4. РП Ист.лит стран изуч. яз.Владимирова С.В

1.
Цели освоения дисциплины
Целями
освоения
дисциплины
ИСТОРИЯ
ЛИТЕРАТУРЫ
СТРАН
ИЗУЧАЕМЫХ ЯЗЫКОВ (английский) являются ознакомление с литературными
направлениями и спецификой творчества англоязычных писателей; раскрытие средствами
историко-литературного анализа специфики образного мышления деятелей английской
литературы, исторической обусловленности возникновения того или иного явления в
литературном процессе Великобритании, США и других англоязычных стран.
2.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ СТРАН ИЗУЧАЕМЫХ ЯЗЫКОВ
(английский) относится к вариативной части блока Б 1 учебного плана.
Б 1 В.ОД 16 (Вариативная часть. Обязательные дисциплины)
Перечень предшествующих и последующих
общекультурные и профессиональные компетенции
дисциплин,
формирующих
Таблица 1
№
Наименование
Предшествующие
п/п
компетенции
дисциплины
Общекультурные компетенции
1.
Русская ортология
ОК-12
Последующие дисциплины
(группы дисциплин)
Методика преподавания ИЯ
Профессиональные компетенции
1.
Русская ортология
ОПК-14
Методика преподавания ИЯ
и другие компетенции предусмотренные ФГОС ВО ПК-2, 3, 5, 21
3. Компетенции
дисциплины (модуля).
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
ОК-12,ОПК-14, ПК-2, 3, 5, 21
Таблица 2
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Планируемые результаты освоения ООП
(компетенции), достижение которых
обеспечивает дисциплина1
Коды
Содержание компетенций
компетенции
ОК-12
понимание
социальной
значимости
своей
будущей
профессии, владение высокой
мотиваций
к
выполнению
Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине2
Знать:
- технологии формирования
иноязычных коммуникативных
умений и навыков и специфику их
профессиональной деятельности
ОПК-14
владение основами современной
информационной
и
библиографической культуры
ПК-2
владение средствами и методами
профессиональной деятельности
учителя
и
преподавателя
иностранного языка, а также
закономерностями
процессов
преподавания
и
изучения
иностранных языков
ПК-3
владение
способностью
использовать учебники, учебные
пособия
и
дидактические
материалы
по
иностранному
языку для разработки новых
учебных
материалов
по
определенной теме
ПК-5
способность
критически
анализировать учебный процесс и
учебные материалы с точки
зрения их эффективности
диагностики
Уметь:
анализировать
литературные
произведения в единстве формы и
содержания;
пользоваться
справочной
и
критической литературой.
Владеть:
- психологическими,
лингвистическими и дидактическими
технологиями обучения иностранным
языкам
Знать:
- национальную специфику изучаемой
литературы;
- условия создания художественного
произведения
Уметь:
- ориентироваться в электронных и
библиографических каталогах;
Владеть:
- навыками активного пользования
ПК
Знать:
- основные базовые понятия и
термины;
- основные сведения биографии
крупнейших англоязычных писателей;
Уметь:
рассматривать
литературный
процесс в культурном контексте
эпохи;
Владеть:
- методами литературоведческого и
лингвистического анализа текста
Знать:
- содержание учебников, учебных
пособий и дидактических материалов;
Владеть:
- методами, формами, приемами
обучения;
Уметь:
- применять на практике действующие
образовательные
стандарты
и
программы;
Знать:
- содержание учебного процесса;
- содержание учебных материалов
Уметь:
- применять современные приемы,
организационных форм и технологий
воспитания, обучения и оценки
ПК-21
4.
качества результатов обучения
Владеть:
- сопровождением лингвистического
обеспечения
электронных
информационных
систем
и
электронных
языковых
ресурсов
различного назначения;
владение основными математико- Знать:
статистическими
методами - методы проведения эмпирических
обработки
лингвистической исследований;
информации
Уметь:
применять
средства
информационной
поддержки
лингвистических областей знания;
Владеть:
- навыками применения математикостатистических методов на практике
Структура и содержание дисциплины (модуля).
4.1. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет __6__ зачетных единиц _144__ часов.
Таблица 3
