
Для каждой категории выберите свой символ. Далее обсуждаем каждую
категорию бытовых отходов и находим варианты решения данной проблемы.
Правильно закомпостированные пищевые отходы обязательно будут
разлагаться. В США, например, в некоторых начальных школах дети сами
компостируют пищевые отходы школьной столовой в специальных бачках,
расположенных за здание школы, причем для полного их разложения они
используют земляных червей. Детям доставляет большое удовольствие
участие в этой работе, они бывают рады, когда их очередь кормить червей.
4
Если пищевые отходы закомпостированы должным образом, они постепенно
превращаются в прекрасное удобрение для наших садов.
Вторичное использование стекла, бумаги, алюминия, полиэтиленовых
пакетов не только помогает экономить природные ресурсы (например,
каждая тонна использованной повторно бумаги спасает от вырубки 17
деревьев), но и уменьшает загрязнения воздуха и воды.
Выбрасывая мусор, мы должны позаботиться о том, чтобы в окружающую
среду не попали токсические вещества. Во многих сообществах стран
Европы и Северной и Южной Америке принято собирать токсические
вещества в специальные контейнеры, чтобы они не попадали на
обыкновенные городские свалки. Старайтесь никогда не покупать вещи,
содержащие
токсические
вещества,
чтобы
не
сталкиваться
с
проблемой, как от них избавиться, не нанося вреда окружающей среде.
По внешним признакам твердые бытовые отходы имеют следующий
состав:

бумага, картон, упаковка
- 38%

пищевые отходы
-30%

дерево, строительный мусор
- 5%

металл
- 3%

текстиль
- 5%

стекло
- 5%

камни, кирпич
- 3%

пластмасса, пленка
- 5%

уличный смет
- 5%
За последние годы состав бытовых отходов несколько изменился в
сторону увеличения объема пластмассы от упаковочного материала,
полимерной пленки и уменьшения пищевых отходов.
Специалистами установлено, что примерно 50% всего объема отходов
представляет
собой
сырье,
которое
может
быть
использовано
в
5
соответствующих отраслях народного хозяйства, значительно сокращая
объем накопления бытовых отходов, подлежащих захоронению.
По данным Областного комитета природных ресурсов Кемеровской
области переработка и использования отходов в области составляет не более
20%. Это указывает на четко установившуюся тенденцию к накоплению
образующихся отходов, увеличению занятых под отходами площадей и
степени их отрицательного влияния на окружающую среду и здоровье
населения.
На сегодняшний день в крупных городах Кузбасса имеется порядка 30
предприятий, организаций, осуществляющих прием вторичного сырья:
макулатуры, металла, стекла и т.д. Из них два предприятия по переработке
древесных отходов и восемь предприятий имеют технологии переработки
макулатуры. В настоящее время наблюдается интерес частного бизнеса к
решению данной проблемы, и начинают появляться фирмы по отбору
бытовых отходов с последующей переработкой или поставкой сырья
специализированным предприятиям для дальнейшей переработки.
Следовательно, для решения проблемы бытовых отходов необходимо
объединение усилий власти, бизнеса, общества, каждого человека в процессе
производства:

сортировки мусора;

переработка бытовых отходов во вторичное сырье;

рынок продукции переработки отходов;

строительство
полигонов
для
захоронения
бытовых
отходов,
отвечающих природоохранным требованиям,

внедрение экологически приемлемых, «безотходных» технологий,
способных обеспечить благоприятные условия жизни.
4. Обобщающая беседа и работа с тестом. Анализ теста.
Лучшее решение проблемы мусора – производить его как можно меньше.
Это означает, что каждый из нас должен совершать покупки обдуманно и не
приобретать ненужных вещей. Это можно назвать минимизацией отходов.
6
Когда
мы
покупаем
какую-нибудь
вещь,
мы
должны
постараться
пользоваться ею как можно дольше. Если же мы больше не пользуемся
какой-то вещью или не хотим больше владеть ею, мы должны попытаться:

подумать о новом варианте использования этой вещи;

переделать ее во что-нибудь другое;

отдать кому-нибудь, кто может еще пользоваться ею.
Сейчас для закрепления и проверки изученного материала – работа с
тестом «Бытовые отходы». Ответ: да/нет
1.
Городская свалка бытовых отходов – это источник загрязнения воды,
воздуха, почвы ядовитыми веществами.
2.
Органические (пищевые) отходы (все что гниет и разлагается) можно
возвратить непосредственно в природные круговороты.
3.
Стекло, бумагу, консервные банки из алюминия и железа нельзя
переработать для повторного использования.
4.
Пластиковые
содержащиеся
и
пластмассовые
в ртутных
изделия,
лампах, батарейках
токсические
вещества,
переработать сложно,
следовательно, чем их больше, тем лучше.
5.
Отходы – это сырье, из которого можно сделать новые тетради и
блокноты, посуду, упаковку и т. д.
6.
Согласны ли вы собирать свои бытовые отходы в раздельные
контейнеры.
7.
Если ты будешь бережно относиться к своим вещам (книгам, игрушкам
и др.), это поможет решению проблемы бытовых отходов.
8.
Для природы будет полезней, если в вашем мусорном ведре будет
много полиэтиленовых и пластмассовых изделий.
9.
Человечество уже сегодня вынужден соизмерять свои желания
(потребности) с возможностями природы. Ты согласен уменьшить свои
потребности ради сохранения природы и своего здоровья.
Проверка, анализ выбора правильного ответа учащимися, где они
испытывали затруднения, соответствующие выводы.
7
5. Подведение итогов.
Сегодня вы узнали:

новые сведения о факторах загрязнения окружающей среды бытовыми
отходами;

различные формы бытовых отходов;

варианты решений проблемы бытовых отходов;

как ваше собственное отношение к данной проблеме связано
со
здоровьем окружающей среды и вашим личным здоровьем.
Список литературы.
1.
Сборник
утилизации
и
докладов
научно-практического
переработки
промышленных
семинара
и
бытовых
«Проблемы
отходов»,
«Сохранение биологического разнообразия». Кемерово 2003.
8