Павловец Елена Александровна, директор МОУ «СОШ№4» г

Павловец Елена Александровна,
директор МОУ «СОШ№4» г. Тихвина,
кандидат философских наук
Сотрудничество школы и семьи в решении вопросов повышения
качества образования.
Каждый педагогический коллектив имеет свою индивидуальную историю
определения пути, выбора направлений, приоритетов и ресурсов успешного
развития. Формирование социального партнерства как ресурса развития
школы-одно из приоритетных направлений развития МОУ «СОШ№4».
Творческая группа педагогов школы на протяжении нескольких лет
активно занималась инновационной деятельностью по разработке и
внедрению
перспективной
модели
государственно-общественного
управления с темой экспериментальной разработки: «Коллегиальные органы
управления школы в решении вопросов повышения качества образования».
Для нашей школы участие общественности в управлении стало ведущим
ресурсом демократизации внутренних процессов школы, создания
комфортной, психологически безопасной и развивающей среды обучения.
Основными векторами сотрудничества с родителями обучающихся
нашей школе являются:
в
- вовлечение родителей обучающихся
в организацию и проведение
ключевых и традиционных мероприятий в школе, например, подготовка
праздников и встреч, связанных с датами военной истории и культурной
жизнью города, итоговые конференции школьного научного общества,
фестивали школьных проектов, празднование дня рождения школы и т.д.
- просветительская деятельность педагогического коллектива в связи с
введением ФГОС в начальной и основной школе, например,
консультирование родителей по актуальным для социальных партнеров
вопросам, организация родительского клуба. В рамках заседаний клуба
родители проходят обучение, проводятся практические семинары с участием
членов семьи учащихся. Родители к итоговому занятию готовят минипроекты. По окончании курса обучения самые активные участники получат
сертификаты экспертов условий обучения в школе, родителей-консультантов
Управляющего совета.
-особое внимание администрация школы уделяет созданию условий
открытости и
доверия, информационной прозрачности деятельности
образовательной организации. На постоянной основе проводятся единые
родительские дни, встречи с родительской общественностью, с учащимися
школы, где обсуждаются вопросы организации учебного процесса, проблемы
и успехи школы и т.д. Функционирует школьный сайт. Большую роль в
обсуждении и принятии важных решений в школе играют Управляющий
совет школы и общешкольный родительский комитет.
- следует отметить систему работы школы с семьями по профилактике
безнадзорности, второгодничества и правонарушений обучающихся.
Разработан алгоритм действий администрации и педагогического коллектива
по профилактике второгодничества, безнадзорности и правонарушений
учащихся. Социально-психологическая служба школы координирует
деятельность участников образовательных отношений по реализации
индивидуального сопровождения учащихся, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации или нуждающихся в педагогической поддержке и
защите.
-важным направлением деятельности школы является расширение участия
родителей учащихся и общественности в решении вопросов повышения
качества образования. В составе Управляющего совета работает комиссия
по экспертизе условий обучения. Родители, члены Управляющего совета,
являются членами жюри конкурса на лучшее портфолио учителя. У
родительской общественности есть инструменты влияния не только на
управленческие решения, связанные с организацией учебного процесса, они
могут улучшать условия обучения, выявлять и пропагандировать лучший
педагогический опыт в школе.
По регламенту учреждения, Управляющий совет школы обсуждает
вопросы, связанные с организацией промежуточной аттестации.
Администрация школы согласовала с Управляющим советом локальные
акты - «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в образовательной
организации», «Положение о ликвидации задолженности обучающихся в
МОУ «СОШ №4». Затем
родители утвердили перечень переводных
экзаменов с 5 по 8 классы.
В 2015-2016 учебном году родители обучающихся предложили ввести в
качестве третьего переводного экзамена по итогам года для обучающихся 57 классов защиту ученического проекта. Было решено и затем закреплено в
локальном акте школы, что проекты могут быть индивидуальными, парными
или групповыми. Объясняется такое предложение Управляющего совета
эффективностью модели внеурочной деятельности в школе, перспективной
формой организации занятий с учащимися 5-7 классов как проектные
мастерские.
Еще одно важное направление - совместная работа по сопровождению
семьи в подготовке обучающихся к переводным экзаменам и, как следствие,
к государственной итоговой аттестации. Согласно «Положению о формах,
периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в МОУ «СОШ №4» интервал промежуточной
аттестации – триместры, год.
Управляющий совет школы обсудил и одобрил систему работы школы в
этом направлении. Ключевые точки контроля по подготовке учащихся к
промежуточной аттестации – входной контроль (сентябрь), «Зимняя сессия»
(первые 2 недели февраля), промежуточная аттестация - зачетные работы и
переводные экзамены (2 последние недели мая).
«Зимняя сессия» - это форма внутреннего аудита школы, который
направлен на выявление
объективных
образовательных результатов
учащихся за полугодие. Результаты самоаудита обсуждаются на педсовете,
на родительских собраниях, в конечном итоге, становятся основой для
коррекции индивидуальной работы по повышению результативности или
ликвидации пробелов в знаниях школьников. Классный руководитель
координирует взаимодействие
учителя-предметника,
ученика и его
родителей. Очевидно, что от того, насколько слажена эта работа, зависит
результат переводных экзаменов.