Объём дисциплины по видам учебных занятий
Вид учебной работы
Лекции
Практические (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет,
экзамен (час.))
ИТОГО:
час.
Зач. Ед.
Всего часов
Контактная
работа3
Семестр
26
26
4
4
5
5
56
4
5
36
144
6 ЗЕТ
4.2 Содержание теоретического раздела дисциплины (модуля)
Таблица 4
Лекции
№
п/п
Трудоемкость,
часов
Наименование и краткое содержание
Задачи курса. Связь с другими смежными дисциплинами.
Литературные роды и жанры, их типичные черты
1.
2
Литература периода разложения родового строя и
зарождения феодализма. Ирландская литература раннего
средневековья. Саги о Кухулине. Англосаксонская
литература раннего средневековья. «Песнь о Беовульфе».
Литература раннего средневековья на латинском языке.
Поэзия вагантов
Литература XI – XIII веков. Предвозрождение
2.
3.
4
4
Литература XV – XVI веков. Возрождение.
Университетские умы: Томас Мор, Фрэнсис Бэкон.
Английская поэзия. Томас Уайт. Генри Говард Сари,
Филипп Сидни. Развитие английской драматургии. Уильям
Шекспир
Литература XVIII века. Просвещение. Даниэль Дефо.
Джонотан Свифт «Приключение Гулливера». Самюэл
Ричардсон. Лоренс Стерн
Литература XIX века. Романтизм.Озерная школа. Уильям
Вордсворт, Самюэл Тейлор Колридж, Роберт Саути.
Кружок лондонских романтиков. Джон Китс. Перси Биши
Шелли. Вальтер Скотт. Исторический роман. Джордж Ноэл
Гордон Байрон. «Манфред». «Дон Жуан».
Литература рубежа XIX- XX веков. Реалистическая
литература рубежа веков. Натурализм. Символизм.
Неоромантизм. Эстетизм
Литература XX века. Английская литература 1918 – 45 гг.
Экспрессионизм. Модернизм. Английская литература 1945
– 90 гг.
4.
5.
6.
7.
8.
4
2
4
2
4
26
4.3 Содержание практического раздела дисциплины (модуля)
Таблица 5
Практические или семинарские занятия
№
зан
1.
2.
№
раздела
1.
2.
Наименование и краткое содержание
История литературы как предмет и учебная
дисциплина. Литературные роды. История
возникновения, развития и становления истории
литературы. Эпика, лирика, драма, типичные черты,
эпические жанры
Литература периода разложения родового строя и
зарождения феодализма. Первые литературные
памятники германцев. Ирландская литература
раннего средневековья. Саги о «Кухулине».
Англосаксонская литература раннего
Кол-во
часов
2
4
Формы
отчетности
УО-1, УО-2
УО-1, УО-2
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
8.
8.
средневековья. «Песнь о Беовульфе». Черты
героического эпоса и христианства. Литература
раннего средневековья на латинском языке.
Клерикальная литература. Литература
Каролингского Возрождения. Поэзия вагантов
Литература XI – XIII веков. Предвозрождение.
Англо-норманская литература XI – XII веков.
Средневековый рыцарский роман. Бретонские лэ.
Романы о Тристане и Изольде, короле Артуре и
рыцарях Круглого стола, Святом Граале.
Литература предвозрождения. Уильям Ленглед
«Видение о Петре Пахаре». Джеффри Чосер.
Кентерберийские рассказы. Народная поэзия.
Баллады
Литература XV – XVI веков. Возрождение. Общая
характеристика эпохи Возрождения в Англии.
Университетские умы: Томас Мор. «Золотая книга».
Фрэнсис Бэкон. Английская поэзия. Томас Уайт.
Генри Говард Сари. Филип Сидней. «Аркадия».
Развитие английской драматургии. Роберт Грин
Литература XVIII века. Просвещение. Творчество
Уильяма Шекспира. Сущность концепции единой
цепи. Драматургия Шекспира. Трагедии «Ромео и
Джульетта», «Гамлет». Литература раннего
Просвещения. Александр Поуп. Даниель Дефо
«Робинзон Крузо». Джонотан Свифт «Приключение
Гулливера». Литература зрелого Просвещения.
Самюэл Ричардсон. Литература позднего
Просвещения. Лоренс Стерн
Литература XIX века. Романтизм. Общая
характеристика эпохи Романтизма в Англии.
Озерная школа. Уильям Вордсворт. Самюэл Тейлор
Колридж, Роберт Саути. Кружок лондонских
романтиков. Джон Китс. Перси Биши Шелли.
Вальтер Скотт. Исторический роман. Джордж Ноэл
Гордон Байрон. «Манфред», «Паломничество
Чайльда Гарольда». «Дон Жуан».
Литература рубежа XIX- XX веков. Реалистическая
литература рубежа веков. Томас Гарди. Социальнофилософская литература. Бернард Шоу. Сатирикоюмористическая литература. Марк Твен
«Приключение Тома Сойера». Героическая линии.
