5-9 Характеристика к…

Характеристика 6 класса МОУ Хмелевицкой СОШ
Классный руководитель: Спиридонова Светлана Павловна
Состав класса
Данный классный коллектив начал формироваться в 2006 году. До
пятого класса в нем было 20 человек. Количественный состав обучающихся в
классе: 11 девочек и 9 мальчиков 1999 – 2000 годов рождения. Психическое
развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.
Физическое развитие детей соответствует возрасту, но есть часто болеющие
простудными заболеваниями дети – это Коряковцев Григорий и Киселев
Никита. С заболеваниями сердечно-сосудистой системы освобождены от
уроков физкультуры Спиридонова Екатерина и Шуметова Анастасия.
Проживают в полных семьях 10 человек. Условия воспитания в этих
семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших семейных условиях, где
им
оказаны
должные:
доброта
и
внимание.
В неполных семьях проживают 9 человек. В классе занимаются
воспитанники социально-реабилитационного центра, состав которых
постоянно меняется.
Учащиеся класса довольно работоспособны, успеваемость за прошлый
год составила100 %, качество знаний … %.
Класс имеет активную группу в составе Балакиной Елены, Волковой
Анастасии, Муравьевой Екатерины, Коряковцева Григория, Спиридоновой
Екатерины, Насимова Александра, Шуметовой Анастасии, Рябковой
Кристины.
Тем не менее, и остальные ребята в классе проявляют большой интерес к
общественным делам, с усердием выполняют общественные поручения,
сознательно относятся к внеурочной деятельности.
Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных
профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры,
родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на
детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям,
осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск
рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Но
есть семьи, в которых недостаточно уделяют внимания детям – это
многодетные семьи Белякова Ивана, Дружинина Александра. Всегда
необходимо контролировать процесс воспитания детей в семьях
Турышкиной Ксении, Уткиной Анжелики. Проблемна семья Гвоздинского
Никиты: родители в разводе, мама окружила сына гиперопекой, не реагирует
на критические замечания педагогов в адрес сына, а между тем Никита стал
значительно хуже учиться, иногда позволяет себе пропускать уроки, грубит
окружающим, неадекватно реагирует на замечания учителей.
Сплоченность класса
Основной состав класса с дошкольного возраста является постоянным,
поэтомув нём отсутствуют группировки по деловым интересам и
группировки отрицательного характера, учащиеся относятся друг к другу
положительно, готовы прийти на выручку. Дети проживают в разных
населенных пунктах, поэтому затрудняется их общение после школьных
занятий. Однако, дети, живущие в селе Хмелевицы проводят время вместе и
после школы.
Мальчики и девочки дружат между собой, обособленно держится
Елсукова Татьяна, поскольку является воспитанницей социально –
реабилитационного центра. Школьники переживают удачи и неудачи своего
класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных
мероприятий стараются держаться вместе.
Организованность класса
Ученики находятся в процессе формирования классного коллектива,
поэтому им необходима помощь классного руководителя в выполнении
коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее
рационального ее выполнения.
Учащиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг
друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел.
Однако способны пойти на компромисс ради достижения общей цели.
Отношение к труду у детей разное. В большинстве своем ученики очень
активные и добросовестные, которые с удовольствием выполняют
поручения. Но есть такие, которые работают без желания, стараются
увильнуть от просьбы, поручения (Гвоздинский Никита, Залетин Сергей).
Связь классного коллектива с общешкольным
Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе
в целом и в других классах. Общешкольные поручения (постоянные и
эпизодические) всегда выполняются классом. Класс в общешкольных
мероприятиях всегда активно участвует. Все дети класса вовлечены во
внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных
мероприятиях, посещают кружки, секции, клубы с учётом своих интересов.
Четыре девочки учатся в художественном классе Школы искусств, две
занимаются в музыкальной школе. Семь девочек посещают танцевальную
студию в Доме культуры, четыре занимаются вокалом. Староверова
Ангелина и Турышкина Ксения занимаются волейболом, а юноши
увлекаются футболом, теннисом, баскетболом. Беляков Иван, Пермяков
Николай, Насимов Александр и Коряковцев Григорий занимаются
прикладным творчеством на кружке по деревообработке «Сделай сам». Все
ребята в зимнее время активно посещают школьный каток.
У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности
познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к
учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни.
Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в
учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство
учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты,
часто выбирая для этого форму совместной работы.
В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Есть три девочки,
способные выступить в этой роли: Спиридонова Екатерина, Муравьева
Екатерина, Рябкова Кристина. Когда класс участвует в спортивнотуристических соревнованиях, то лидерство оспаривают Насимов Александр
и Дружинин Александр.
Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть
закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением
(Никита Гвоздинский) класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с
педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды
деятельности.
Отрицательным качеством для большинства детей является
неусидчивость, которая мешает учебной работе.
В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют класс,
развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в
нём.