Для учащихся 8 классов после переводных экзаменов администрация
школы проводит индивидуальные собеседования с учащимися и их
родителями по поводу определения дальнейшего образовательного
маршрута. У семьи есть возможность выбора учебных планов на 9 класс.
Разные учебные планы в 9 классах возможны за счёт школьного компонента,
где одни обучающиеся готовятся к дальнейшему обучению в старшей школе
для получения в перспективе высшего образования, а другие ориентированы
на получение среднего специального, начального профессионального
образования после 9 класса.
Завершающим звеном цикла являются рекомендации семье по итогам
года, которые в нашей школе вручаются
каждому ученику. В
рекомендациях анализируются учебные результаты школьника за год,
называются факторы, которые способствовали повышению качества знаний
учащихся, называются моменты, особенности, тенденции в прилежании, в
поведении, которые не способствовали успешной карьере школьника. В этом
документе администрация школы выражает благодарность семье по
результатам года или предлагаются рекомендации семье, например,
ликвидировать академическую задолженность по итогам промежуточной
аттестации.
В нынешних условиях ведущим направлением сотрудничества с
родителями учащихся в рамках введения ФГОС в начальной и основной
школе стала просветительская деятельность педагогического коллектива.
Пример. План мероприятий программы просветительской деятельности
«Родительский клуб» на 2015-2016уч.гг.
1.
2.
Тема и форма
занятия
Вводный
семинар
«5
простых
шагов
к
успешной
карьере
ребенкашкольника»
Практическая
работа
Выполнить
анкетирование,
тестовые
задания.
Круглый стол Выполнить
«Опять
тестирование.
двойка…»
Домашняя работа
Куратор,
участники
Проанализировать Павловец Е.А.,
учебную
директор
деятельность
школы, члены
своего школьника управляющего
по
результатам совета
и
входного
общешкольного
контроля,
родительского
промежуточной
комитета
аттестации,
поставить учебные
задачи перед ним
по
отдельным
предметам
Уточнить
у Пименова О. В.,
учителяЛеметина С.А.,
предметника
зам. директор по
возможные темы- УВР,
пробелы в знаниях члены
школьника,
управляющего
составить
с совета
и
классным
общешкольного
руководителем
родительского
план
помощи комитета
школьнику дома и
3.
Тренинг
Участвовать
педагогатренинге
психолога
«Что делать,
чтобы
он
сделал»
4.
Практикум
«Семейный
проект»
5.
Парад
проектов
«История
успеха»
Итоговое
мероприятие.
Вручение
сертификатов
«Консультант
управляющего
совета»,
«Эксперт
управляющего
совета
по
проектной
в
на консультациях.
Назначить
даты
встреч семьи и
представителей
школы.
Составить
план
выполнения
рекомендаций
психолога,
назначить
даты
встреч семьи и
представителей
школы.
Составить планграфик работы над
социальнозначимым
проектом,
консультироваться
с
тьютором.
Назначить
даты
встреч семьи и
представителей
школы.
Выбрать тему
социальнозначимого
проекта,
определить
тьютора
из
педагогов,
составить
паспорт
проекта,
зарегистрироват
ься в блоге
группы.
Представление Оформить проект
социальнозначимых
проектов
на
школьных
мероприятиях
Носкова Т.А.,
Педагогпсихолог,
представитель
реабилитационн
ого центра
Андреева Л.А.,
учитель химии,
Воронова Е.Н.,
учитель
русского языка и
литературы,
Михеев
О.Э.,
стажер
техникума
информационны
х технологий,
члены
управляющего
совета
и
общешкольного
родительского
комитета,
индивидуальные
тьюторы.
Павловец
Е.А.,директор
школы,
Воротова Т.И.,
председатель
общешкольного
родительского
комитета,
Журавлева
О.П.,секретарь
управляющего
деятельности»
совета
Итак, основными направлениями сотрудничества с социальными
партнёрами, в том числе и с родителями учащихся, являются:
- Создание условий открытости, информационной прозрачности, доверия для
социального партнёрства
- Организация социально-значимых дел с активным привлечением родителей
к организации и проведению мероприятий.
- Расширение участия родителей учащихся и общественности в решении
вопросов повышения качества образования.
-Психолого-педагогическое сопровождение, просветительская деятельность
педагогов в связи с введением ФГОС в начальной и основной школах.
Опыт школы показывает, что педагогический коллектив готов к
сотрудничеству, к конструктивному взаимодействию с социальными
партнерами, в том числе, с родителями учащихся. С 2014 года коллектив
школы в рамках опорной школы делился своими наработками со школами
городов
Новороссийск, Петрозаводск, Пикалёво, Бокситогорск,
Екатеринбург. За время работы площадки мы обучили более 150 человек.
Коллектив получил положительную оценку деятельности школы по
эффективному взаимодействию с родителями учащихся по решению
вопросов повышения качества образования.
Активная деятельность школы по формированию актуальной для школы
модели государственно-общественного управления, постоянный мониторинг
результативности этой деятельности, системное обобщение материала по
итогам работы - все это способствует процессам роста.