Слайд 1.

Рекомендации к презентации
«„Что такое истина?” Проблематика Ершалаимских глав романа
М. А. Булгакова „Мастер и Маргарита”»1
Автор:
Полное название образовательного
учреждения (с указанием региона и
населенного пункта):
Предметная область:
Название урока, мероприятия,
классного часа, в рамках которого
будет использоваться презентация:
Пелихов Денис Александрович
МАОУ гимназия № 26 Курчатовского
района г. Челябинска (Челябинская
область)
Литература
Урок изучения нового материала по
роману М. А. Булгакова «Мастер и
Маргарита». Тема урока: «„Что такое
истина?” Проблематика Ершалаимских
глав романа»
Возрастная группа (класс):
11 класс
Название презентации:
«„Что такое истина?” Проблематика
Ершалаимских глав романа»
Количество слайдов:
15
Среда (редактор), в которой Microsoft Office Power Point Presentation
выполнена презентация
Рекомендации в свободной форме:
Слайд 1. — Объявление темы урока. Вместе с учениками выясняем, что с
главами, посвящёнными современности, тесно переплетены главы,
описывающие ершалаимскую историю. На внешнем уровне эта связь
проявляется в том, что Ершалаимские главы произведения — это часть
романа Мастера. Однако есть и более глубокая — внутренняя — причина
включения этих глав в основное повествование писателя. Наша задача —
попытаться выяснить, какова проблематика этой части романа
М. А. Булгакова.
Слайд 2. — Содержание слайда № 2 в качестве основного тезиса
записываем в тетрадь: «Ершалаимские главы – это стержень, на котором
Данная презентация иллюстрирует один из уроков по роману М. А. Булгакова
«Мастер и Маргарита». В системе уроков эта презентация третья — после урока,
посвященного жизни и творчеству писателя и творческой истории романа «Мастер и
Маргарита».
1
держится все произведение. В его основу положены определенные главы
Нового Завета».
Слайды 3-4. — Однако несмотря на то, что М. А. Булгаков опирается на
евангельское повествование, несложно заметить существенные различия
между библейским текстом и главами романа. Обращаемся ко 2-й главе
романа, сравниваем портретную характеристику, данную Иешуа, с тем
описанием, которое приводится в Евангелии (Евангелие от Иоанна, гл. 19,
ст. 5; Евангелие от Марка, гл. 15, ст. 17).
Основные различия между библейским образом Христа и образом,
созданным писателем в романе. В качестве промежуточного вывода
записываем: «Таким образом, в романе идёт речь не о Божьем сыне, его
герой — простой человек. Роман посвящен решению общечеловеческих
вопросов, и не случайно история Иешуа и Пилата будет разворачиваться
параллельно с историей Мастера и Маргариты».
Слайды 5-6. — Второй участник этой сцены — Понтий Пилат.
Сравнение описания этого персонажа в Евангелиях с тем, что сказано о нём в
романе. Делаем промежуточный вывод, что М. А. Булгаков усложняет образ,
делает его психологически более тонким, чем это дается в библейских
текстах и исторических документах.
Слайд 7. — Каким предстаёт Понтий Пилат в романе? Его портрет даёт
нам Воланд (фрагмент видео). Анализ портрета.
Слайд 8. — Записываем в тетрадь, в чём состоят основные расхождения
булгаковского повествования с каноническими Евангелиями.
Слайд 9. — Для чего необходимы эти расхождения? Обратимся к
экранизации романа, к сцене допроса Пилатом Иешуа. Ответим на вопросы:
Какие чувства вызвали у вас Пилат и Иешуа? Можно ли назвать игемона
«свирепым чудовищем» или он «добрый человек». Почему? Какие чувства
испытывают Пилат и Иешуа, как меняются их чувства и в связи с чем? Как
меняется отношение персонажей друг к другу по ходу действия?
Охарактеризуйте место и время действия. Какую атмосферу создают пейзаж
и интерьер? С чьей точки зрения показаны события: режиссёра, Пилата,
Иешуа? С чьей точки зрения они показываются в романе?
Слайд 10. — Просмотр фрагмента допроса Иешуа («Правду говорить
легко и приятно…»). Обсуждение того, как меняются герои и их поведение
на протяжении диалога.
Слайд 11. — Видеофрагмент «Вынесение приговора
Обсуждение проблемы свободы и несвободы человека.
Иешуа».
Слайд 12. — Попытка Пилата загладить вину. Отвечаем на вопросы:
Почему Пилат «знал», что Иуду попытаются убить? Почему начальник
стражи выбросил перстень, который Пилат дал ему в качестве награды за
убийство. Для чего в фильме используется прием двойников. Почему
начальника стражи озвучивает тот же актер, что играет Воланда?
Слайд 13. — Отвечаем на вопрос, что для Пилата вечная жизнь и вечное
одиночество. Формулируем общие выводы о поведении Понтия Пилата, о его
отношении с Иешуа. Записываем выводы в тетрадь.
Слайд 14. — Записываем в тетрадь основные проблемы Ершалаимских
глав романа.
Слайд 15. — Возвращение к теме урока. Запись домашнего задания.
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Атарова, К. Путеводитель по роману Михаила Булгакова «Мастер и
Маргарита» [Текст] / К. Атарова, Г. Лесскис. — М. : Радуга, 2007. — 520 с.
2. Булгаковская энциклопедия [Электронный ресурс] / Булгаковская
энциклопедия. — URL:
http://www.bulgakov.ru/ (Дата обращения:
22.04.2014).
3. Евангелие
от
Иоанна
[Электронный
ресурс]
/
URL:
http://www.patriarchia.ru/bible/jn/ (Дата обращения: 22.04.2014).
4. Евангелие
от
Марка
[Электронный
ресурс]
/
URL:
http://www.patriarchia.ru/bible/mk/ (Дата обращения: 22.04.2014).
5. Егорова, Н. В. Поурочные разработки по русской литературе ХХ
века.11 кл. : 2 полугодие [Текст] / Н. В. Егорова. — 3-е изд., испр.и доп. —
М. : ВАКО, 2004. — 364 с.
6. Качурин, М. «Вот твой вечный дом…»: личность и творчество
Михаила Булгакова [Текст] / М. Качурин, М. Шнеерсон. — М. : Папирус,
2000. — 157 с.
7. Петелин, В. Жизнь Булгакова. Дописать раньше, чем умереть [Текст] /
В. Петелин. — М. : Центрполиграф. — 668 с.
8. Соколов, Б. В. Булгаковская энциклопедия [Текст] / Б. В. Соколов. —
М. : Локид; Миф, 2000. — 592 с.