1. Текущий контроль успеваемости студентов

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет психологии и безопасности жизнедеятельности
Кафедра общей психологии
Оценочные средства
по учебной дисциплине
Б.3.41 Психология девиантного поведения
Направление подготовки
Профиль подготовки:
030300.62 Психология
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Кафедра Общей психологии
Курс - 3 семестр 6
Форма обучения - очная
Составитель: Бахтина О.Г.., старший преподаватель
Йошкар-Ола
2012
Рекомендованы к утверждению решением
учебно-методической комиссии
факультета психологии и безопасности
жизнедеятельности
протокол заседания №
от
"
"
2011 г.
_________________ Разумова О.Г.
Рассмотрены и одобрены на
заседании кафедры общей психологии
протокол заседания №
от
"
"
2011 г.
_________________ Маланов С.В.
Сведения о переутверждении
на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный
год
Решение кафедры
(№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О.,
подпись зав. кафедрой)
2
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер
изменения
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ»
1. Текущий контроль успеваемости студентов
1.1. Лекционные занятия
Вопросы для устного опроса (выборочной проверки)
1. Раскройте содержание термина «поведение» и перечислите основные характеристики
поведения человека.
2. Каковы критерии определения понятия «отклоняющееся поведение»?
3. Раскройте значение понятия «дезадаптация личности».
4. В чем сходство и различие понятий «отклоняющееся поведение» и «патологическое
поведение»?
5. Что такое отклоняющееся поведение? Каковы его признаки?
6. Что из перечисленного далее, на ваш взгляд, является отклоняющимся поведением: курение
табака, убийство, супружеская измена, употребление героина, суицидальная попытка, ложь,
физическое наказание ребенка, гомосексуальные отношения, чрезмерное увлечение
мексиканскими сериалами, игра в карты на деньги, прогул школьного урока без
уважительной причины, вооруженный грабеж, хакерство, уход в секту, изнуряющее
голодание с целью коррекции фигуры, грубость.
7. Раскройте содержание родственных понятий: «девиация», «отклоняющееся поведение»,
«социальное
отклонение»,
«асоциальное
поведение»,
«антисоциальное
поведение»,
«аутодеструктивное поведение», «дезадаптация», «десоциализация».
8. Что такое детерминация отклоняющегося поведения личности?
9. Перечислите социальные детерминанты девиантного поведения.
10. Перечислите биологические предпосылки отклоняющегося поведения.
11. Раскройте характер взаимодействия социальных и биологических факторов поведения
личности.
12. Назовите социальные причины отклоняющегося поведения.
13. Каковы биологические предпосылки поведенческих девиаций?
14. Объясните отклоняющееся поведение с точки зрения экзистенциально-гуманистического
подхода.
15. Что такое экзистенциальный вакуум и ноогенный невроз?
3
16. Каковы психодинамические механизмы отклоняющегося поведения?
17. Раскройте понятие «психологическая защита» и перечислите основные ее виды.
18. Перечислите основные положения поведенческой психологии.
19. Каковы факторы отклоняющегося поведения с точки зрения поведенческой психологии?
20. Что такое классическое и оперантное обусловливание?
21. Раскройте понятие «подкрепляющий стимул» и перечислите виды подкреплений.
22. Назовите основные механизмы формирования отклоняющегося поведения в соответствии с
теорией социального научения.
23. Что такое копинг, копинг-стратегии и копинг-ресурсы?
24. Раскройте содержание и соотнесите следующие понятия: «агрессия», «агрессивное
влечение», «агрессивность», «агрессивное поведение».
25. Назовите негативные и позитивные проявления агрессии.
26. Назовите основные виды агрессии и агрессивного поведения.
27. Перечислите основные признаки агрессивного (нежелательного) поведения с учетом
возрастной специфики.
28. Приведите основные психологические теории, объясняющие агрессивное поведение.
29. Каковы условия и механизмы формирования агрессивного поведения?
30. Сформулируйте условия, препятствующие становлению и проявлению агрессивного
поведения личности.
31. Раскройте связь между агрессивным и делинквентным поведением личности.
32. Раскройте основные понятия, связанные с противоправным повелением личности.
33. Перечислите основные формы делинквентного поведения и типы правонарушителей.
34. Перечислите внешние и внутренние условия делинквентного поведения.
35. Какова специфическая мотивация антиобщественного поведения?
36. Что стоит за термином «антисоциальная личность»?
37. Что такое аддикция?
38. Опишите этапы формирования аддикции.
4
39. Что такое зависимое аддиктивное поведение и каковы его основные признаки? Чем
отличается зависимое поведение от вредной привычки?
40. Какие виды зависимого поведения наиболее распространены в настоящее время?