Характеристика 7 класса МБОУ Хмелевицкой СОШ
(анализ изменений в формировании классного коллектива)
Классный руководитель: Спиридонова Светлана Павловна
В 2012 году изменился количественный состав класса: в связи с
изменением места жительства семей ушел из класса Насимов Александр,
пришел Сергеев Сергей.
По-прежнему в классе 100% успеваемость, качество снизилось, потому
что у большинства ребят проблемы с освоением курса математики.
Психические и физические показатели ребят в классе соответствуют
возрастным показателям. Но половина детей имеет вторую группу здоровья.
Тем не менее дети активно посещают спортивные секции футбола,
волейбола, баскетбола в школе, плавания, бокса, футбола и фитнеса в ФОКе
«Атлант». После школы также активно посещают каток.
У учащихся изменился уровень познавательной активности и учебной
мотивации. Класс разделился на две группы: часть ребят относятся к учёбе
положительно, добросовестно выполняет домашние задания, творческие
проекты, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни, а вторая – пассивна
к учебе, недобросовестно выполняет домашние задания. Ребята в классе не
любят точные науки, притом очень любознательны и активны на уроках
литературы, истории, биологии, географии и физики. Учителя отмечают, что
в классе работать легко, интересно, дети умеют вести диалог с учителем,
создают хорошую атмосферу для познавательной деятельности, не нарушают
дисциплину.
Класс, благодаря общим мероприятиям, стал дружнее. Активные дети
освоили принципы КТД и уже способны взять на себя часть организаторских
обязанностей. Дети инициативны, быстро откликаются на новую идею и с
удовольствием её воплощают в жизнь. В классе появились свои традиции:
осенние и летние походы, зимнее катание с горы, посещение катка,
экскурсии на реку, экологические акции. Ни одно школьное мероприятие не
обходится без семиклассников: они поют, танцуют, выступают в роли
ведущих или организаторов. Ребята освоили механизм социального
проектирования и осуществили много полезных дел.
Характеристика 8 класса МБОУ Хмелевицкой СОШ
(анализ изменений в формировании классного коллектива)
Классный руководитель: Спиридонова Светлана Павловна
Количественный состав обучающихся в классе: 12 девочек и 9
мальчиков 1999 – 2000 годов рождения, Сергеев Сергей 1997 года рождения.
Психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не
наблюдается. Физическое развитие детей соответствует возрасту, но есть
дети с хроническими заболеваниями сердечно-сосудистой системы,
Спиридонова Екатерина и Шуметова Анастасия, с заболеванием органов
зрения Балакина Елена.
Проживают в полных семьях 11 человек, в неполных - 9. Условия
воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших
семейных условиях, где о них заботятся должным образом родители,
контролируют поведение детей, стараются уделить должное внимание
развитию личности подростков. В классе занимаются воспитанники
социально-реабилитационного центра – это Королева Надежда и Голощапова
Алена. Под опекой находится Елсукова Татьяна. До сих пор остается
проблемной семья Гвоздинского Никиты. Мать, Людмила Александровна, не
ходит на родительские собрания, но хотя бы стала в личной беседе с
классным руководителем начала реагировать на критические замечания
педагогов в адрес сына.
Учащиеся класса довольно работоспособны, но есть ребята с разными
уровнями успеваемости. Так на осенние занятия был оставлен Беляков Иван.
Класс имеет активную группу в составе Балакиной Елены, Волковой
Анастасии, Муравьевой Екатерины, Коряковцева Григория, Спиридоновой
Екатерины, Пермякова Николая, Шуметовой Анастасии, Рябковой Кристины,
Кузнецовой Елены. Очень активно в общественную жизнь класса включился
пришедший в начале прошлого учебного года новенький - Скрябин Борис. В
ноябре 2013 года в классе появилась новенькая девочка Семенова Дарья.
Вначале она была очень замкнута, но постепенно привыкая к новому
коллективу, освоилась, начала раскрываться.
Все ребята в классе проявляют большой интерес к общественным делам,
с усердием выполняют общественные поручения, сознательно относятся к
внеурочной деятельности.
Основной состав класса с дошкольного возраста является постоянным,
поэтому в нём отсутствуют группировки по деловым интересам и
группировки отрицательного характера, учащиеся относятся друг к другу
положительно, готовы к взаимовыручке. Дети проживают в разных
населенных пунктах, поэтому затрудняется их общение после школьных
занятий. Они нашли выход: созданный ими Интернет-проект «Я люблю
своих друзей» функционально организовал внешкольное общение.
Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой
коллектив, в нем нет «отверженных». При проведении общественных
мероприятий держаться вместе.
Ученики находятся в процессе формирования классного коллектива,
поэтому им необходима помощь классного руководителя в выполнении
коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее
рационального ее выполнения.
