Памятки по разборам

Памятки по разборам
1.
Порядок устного звуко-буквенного разбора (разбор №1)
1. Сколько в слове слогов.
2. На какой слог падает ударение.
3. Гласные звуки: ударные и безударные. Какими буквами обозначены.
4. Согласные звуки: звонкие и глухие, твердые и мягкие. Какими буквами обозначены.
5. Количество букв и звуков слове.
Образец письменного звуко-буквенного разбора
Просьба─ 2 слога;
п─[п]─ согл.,гл., тв.
р─[р]─согл.,зв., тв.
о─[о]─глас., удар.
с─[з′]─ согл., зв., мяг.
ь─[-]─ звука не обозначает.
б─[б]─согл.,зв., тв.
а─[а]─глас., безуд.
____________________
7 букв, 6 звуков.
2. Порядок разбора слова по составу
1.
2.
3.
4.
(разбор № 2)
Окончание. (Измени слово по числам, падежам или лицам.) Найди изменяемую часть.
Корень. (Подбери 2-3 однокоренных слова, выдели общую часть.)
Приставка. (Сравни однокоренные слова с разными приставками или без приставки.)
Суффикс. (Подбери 1-2 однокоренных слова с разными суффиксами или без суффикса.)
Образец устного разбора
1. Изменяю по падежам: дошкольник, у дошкольника, к дошкольнику. В слове дошкольник ─ нулевое
окончание.
2.Однокоренные слова: школа, школьник. В слове дошкольник корень: школ- .
3.Пришкольный, школьный, дошкольник. Приставка до-.
4.Школа ─дошкольник. Суффикс: ─ ник.
Образец письменного разбора: дошкольник
.
3. Порядок разбора слова как части речи (разбор № 3)
Порядок разбора имени существительного
1. Часть речи. Что обозначает, на какие вопросы отвечает.
2.Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Род. Склонение.
4.Имя собственное или нарицательное.
5.Одушевленное или неодушевленное.
4.Падеж. Число.
5. Роль в предложении.
Образец письменного разбора.
Солнце освещает землю.
Землю - сущ., (что?), н.ф., земля, ж. р., 1-го скл., нариц., неодуш., в В.п., ед.ч., вт.чл.
Порядок разбора имени прилагательного
1. Часть речи. Что обозначает, на какие вопросы отвечает.
2.Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
3. Род (в ед. числе), падеж, число.
5. Роль в предложении.
Образец письменного разбора
Цветет алая гвоздика.
Алая - прил., (какая?), н.ф. алый, в ж. р., в И.п., ед.ч., вт.чл.
Порядок разбора глагола
Дует легкий ветерок.
1. Часть речи. Что обозначает, на какие вопросы отвечает.
2.Начальная форма (неопределенная форма). Спряжение.
3. Время. Лицо и число – для глаголов в настоящем или будущем времени. Род и число – для
глаголов в прошедшем времени.
5. Роль в предложении.
Образец письменного разбора.
Дует – гл., (что делает?), н.ф.-дуть, 1 спр., в наст.вр., в 3-м л., в ед.ч., ск.
4. Порядок разбора по членам предложения (разбор №4)
1. Назови тип предложения по цели высказывания.
(повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Назови тип предложения по интонации.
(восклицательное, невосклицательное, вопросительное).
3. Определи, распространенное или нераспространенное предложение.
4. Найди грамматическую основу предложения.
5.Определи, какой частью речи выражены главные члены.
6. Найди второстепенные члены предложения. Назови, какой частью речи выражены
второстепенные члены .
7. Составь схему предложения.
Образец письменного разбора предложения
По верхушкам
сосен пробежал
легкий
ветерок.
1.Предложение по цели высказывания повествовательное.
2. По интонации - невосклицательное.
3.Предложение распространенное ( в нем есть второстепенные члены).
4.В предложении говорится о ветерке. Что? ветерок – это подлежащее, выраженное
существительным. Что говорится о ветерке? ветерок что сделал? пробежал – это сказуемое,
выраженное глаголом. Ветерок пробежал – это грамматическая основа предложения.
5. Нахожу второстепенные члены предложения.
Ветерок какой? легкий – второстепенный член предложения (определение), выраженный
прилагательным . Ветерок пробежал где? по чему? по верхушкам – второстепенный член
предложения (обстоятельство), выраженный существительным. По верхушкам чего? сосен –
второстепенный член предложения (дополнение), выраженный существительным.
6.
С. ↔
П.
↓
↓
где? по чему? какой?
↓
чего?