МОУ СОШ №7 Реализация ФГОС на уроках истории Духовная жизнь Серебряного века

МОУ СОШ №7
Реализация ФГОС на уроках истории
Духовная жизнь Серебряного века
Выполнил:
учитель истории
Голубева Л.В.
2014
План – конспект урока
Духовная жизнь Серебряного века.
1. Цель урока.
На примерах науки, литературы и искусства доказать, что XX век вошел в истории
под названием «Серебряный век».
2. Задачи урока.
2.1.Образовательная:
Способствовать формированию представлений о том, почему начало XX века
вошло в российскую культуру под названием «Серебряного века» на примерах
научных достижений и направлений в искусстве конца XIX-начала XX века.
Способствовать формированию представления о социальной сути и
художественной ценности искусства, как одной из самых важных составных
частей материальной и духовной жизни общества.
Раскрывать мировое значение достижений российской культуры, как составной
части мировой культуры.
2.2.Развивающая:
Создавать оптимальные условия для развития личности и ее способностей.
Развивать познавательную активность, творческую самостоятельность
учащихся.
Совершенствовать умение и навык работы с ПК.
2.3.Воспитательная:
Обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного
включения учащихся в образовательный процесс.
Воспитывать чувство гордости за великую русскую культуру, уважение к
культурному наследию России.
3. Тип урока.
Изучение новых знаний с использованием приемов технологии проблемного
обучения, технологии развития критического мышления, технологии проектного
обучения, интерактивной технологии с применением ИКТ.
4.
Необходимое техническое оборудование:
Компьютер с программами Windows -98 (2007) с подключением к сети Интернет,
мультимедийный проектор, CD-диски с набором мультимедийных компьютерных
программ, содержащих учебный материал:
 «История России XX век» (Клио Софт)
 «Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия. XIX-XX вв.»
 «Шедевры русской живописи» (Кирилл и Мефодий)
 «Репетитор по истории» ((Кирилл и Мефодий)
 Программы Microsoft Power Point, Front Page, Microsoft Word, Microsoft
Excel
 Фрагмент фильма «Увидеть и понять» о музее современной истории России.
Оформление школьной доски:
Название темы урока.
Ключевые понятия.
Схематическое изображение направлений и течений в литературе и живописи
Серебряного века.
Портретная галерея.
Афоризм:
«Если звезды зажигают,
Значит это кому-то нужно.
В.В.Маяковский.
Д/з :§8.
История России, XX-начало XIX века :учеб. 9 кл. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.
Брандт, исследовательская работа, проект:



Собирать информацию о культурной жизни г.Ивантеевка,
Московской области, России (представлять ее в форме эссе, презентации).
Составить описание произведения и памятника культуры рассматриваемого
периода, уметь дать оценку их художественных достоинств.
Представить биографическую информацию, обзор творчества известного
деятеля российской культуры (с использованием справочных и
изобразительных материалов).
Структура и ход урока
№
п/п
Этап урока
1.
Вступительное
слово учителя.
Целеполагание и
мотивация.
Название Деятельность
ЭОР
учителя
№1
Сообщение названия
темы.
Что вы можете
сказать по теме
урока?
(в течение минуты
записываю ответы на
доске:
Музыка и
исполнительское
искусство
(С.В.Рахманинов,
Ф.И.Шаляпин),
«Русские сезоны»
С.П.Дягилев…
Деятельность
Время
ученика
Характеризовать
1
основные стили и
течения
в
российской
литературе
и
искусстве начала
XX века:
ренессанс,
декаданс,
импрессионизм,
модерн,
символизм,
акмеизм,
футуризм.
реализм,
авангардизм.
2.
Вызов
(актуализация
знаний
учащихся).
Выделение под
тем в теме урока
(мизансцены
урока).
№2
Называть
выдающихся
представителей
культуры и их
достижения.
Какими словами мы
Взаимный обмен
5
можем
идеями.
охарактеризовать
Составление
Серебряный век?
банка идей.
Парная мозговая
Распределение
атака- «разбейтесь на всех идей по
пары и запишите все, категориям:
что вы знаете по этой Наука,
теме. Серебряный
Литература,
век-это…).
Скульптура,
Если ничего не знаете Живопись,
по данной теме прошу Архитектура,
записать в форме
Театр и музыка.
вопросов то, что вы
Запись вопросов в
хотели бы узнать.
столбик,
Составить общий
параллельно
список идей и
идеям.
вопросов.
Ранжирование
Предлагаю свой
вопросов и
вопрос:
выделение 3-х
В чем причины
самых важных
подъема русской
вопроса.
культуры на рубеже
XIX-XX веков?
