Многометодные стратегии социального исследования

Многометодные стратегии социального исследования: сочетание методов на примере
исследования профессиональной группы воспитателей детских садов
Е. М.КОЛЕСНИКОВА,
кандидат социологических наук, старший научный сотрудник,
сектор социологии профессий, Институт социологии РАН, Москва
Сочетание в исследовании методов количественного опроса и глубинных интервью
оказалось принципиально необходимо для понимания ситуации в данном секторе занятости.
Особенно данная стратегия оказалась удачной при анализе не только государственного сектора,
но и исследовании частного сектора и особенно при сопоставлении данных с целью понимания
более общей картины работы и развития сегмента занятости.
Исследование
«Процессы
актуального
российского
рынка
услуг
дошкольного
образования» проводилось как часть проекта по изучению социального положения, а также
перспектив и стратегий повышения социального статуса педагогических работников
дошкольного образования в России (часть работ выполнена по гранту РГНФ N 12-03-00490).
Профессиональная группа рассматривается в рамках неовеберианской концепции как
корпоративный актор, а ее профессионализация - как процесс увеличения властного,
экономического и культурного ресурсов с целью улучшения положения на рынке труда. Среди
теоретических разработок, послужившие отправными точками для анализа ситуации стоит
отметить рассмотрение профессиональной принадлежности к сфере "дошкольного образования"
в иностранной литературе [Stallard, Ehrenreich, Sklar (1983), Cameron, Moss, Owen (1999),
Himmelweit (2005) и т.д.].
Российский государственный рынок услуг дошкольного образования имеет большую
историю и представлен обширной сетью учреждений во всех городах. Постсоветский период был
отмечен закрытием большого количества детских учреждений, принадлежавших крупным
предприятиям и ведомствам и ставших для них теперь необязательной социальной нагрузкой. В
результате этого современная ситуация с дошкольным образованием характеризуется большой
нехваткой мест в государственных учреждениях и постепенным развитием сектора частных
садов и центров.
Исследование проводилось в 2011-2014 годах: количественные опросы в 12 регионах
России в 2011 г. (597 анкет) и в 2014 году в 3х регионах России (347 анкет) и глубинные
полу-структурированные интервью с профессионалами и потребителями услуг сектора в
2012-2013 году.
Данные, полученные в процессе глубинных интервью с профессионалами-воспитателями,
позволили нам не только более четко понять ситуацию в секторе, но и переформулировать
гипотезы и построить выборку определенным образом. Так, например, в исследовании были
задействованы воспитатели-педагоги частных детских садов г. Самары (93 респондента), так как
фактический доступ к этой части профессиональной группы нам удалось получить только здесь1.
Автор исходил из того, что динамика социального и профессионального статуса специалистов
работающих в частном и государственном секторах будет различной. В силу отсутствия
официальной статистики по кадровым показателям частного сектора, мы использовали
процедуру сплошного опроса воспитателей в каждом их 20 частных детских садов и центров по
аналогичной с государственным сектором анкете.
Также весьма продуктивным оказался учет данных, полученных в процессе интервью с
воспитателями, при анализе «профессионального» стажа педагогов дошкольного образования.
Педагогический
стаж
рассматривается
как
интегральная
характеристика,
отражающая
лояльность, включение в сообщество, освоение идентичности. В то же время, данные интервью
позволили актуализировать проблемность официальной статистики с точки зрения стажа и
возраста респондентов и скорректировать вопросы в количественной части исследования. Так,
специалисты обращали наше внимание на частый «новый» тренд прерыва «педагогического»
стажа и «поздний» приход в профессию, характерный для постперестроечной системы
дошкольного государственного образования. Разведение «педагогического» и «общего
трудового» стажей в опросе позволило нам более детально понять ситуацию.
Сложности, переживаемые дошкольным образованием, проявились в сочетании таких
трендов как дисбаланс кадров с позиций стажа, снижение возраста прихода в нее новых
специалистов, их лояльности на протяжении своей индивидуальной профессиональной
биографии и уровня профильного образования. В кадровом составе педагогов государственного
дошкольного образования постепенно росла доля специалистов с высоким показателем стажа:
если в 1994г их доля со стажем «15 лет и более» составляла 36,3%, в 2001г – 51,2%, то в 2008г –
57% (из них 41,6% - со стажем «свыше 20 лет»). Доля воспитателей в возрасте до 25 лет в 2011 г
составила 7,2%, а старше 50 лет – 26,4%. Данные, которые мы получили по частному сектору,
свидетельствуют о принципиальном отличии ситуации: доля воспитателей со стажем более 20 лет
составляет здесь 10%; а доли воспитателей в возрасте до 25 лет - 39% и старше 50 лет - 4%.
Самарский регион включен в проект по развитию государственно-частного партнерства в социальных проектах и
известен именно направлением развития частных детских садов («Билдинг сады»). В исследовании приняли участие
частные учреждения, входящие в Ассоциацию «Территория образования».
1
Наиболее очевидной становится ситуации при сопоставлении педагогического и общего
трудового стажа у специалистов в государственном и частном сегменте. Так доли тех, у кого
совпадает педагогический и общий трудовой стаж, среди работников с педагогическим стажем до
3-х лет составляет в государственном секторе 16%, в частном – 39%; со стажем 3-5 лет – 23% и
86%; со стажем 5-10 лет – 51% и 61%; со стажем 10-15 лет – 47% и 40%; со стажем 15-20 лет –
50% и 40% и со стажем более 20 лет – 100% и 100% соответственно. Подобное рассогласование
проблематизирует уровень «педагогической» квалификации группы. У респондентов частных и
государственных секторов разнится понимание связи необходимого уровня образования для
эффективного исполнения обязанностей и использование его для защиты позиций и повышения
уровня дохода.
Таким образом, сочетание
методов количественной
и
качественной
стратегии
исследования позволило нам «глубоко» понять ситуацию в данном секторе занятости.
Использованная литература
Stallard, Ehrenreich, Sklar. 1983. Poverty in the American dream: Woman and children first.
Cameron, Claire, Peter Moss, and Charlie Owen. 1999. Men in the nursery: gender and caring work.
London: Paul Chapman.
Himmelweit, Susan. 2005. Caring: the need for an economic strategy Public Policy Research 12
(3):168-173.