открытый урок по литературному чтению во 2

МКОУ « Иммунная ООШ »
Открытый урок по Литературному чтению во 2 классе.
Классный руководитель: Отемова А.И.
Тема урока: Осенние листья.
Цели урока: Познакомить учащихся с произведениями разных поэтов
об осени; учить их понимать, сравнивать и выразительно читать
стихи разных поэтов на одну тему; развивать память, речь,
мышление. Развивать эмоции и познавательный интерес.
Воспитывать интерес к поэзии и культуре общения.
Планируемые результаты: Учащиеся должны уметь читать
стихотворения, передовая с помощью интонации настроение поэта;
объяснять интересные выражения в лирическом тексте; слушать
звуки осени, переданные в лирическом тексте; представлять
картины осенней природы.
Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.
Оборудование: Портреты писателей, сборники стихов, карточки,
словари у учащихся, тетради, пейзажные зарисовки.
Ход урока
Организационный момент: Ребята, сегодня у нас на уроке
литературного чтения присутствуют гости, давайте
поздороваемся.(дети поворачиваются) Молодцы!
Учитель. С наступлением дня ребята! Улыбайтесь мне, а я вам,
пусть Ваш день будет таким же солнечным, как ваши улыбки.
Учитель. Сели девочки. Сели мальчики.
Повторим правила посадки. Проверьте, как вы сидите. Спина
касается спинки стула.
Нам предстоит интересная работа.
На сегодняшнем уроке
Будем думать, размышлять
На вопросы отвечать
Выразительно читать.
Учитель. Ребята, как вы понимаете «выразительно читать»?
Ответы детей (выделять голосом главные слова, выбирать
правильный темп чтения, делать паузы).
Учитель. Правильно. А почему надо уметь выразительно читать?
Для чего вам это нужно?
Дети. Кто выразительно читает, тот представляет картину,
написанную в стихотворении, учится видеть прекрасное вокруг себя.
Кто умеет выразительно и красиво говорить – хороший, приятный
собеседник его приятно слушать.
Учитель. Я бы добавила, что выразительное чтение помогает
заглянуть в удивительный мир поэзии. А что значит удивляться ?
Подберите синонимы к этому слову: восхищаться, радоваться,
восторгаться.
Дыхательная гимнастика. Представьте, что на вашей ладони
опавший осенний листок. Мы должны на него дуть медленно и
равномерно, чтобы он кружился в воздухе над ладонью и не улетал.
Вдох через нос, медленный выдох через рот. Смотрим во время
выдоха на листок. Он должен кружиться над ладонью.
Приготовились, начали! Повторяем 3 раза.
Учитель. Прочитаем эпиграф нашего урока. Как вы понимаете
«чудесное время»?. Если внимательно вглядываться вокруг, природа
наш друг, если мы будем любить её, она нам вернет сполна своей
красотой и добротой.
Учитель. А сейчас ребята послушаем стихи, которые вы
подготовили дома. И так, за работу.(чтение стих- ий учащимися).
Молодцы!
Физкультминутка :
Мы листики осенние
На ветках мы сидим.
Дунул ветер полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
Вступительная беседа перед работой над новым произведением.
Учитель.
В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна.
Осень прекрасное время года, она волновала и волнует души
людей. О красоте этого времени года, хочется писать стихи, петь
песни, сочинять прозу. (Дети исполняют песню «Сарафан надела
осень»).
Мне хочется отметить ваши замечательные рисунки.
Благодаря им в классе создалась осенняя атмосфера.
Учитель. Дети, что помогло вам увидеть красоту осенней природы?
Дети. Внимательное отношение к окружающей нас
действительности.
Работа по теме урока
Сегодня мы с вами продолжаем знакомиться с творчеством
А.Толстого. (Чтение стих-ия учителем).
- Сожалеет ли поэт о том, что пришла осень?
Где поэт наблюдает осеннюю картину?
- Какое слово помогает представить осенние листья? Какое
настроение нужно передать?
1. Сарафан надела осень,
Пёстрый, расписной;
Листик жёлтый, листик алый 2р.
Листик золотой.
2. То поднимет, то бросает
Ветер озорной;
Листик жёлтый, листик алый 2р.
Листик золотой.
3. Соберём букет на славу,
Пышный и большой;
Листик жёлтый, листик алый 2р.
Листик золотой.
Чтение учителем стихотворения С.Есенина «Закружилась
листва золотая».
Почему поэт сравнивает золотую листву с легкой стаей
бабочек?
- Как выглядит пруд.
- Какое настроение создает это стихотворение?
Продолжение работы по теме урока.
Стихотворение В. Брюсова «Сухие листья…».
- Какие сочетания слов повторяются ? Прислушайтесь к его
звучанию. (Выразительное чтение стих-я учащимися).
Стихотворение И.Токмаковой «Опустел скворечник» чтение
учителем.
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Грустное оно или нет?
- Зачем в строке «Все летят, летят…» слово «всё»?
- Как вы понимаете выражение «листьям на деревьях тоже не
сидится»?
- Прочитайте стих-ие вполголоса, прочитайте выразительно.
(Дети читают стих-ие – сначала тихо, затем громко и
выразительно.)
Рефлексия.
Учитель показывает конверт, достаёт записку и читает её:
«Дорогие ребята! Пишет вам Незнайка. Никак не могу
выполнить задание своего учителя. Помогите мне пожалуйста,
разобраться, с какого дерева упали эти листья.
Как можно сохранить красоту осенних листьев? Буду
очень благодарен за помощь. До свидания.»
Учитель. Поможем Незнайке? (на столе листья деревьев)
Кто желает определить с какого дерева упал листок?
(учащиеся помогают друг другу).
Листья деревьев сейчас соревнуются друг с другом в
красоте и яркости. Каждый день хочется любоваться ими. Как
сохранить такую красоту? (засушить, составить гербарий,
сделать картину).
Теперь отгадаем загадки и поможем Незнайке.
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
(октябрь)
Листья жёлтые летят
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковёр ложатся.
Что за жёлтый снегопад?
Это просто …….. (листопад).
Он идет, а мы бежим. Он догонит всё равно!
В дом укрыться мы спешим. Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук! Нет, не впустим, милый друг! (дождь).
Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какое стихотворение вам особенно понравилось? Почему?
Задание на дом.
Подготовить выразительное чтение стихотворений (с.72-75).
- Благодарю за хорошую работу. Молодцы!