Дискуссия.
3.
Изучение нового №3
материала и
первичное
закрепление
(осмысление).
Формирование
творческих групп
(групповая
работа,
презентация
каждой группы,
устное
сообщение).
Организационная
работа по
объединению
учащихся,
выбравших себе
конкретную подтему
и вид деятельности.
Организация работы
учащихся по группам.
Рекомендация
работать с ключевыми
терминами
(составление
глоссария)
4.
Проверка
освоение новых
Предлагаю задания
для поисковой
№4
Учащиеся
определяют свои
роли и
группируются в
соответствии с
ними в команды.
Характеризуют
Событие и имя в
истории
культуры:
Дата
Научные понятия
Факты
Составление
логических
цепочек
(карта культурной
жизни России).
Лист
самоподготовки:
20
10
знаний и умений.
Презентация
каждой группы
по выбранной
подтеме, устное
сообщение).
Подготовка
материалов к
исследованию.
5.
Применение
новых знаний.
Разработка
проекта и
оформление
результата к
календарным
событиям года.
.
6.
Домашнее
задание.
Презентация
работы.
деятельности и
литературу:
1.Какие поэты,
писатели, художники,
архитекторы и
скульпторы,
композиторы жили и
творили в
«Серебряном веке»?
2.Определите
основные
направления в
различных видах
искусства?
3.Почему этот век
назван
«Серебряным»?
Консультирую,
координирую работу
учащихся,
стимулирую их
деятельность.
Синквейн.
Серебряный векпротиворечивый,
фантазийный,
реалистичный,
загадочный,
религиозный,
создающий что-то
новое, новый подъем
в искусстве,
порождающий
крушение старого…
Если звезды
зажигают,
Значит это кому-то
нужно.
Организую
экспертизу
(например,
приглашаю в качестве
экспертов старших
школьников или
параллельный класс,
родителей ).
Объявляю о
критериях оценки.
Вношу изменения,
дополнения в
школьный, классный
идеи и факты,
понятия и
термины, способ
передачи
информации
(презентация,
план, схема,
таблица),
Ожидаемые
вопросы.
Вопросы для
5
поиска ответа на
ключевой вопрос
вырабатываются в
команде с
последующим
обсуждением
классом.
Учащиеся в
группах, а затем в
классе обсуждают
формы
предоставления
результата
исследовательской деятельности:
видеофильм,
альбом,
литературная
гостиница,
художественный
салон.
§8.
2
Сообщают о
плане работы:
1.Поиск
информации в
школьной,
региональной
библиотеке, в сети
Интернет по теме
исследования,
проекта.
2.Знакомство с
творчеством
календарь.
7.
Подведение
итогов
(групповая
рефлексия)
Оцениваю свою
деятельность по
педагогическому
руководству
деятельностью детей,
учитываю их оценки.
знаменитых
людей
серебряного века.
3.Работа над
презентацией,
проектом.
Осуществляют
рефлексию
процесса, себя в
нем с учетом
оценки других.
2
Приложение к плану-конспекту урока
№
п/п
Название
ресурса
Тип, вид
ресурса
1
Развитие науки
и культуры
России второй
половины XIXначала XX века
видео
Форма
предъявления
информации
Видеофрагмент
виртуальной
экскурсии.
Музейные
экспонаты.
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к
ЭОР
CD «Государственный
музей современной
истории России».
http://sovr.ru/expo/culturesecond-xx/
Фрагмент Церемонии
закрытия XXII Зимних
Олимпийских Игр 2014
на video.yandex.ru
3
Серебряный
век русской
культуры
Отечественная
история,
литература,
искусство.XIX
век.
4
Исторические
картины.
2
слайды
презентация
http://fcior.edu.ru/player.page
Иллюстрации:
Текстовые
Графические
Звуковые
Интерактивные
видео
иллюстрации
презентация
CD «Отечественная
история, литература,
искусство.XIX век»
презентация
CD «Исторические
картины».
5
6
7
Александр Блок.
Блистательный, гениальный.
Воспевает, предчувствует, ждёт «Прекрасную Даму».
«Мы – дети страшных лет России –
Забыть не в силах ничего»
Карта культурной России. Виртуальные экскурсии. Музейные экспозиции.
Видеофрагмент (CD «Государственный музей современной истории России»)
Репетитор Кирилла и Мефодия по истории, 2012 (Справочник. Культура России в начале
XX века.)
CD.Отечественная история, литература, искусство.XIX век .
Электронное приложение к учебнику (ОМС – открытая образовательная модульная
система)
«Исторические картины» (Kingston F)
Дневник.ру. Школьная образовательная сеть.