Тема: Проект "Зеленая аптека"

Тема: Проект "Зеленая аптека"
Направление работы:
Проект ориентирован на практическую деятельность детей на школьной территории,
который предусматривает разведение на пришкольном участке зоны лекарственных трав.
Ф. И. О.руководителя проекта:Казакова Раиса Григорьевна
Актуальность проекта.
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это
способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети
испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать,
сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как
они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и
сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. Филиал
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тюгеевская СОШ»
«Гулькинская ООШ» расположено в селе Гулькино. Экологическое и трудовое
воспитание школьников являются приоритетными направлениями деятельности школы.
Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных
ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Зеленая аптека»
является эффективным средством формирования активной гражданской позиции
школьников и их экологической культуры.
Цели и задачи проекта.
Цель проекта«Зеленая аптека»:
Формирование знаний о растительном мире, о мире лекарственных растений.
Задачи:
- Познакомить детей с лечебными свойствами растений, произрастающих на территории
Татарстана, уметь их различать и называть.
- Разработка и осуществление плана разведения на пришкольном участке зоны
лекарственных трав;
- Выявление возможностей использования пришкольной территории для эстетического,
экологического воспитания, ведения здорового образа жизни.
- Формирование навыков и принципов осознанного, экологически целесообразного
поведения в природе, культуры общения с окружающим миром, развитие эстетического и
эмоционального отношения к природе;
- Активная пропаганда природоохранных знаний среди учащихся, персонала школы,
родителей и гостей школы, приобщение широкого круга детей и взрослых к сохранению и
приумножению природных ресурсов.
- Воспитывать экологическую культуру у школьников во взаимодействии двух
образовательных сфер - семьи и школы.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос
Какое значение имеют лекарственные растения для человека?
Проблемные вопросы
1. Какую пользу приносят лекарственные растения?
2. Почему лекарственных растений становится мало?
3. Что делать, чтобы растения-лекари не исчезли?
Продукт проектной деятельности – «ИМЕННАЯ КНИГА», открытие «Зеленой
аптеки»
Реализация проекта.
Первый этап - подготовительный
1. Знакомство с темой проекта.
2. Изучение информации по теме исследования.
Второй этап - основной
1. Сбор информации по теме.
2. Оформление наблюдений и исследований.
Третий этап - практический
1. Разбить огород лекарственных трав.
2. Заготовка и хранение лекарственных трав
Сроки реализации проекта: 2012/2013 учебный год
Поэтапный план реализации проекта
№
1.
2.
3.
Мероприятие
I этап
Знакомство с темой проекта
Диагностика уровня знаний
детей по теме:
«Лекарственные растения
нашего села».
Цель
Выявить уровень
знаний дошкольников
по теме:
«Лекарственные
растения».
Изучение информации по теме Расширить кругозор
проекта
знаний о лечебных
свойствах
лекарственных
Ответственные
Сроки
Руководитель
проекта
Классные
руководители
Сентябрь
2012
Октябрь
2012
Учащиеся 1-9
классов
В течение
учебного
года
растений
4.
II этап
Сбор информации из
периодических изданий,
энциклопедий, книг.
5.
«Именная книга»
6.
Ознакомление с
художественной литературой
7.
8.
III этап
Изготовление тканевых
мешочков для хранения
лекарственных трав
Изучение лечебных свойств
комнатных растений. Уход и
разведение.
9.
Разведение лекарственных
трав
10
Заготовка и хранение
лекарственных растений
Знакомство с
лечебными
свойствами растений,
произрастающих на
территории
Татарстана, уметь их
различать и называть.
Составить
своеобразную копилку
названий
лекарственных
растений, с его
назначением.
Включение родителей
в процесс
экологического
воспитания
школьников,
формирование единой
экологически
воспитывающей
среды.
Ознакомление с
произведениями
художественной
литературы
экологической
направленности.
Классные
руководители
Трудовое воспитание
школьников, умение
работать в коллективе
Расширить кругозор
знаний о лечебных
свойствах комнатных
растений.
Высадка и уход за
растениями на
пришкольном участке,
экскурсия родителей в
царство
лекарственных
растений, выполнение
экологических правил.
Формирование
навыков и принципов
осознанного,
экологически
целесообразного
поведения в природе,
Ноябрьдекабрь
2012
Руководитель
проекта
В течение
учебного
года
Классные
руководители
Февраль
Учитель
технологии
Март
Учащиеся и их
родители
В течение
учебного
года
Зав.
пришкольным
участком
Апрельмай
Учащиеся и
родители
Май –
август
культуры общения с
окружающим миром,
развитие
эстетического и
эмоционального
отношения к природе
11
Открытие «Зеленой аптеки» в
школе
Использование
лекарственных
растений в качестве
ароматного и
полезного дополнения
к чаю.
Руководитель
проекта
Сентябрь
Исполнители проекта:
Заместитель директора по ВР
Ответственный за пришкольный участок
Учитель биологии
Учитель трудового обучения
Классные руководители
Техперсонал
Классные коллективы 1 – 9 классов
Заключение:
Итак, подводя итог данной работы, можно сделать следующий вывод, что трудовая
деятельность и воспитание экологической культуры являются одним из важных факторов
воспитания личности.
Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое
представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется
самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою
очередь меняет авторитет школьника в классе. Главная развивающая функция труда - это
переход от самооценки к самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются
способности, умения и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды
мышления. Вследствие коллективности труда школьник получает навыки работы,
общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.
Активная пропаганда природоохранных знаний среди учащихся, персонала школы,
родителей и гостей школы приобщает взрослых к сохранению и приумножению
природных ресурсов и формирует навыки и принципы осознанного, экологически
целесообразного поведения в природе, культуры общения с окружающим миром,
развивает эстетическое и эмоциональное отношение к природе.
Приложение № 1
Диагностика «Лекарственные травы» (5-9 классы)
Вопрос 1:
- Какие вы знаете лекарственные травы, растущие в нашей местности
__________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________
Вопрос 2:
- Знаете ли вы для чего применяются лекарственные травы?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Вопрос 3:
-Вы применяете лекарственные растения для своего лечения?
Да
Нет
Иногда
Вопрос 4:
- Хотели бы вы узнать больше информации о лекарственных травах?
Да
Нет