41. Перечислите известные вам концептуальные модели зависимого поведения.
42. Каковы факторы, способствующие формированию аддикции?
43. Перечислите сознательные и бессознательные мотивы аддиктивного поведения.
44. Каковы ведущие характеристики наркотической и пищевой зависимости?
45. Раскройте понятия: «суицид», «суицидальная попытка», «суицидальное поведение».
46. Что входит в структуру суицидального поведения?
47. Приведите типологии самоубийств.
48. Каковы возрастные особенности суицидального поведения?
49. Как суицидальное поведение объясняется психологическими теориями?
50. Каковы причины суицидального поведения?
51. Каковы условия, способствующие суицидальному поведению?
52. Что препятствует самоубийству?
53. Назовите бессознательные и осознаваемые мотивы суицидального поведения.
1.2. Практические (семинарские), лабораторные занятия
Вопросы и задания для собеседования по темам (проблемам) изучаемой дисциплины
1. Образ современного успешного человека, формируемого телевидением.
2. Что ждет книги – рассвет или забвение.
3. Самые продаваемые аудиокниги.
4. Основы нравственности в современных музыкальных произведениях.
5. Музыкальные течения как способы зомбирования сознания.
6. Самые известные секты в России и мире.
7. Механизм вовлечения в секту.
8. Состав жертв секты.
9. Ребенок и секта.
10. Техники и приемы изменения сознания в сектах.
5
11. Механизмы борьбы с сектами.
12. Преступность среди детей.
13. Суицид в детском возрасте.
14. Детская проституция.
15. Причины правонарушений несовершеннолетних.
16. Виды и типы татуировок, используемых подростками.
17. Пирсинг как механизм защиты от окружающего мира.
18. Шрамирование как способ шокировать окружающих людей.
19. Атрибутика фанатизма как способ заявить о себе.
20. Шопоголики – зависимые или любители хорошо выглядеть.
21. Слухи и сплетни как самый ненаказуемый способ агрессии.
22. Физическое насилие как способ самоутвердиться.
23. Моральное и психологическое насилие над детьми.
24. Косвенная агрессия в отношениях с близкими людьми.
25. Механизмы формирования личности преступника.
26. Структура и признаки преступной группировки.
27. Криминологическая характеристика личности лидера в преступной организации.
28. Возможности борьбы с организованной преступностью.
29. Характеристика и способы взаимодействия с террористом.
30. Сексуальные девиации и их причины.
31. Гомосексуализм - норма или паталогия?
32. Трудоголизм как самый распространенный механизм защиты психики.
33. Механизм формирования игровой зависимости.
34. Власть как сильнейший наркотик.
35. Творчество – способ изменения реальности.
36. Психологический портрет клептомана.
37. Проблема самоубийства в философии.
38. Точка зрения религии на суицидальное поведение.
39. Суицид в медицине.
40. Самоубийство в художественной литературе русских и зарубежных писателей.
41. Методы и методики исследования суицидального поведения.
42. Особенности аутоагрессии в условиях военной службы.
43. «Двенадцатишаговая программа избавления от алкогольной зависимости».
44. Трудоголизм как способ решения проблемы наркотической зависимости.
45. Формирование отрицательного образа девианта с помощью средств массовой информации.
46. Кинотерапия как способ профилактики отклоняющегося поведения.
6
1.3. Самостоятельная работа
Вопросы и задания для собеседования по темам (проблемам) изучаемой дисциплины
1. Поведение как психологическая категория и как свойство индивида. Варианты социальной
адаптации.
2. Существенные признаки отклоняющегося поведения личности.
3. Понятие «социальная норма». Свойства и функции социальной нормы.
4. Нормы в психологии: негативный подход, позитивный подход, социально-нормативный
подход, идеальный подход.
5. Социальные отклонения. Признаки социальных отклонений. Уровень, структура и
динамика социальных отклонений.
6. Взаимодействие индивида с реальностью: противодействие реальности, болезненное
противостояние реальности, уход от реальности, игнорирование реальности, приспособление к реальности.
7. Типы девиантного поведения.
8. Агрессия и агрессивное поведение. Функции агрессии.
9. Условия формирования агрессивного поведения личности.
10. Механизм
формирования
агрессивного
поведения
посредством
телевидения.
Формирование агрессивного поведения через наблюдение.
11. Агрессия и делинквентное поведение.
12. Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности. Виды
делинквентного поведения.
13. Условия формирования делинквентного поведения.
14. Антисоциальная
(социопатическая)
личность.
Консультирование
антисоциальных
личностей.
15. Общая характеристика зависимого поведения.
16. Формы зависимого поведения. Общие признаки аддиктивного поведения.
17. Концептуальные модели зависимого поведения: моральная модель, модель болезни,
симптоматическая модель, системно-личностная модель, биопсихосоциальная модель.