Отношение к труду у детей разное. В большинстве своем ученики очень
активные и добросовестные, с удовольствием выполняют поручения. Но есть
такие, которые работают без желания, стараются увильнуть от просьбы,
поручения (Гвоздинский Никита, Залетин Сергей).
Ребята стали инициаторами многих общешкольных мероприятий и
всегда активно участвуют во всех проектах. Все дети класса вовлечены во
внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных
мероприятиях, посещают кружки, секции, клубы с учётом своих интересов. У
учащихся
наблюдается
достаточный
уровень
сформированности
познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к
учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни.
Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в
учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство
учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты,
часто выбирая для этого форму совместной работы. Но есть и неуспевающие
– это Сергеев Сергей, Дружинин Александр, Беляков Иван.
В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Есть три девочки,
способные выступить в этой роли: Спиридонова Екатерина, Муравьева
Екатерина, Рябкова Кристина. Спортивные мероприятия возглавляет
Дружинин Александр.
Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и
одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.
Отрицательным качеством для большинства детей является
неусидчивость, которая мешает учебной работе.
В классе сформированы обычаи и традиции, которые скрепляют класс,
развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в
нём.
Характеристика 9 класса МОУ Хмелевицкой СОШ
Классный руководитель: Спиридонова Светлана Павловна
Количественный состав обучающихся в классе: 12 девочек и 9
мальчиков 1999 – 2000 годов рождения, Сергеев Сергей 1997 года рождения.
Психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не
наблюдается. Физическое развитие детей соответствует возрасту и даже
наблюдается процесс акселерации. Есть дети с хроническими заболеваниями
сердечно-сосудистой системы, Спиридонова Екатерина и Шуметова
Анастасия, с заболеванием органов зрения Балакина Елена. Последние две
девочки на этот учебный год освобождены от уроков физкультуры.
Проживают в полных семьях 11 человек, в неполных - 9. Условия
воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших
семейных условиях, где о них заботятся должным образом родители,
контролируют поведение детей, стараются уделить должное внимание
развитию личности подростков. В классе занимается воспитанница
социально-реабилитационного
центра
Ложкина
Татьяна.
Девочка
конфликтная, злоупотребляет курением, плохо учится, но идет на контакт со
взрослыми, не противоречит интересам классного коллектива. Под опекой
находится Елсукова Татьяна. Улучшилось взаимодействие с семьёй
Гвоздинского Никиты, но Людмила Александровна все равно игнорирует
классные и общешкольные родительские собрания.
Учащиеся класса довольно работоспособны, но есть ребята с разными
уровнями успеваемости. Так на осенние занятия были оставлены Беляков
Иван и Сергеев Сергей.
Класс имеет активную группу в составе Балакиной Елены, Волковой
Анастасии, Муравьевой Екатерины, Коряковцева Григория, Спиридоновой
Екатерины, Пермякова Николая, Шуметовой Анастасии, Рябковой Кристины,
Кузнецовой Елены. Семенова Дарья освоилась, начала принимать участие в
классных мероприятиях, проявлять инициативу в их организации.
Все ребята в классе проявляют большой интерес к общественным делам,
с усердием выполняют общественные поручения, сознательно относятся к
внеурочной деятельности. Они очень дружны. Их сплоченность позволяет им
действовать организованно и быстро в любом деле. Они любят осуществлять
совместные проекты. Успешен их опыт социального проектирования. Ребята
способны терпеливо и внимательно выслушать друг друга при выполнении
различных дел, способны найти компромисс в любом вопросе.
Отношение к труду у детей разное. В большинстве своем ученики очень
активные и добросовестные, которые с удовольствием выполняют
поручения. Но есть такие, которые работают без желания, стараются
увильнуть от просьбы, поручения (Гвоздинский Никита, Залетин Сергей).
Очень трудолюбив Сергеев Сергей: способен быстро и аккуратно выполнить
любое трудовое поручение.
Учащиеся класса стали инициаторами многих общешкольных
мероприятий и всегда активно участвуют во всех проектах школы.
Большинство девятиклассников дети класса вовлечены во внеурочную и
внеклассную деятельность, все принимают участие в школьных
мероприятиях..
У
учащихся
наблюдается
достаточный
уровень
сформированности познавательной активности и учебной мотивации.
Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в
дальнейшей
жизни.
Уровень
работоспособности,
активности,
самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности
соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет
домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму
совместной работы. Но есть и неуспевающие – это Сергеев Сергей,
Дружинин Александр, Беляков Иван, Гвоздинский Никита, Скрябин Борис,
Ложкина Татьяна.
В классе есть два лидера: Спиридонова Екатерина и Рябкова Кристина.
Спортивные мероприятия возглавляет Дружинин Александр.
Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и
одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.
Отрицательным качеством для большинства детей является лень,
которая мешает учебной работе. Но во внеклассной работе её нет.
В классе сформированы обычаи и традиции, которые скрепляют класс,
развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в
нём.
С классом интересно работать. Это инициативная и дружная команда
единомышленников.