18. Факторы зависимого поведения личности.
19. Феномен со-зависимости.
20. Химическая зависимость. Общие социально-психологические признаки химической
зависимости. Пищевая зависимость: нервная анорексия и булимия.
21. Общая характеристика суицидального поведения. Десять общих черт суицида Э.
Шнейдмана. Типология суицидов. Классификация Э. Дюркгейма.
22. Возрастные особенности суицидального поведения.
7
23. Концепции формирования суицидов: социологическая, психопатологическая, социальнопсихологическая.
24. Внешняя и внутренняя мотивация суицидального поведения.
25. Особенности консультирования лиц с суицидальными намерениями.
26. Профилактика отклоняющегося поведения. Формы психопрофилактической работы.
27. Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности.
28. Стратегии
социально-психологического
вмешательства
при
различных
формах
отклоняющегося поведения.
Темы рефератов
1. 1. Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение».
2. Виды социальных норм и механизмы их функционирования.
3. Структура девиантного поведения.
4. Группы факторов, детерминирующих отклоняющееся поведение личности.
5. Биосоциологическая теория Чезаре Ломброзо.
6. Этологический подход Конрада Лоренца.
7. Экзистенционально-гуманистический подход к девиантному поведению.
8. Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения.
9. Отклоняющееся поведение как результат научения.
2. Промежуточная аттестация студентов
Вопросы и задания к экзамену
1. Раскройте содержание термина «поведение» и перечислите основные характеристики
поведения человека.
2. Каковы критерии определения понятия «отклоняющееся поведение»?
3. Раскройте значение понятия «дезадаптация личности».
4. В чем сходство и различие понятий «отклоняющееся поведение» и «патологическое
поведение»?
5. Что такое отклоняющееся поведение? Каковы его признаки?
6. Что из перечисленного далее, на ваш взгляд, является отклоняющимся поведением: курение
табака, убийство, супружеская измена, употребление героина, суицидальная попытка,
ложь, физическое наказание ребенка, гомосексуальные отношения, чрезмерное увлечение
мексиканскими сериалами, игра в карты на деньги, прогул школьного урока без
уважительной причины, вооруженный грабеж, хакерство, уход в секту, изнуряющее
голодание с целью коррекции фигуры, грубость.
8
7. Раскройте содержание родственных понятий: «девиация», «отклоняющееся поведение»,
«социальное отклонение»,
«асоциальное поведение»,
«антисоциальное поведение»,
«аутодеструктивное поведение», «дезадаптация», «десоциализация».
8. Что такое социальная норма? Каковы ее свойства и способы образования?
9. Каковы механизмы воздействия социальных норм на поведение конкретного человека?
10. Перечислите виды социальных норм.
11. Дайте определение и приведите конкретные примеры нормального поведения личности в
основных сферах жизнедеятельности: межличностные отношения и семья, сексуальные
отношения, правовые отношения, здоровье.
12. В чем различие между понятиями «отклоняющееся поведение» и
«социальные
отклонения»?
13. Приведите современные примеры негативных, нейтральных и позитивных социальных
отклонений.
14. Назовите причины, затрудняющие создание единой классификации поведенческих
отклонений.
15. Перечислите основные виды социальных отклонений.
16. Воспроизведите рабочую классификацию поведенческих отклонений.
17. Что такое детерминация отклоняющегося поведения личности?
18. Перечислите социальные детерминанты девиантного поведения.
19. Перечислите биологические предпосылки отклоняющегося поведения.
20. Раскройте характер взаимодействия социальных и биологических факторов поведения
личности.
21. Назовите социальные причины отклоняющегося поведения.
22. Каковы биологические предпосылки поведенческих девиаций?
23. Объясните отклоняющееся поведение с точки зрения экзистенциально-гуманистического
подхода.
24. Что такое экзистенциальный вакуум и ноогенный невроз?
25. Каковы психодинамические механизмы отклоняющегося поведения?
26. Раскройте понятие «психологическая защита» и перечислите основные ее виды.
27. Перечислите основные положения поведенческой психологии.
28. Каковы факторы отклоняющегося поведения с точки зрения поведенческой психологии?
29. Что такое классическое и оперантное обусловливание?
30. Раскройте понятие «подкрепляющий стимул» и перечислите виды подкреплений.
31. Назовите основные механизмы формирования отклоняющегося поведения в соответствии с
теорией социального научения.
32. Что такое копинг, копинг-стратегии и копинг-ресурсы?
33. Раскройте содержание и соотнесите следующие понятия: «агрессия», «агрессивное
9
влечение», «агрессивность», «агрессивное поведение».
34. Назовите негативные и позитивные проявления агрессии.
35. Назовите основные виды агрессии и агрессивного поведения.
36. Перечислите основные признаки агрессивного (нежелательного) поведения с учетом
возрастной специфики.
37. Приведите основные психологические теории, объясняющие агрессивное поведение.
38. Каковы условия и механизмы формирования агрессивного поведения?
39. Сформулируйте условия, препятствующие становлению и проявлению агрессивного
поведения личности.
40. Раскройте связь между агрессивным и делинквентным поведением личности.
41. Раскройте основные понятия, связанные с противоправным повелением личности.
42. Перечислите основные формы делинквентного поведения и типы правонарушителей.
43. Перечислите внешние и внутренние условия делинквентного поведения.
44. Какова специфическая мотивация антиобщественного поведения?
45. Что стоит за термином «антисоциальная личность»?
46. Что такое аддикция?
47. Опишите этапы формирования аддикции.
48. Что такое зависимое аддиктивное поведение и каковы его основные признаки? Чем
отличается зависимое поведение от вредной привычки?
49. Какие виды зависимого поведения наиболее распространены в настоящее время?
50. Перечислите известные вам концептуальные модели зависимого поведения.
51. Каковы факторы, способствующие формированию аддикции?
52. Перечислите сознательные и бессознательные мотивы аддиктивного поведения.
53. Каковы ведущие характеристики наркотической и пищевой зависимости?
54. Докажите, что самоубийства являются одной из наиболее серьезных общественных
проблем.
55. Раскройте понятия: «суицид», «суицидальная попытка», «суицидальное поведение».
56. Что входит в структуру суицидального поведения?
57. Приведите типологии самоубийств.
58. Каковы возрастные особенности суицидального поведения?
59. Как суицидальное поведение объясняется психологическими теориями?
60. Каковы причины суицидального поведения?
61. Каковы условия, способствующие суицидальному поведению?
62. Что препятствует самоубийству?
63. Назовите бессознательные и осознаваемые мотивы суицидального поведения.
64. Раскройте принцип комплексности в оказании социально-психологического воздействия на
отклоняющееся поведение личности.
10
65. Каковы цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения?
66. Перечислите основные концептуальные модели психопрофилактики.
67. Что такое психологическая интервенция отклоняющегося повеления личности? Каковы ее
задачи, формы и методы?
68. Сформулируйте примерные программы оказания социально-психологической помощи в
отношении отдельных видов отклоняющегося поведения.
Тесты для проведения зачета (образцы)
1. Метод, который позволяет определить норму для любого явления с помощью
подсчета частоты, с которой оно встречается в популяции – это:
1) Психопатологический
2) Статистический 3) Социально-нормативный
2. Радикализм, креативность и маргинальность относятся к:
1) Норме
2) Патологии
3) Промежуточному состоянию между нормой и патологией
3. Нарушения пищевого поведения (анорексия, булимия) относятся к:
1) Индивидуальным (изолированным) девиациям
2) Групповым девиациям
3) Семейным разновидностям групповых девиаций
4. Отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях представляющее уголовно
наказуемое деяние - это:
1) Патохарактерологическое
2) Делинквентное
3)Аддиктивное
5. Термин «Аутоагрессия» обозначает:
1) Конформизм
2) Наркоманию
3) Суицидальное поведение
6. К внешним социальным условиям, детерминирующим отклоняющееся поведение
относятся:
1) Климатический фактор
2) Характеристики социальных групп, в которые включена личность
3) Определенный набор хромосом
7. Путь адаптации в обществе ретризм (по Р. Мертону) - это:
1) Полное принятие социально одобряемых целей и средств их реализации
2) Негибкое воспроизведение заданных или привычных средств
3) Пассивный уход от выполнения социальных норм
8. Если человек не различает свои потребности и потребности окружающей среды, то он
использует защитный механизм:
1) Ретрофлексия
2) Слияние
3) Проекция
9. Фундаментальной мотивационной силой личности по В. Франклу является:
11
1) Стремление к превосходству
2) Стремление к общности
3) Стремление к смыслу
10. Назовите автора «индивидуальной психологии»:
1) З. Фрейд
11. Форма
2)А. Адлер
девиантного
3) К.-Г. Юнг
сексуального
поведения,
заключающегося
в
получении
сексуального удовлетворения при подглядывании (подслушивании) за процессом
обнажения или сексуальной жизнью людей – это:
1) Геронтофилия
2) Некрофилия
3)Вуайеризм
12. Самоубийство, имеющее место в случае личных трагедий, например смерти близких,
потери работоспособности, несчастной любви – это:
1) «Анемическое»
№
2)»Фаталистическое
3)»Эгоистическое»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
1
1
2
3
2
3
2
3
2
3
2
вопроса
12