Джек Лондон. Натурализм. Джордж Гессинг.
Символизм. Теория «ясновидения». Неоромантизм.
Артур Конан Дойль. Редьярд Киплинг. «Книга
Джунглей». Эстетизм. Оскар Уайльд
Литература XX века. Общая характеристика
английской литературы 1918 – 45 гг.
Экспрессионизм. Модернизм. Джеймс Джойс
«Улисс». Общая характеристика английской
литературы 1945 – 90 гг.
4
ПР-2
4
ПР-2
4
УО-1, УО-2
2
УО-1, УО-2
4
УО-1, УО-2,
ПР-2
2
Таблица 6
Организованная самостоятельная работа
№
раздела
1.
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
2.
Своеобразие мировоззрения средневекового человека.
Представление о саге и её установке на достоверность.
Структура и композиция поэмы «Беовульф»
6
ПР-4, УО-2
3.
Кодекс чести, его формирование и переосмысление.
Основные циклы рыцарских романов. Принципы
циклизации. Романы о Тристане и Изольде. У.Ленгленд и
Дж. Чосер. Два направления в развитии английской
литературы. Взаимодействие жанров проповеди и бытия.
6
ПР-4, УО-2
4.
Социально-историческое развитие Англии. Католицизм и
Реформация. Жизнь и деятельность Томаса Мора. Развитие
драмы. Роль средневековой театральной традиции и её
воздействие на гуманистическую драму. Драматургия
Грина. Бытовая сатира в творчестве Флетчера и Бомонта.
Творчество У.Шекспира. Народная мифопоэтическая и
натурфилософская основа, образ мироздания. Великая цепь
бытия. Космизм конфликтов. Жанровое своеобразие и
истоки шекспировских пьес и характеров. Полифонизм.
Творчество Ричардсона: «Памела», «Кларисса»,
«Грандисон». Основные периоды творчества Филдинга.
«Истории Джезефа Эндрюса». Поэтика рококо.
Сентиментальная комедия. Драматургия 60-80-х 18 в.
Творчество А.Э. По. Произведение как криптограмма.
Лирика и эссеистика. Ч.Диккенс «Оливер Твист». Идеал
«совершенно доброго человека». Утопия детскости.
Шарлота Бронте «Джейн Эйр». Создание психологического
портрета. Американское Возрождение. Г.Бичер-Стоу
«Хижина Дяди Тома». Постромантический эпос.
Антивикторианский пафос. Олдинг «Смерть героя». Б.Шоу
и эпический театр. Элиот и символизм. В.Вулф.
Критическая оценка реалистической традиции.
Романтическая традиция в творчестве Лоуренса. Конфликт
естественного, природного и неестественного,
механического в романах. Э.Хемингуэй. Мировая война.
Тема антифашизма.
Литература распада колониальной системы и
антиколониальная тема в литературе Великобритании.
Приключенческий и детективный роман. Агата Кристи.
6
ПР-4, УО-2
6
ПР-4, УО-2
6
ПР-4, УО-2
6
ПР-4, УО-2
6
ПР-4, УО-2
8
ПР-4, УО-2
5.
6.
7.
8.
9.
Понятие «английкости», его наполнение. Понятие об
истории литературы как системе жанровых
взаимодействий. Понятие об исторической поэтике и идее
функциональности художественного слова
Кол-во
часов
6
Формы
отчетности
ПР-4, УО-2
Творчество Фаулза
5. Образовательные технологии,
учебной работы
используемые при различных видах
Таблица 7
Интерактивные формы занятий
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Кол-во
часов
Интерактивные формы
обучения
тема
Литература периода
разложения родового
строя и зарождения
феодализма
Литература XI – XIII
веков.
Предвозрождение
Литература XV – XVI
веков. Возрождение


круглый стол
видеоконференция


case-study
круглый стол
4

интерактивная экскурсия

мини-кейсы

социокультурный
Литература
XVIII языковых единств
века. Просвещение

круглый стол

интерактивная экскурсия
учебные групповые дискуссии

социокультурный
языковых единств

case-study
5.
Литература XIX века
6.
Литература XX века
7.
Литература
распада

колониальной

системы
4
4
анализ
4
6
анализ
4
интерактивная экскурсия
учебные групповые дискуссии
4
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Организация учебных занятий по дисциплине
Дисциплина построена по тематическому принципу и включает следующие формы
контроля:
1.
Текущий контроль осуществляется во время проведения семинарских занятий по
материалам дисциплины.
2.
Промежуточная аттестация осуществляется по результатам контрольного теста,
разработанного по тематическим блокам и результатам работы студентов на семинарских
занятиях.
3.
Итоговая аттестация – ЭКЗАМЕН, включающий 2 теоретических вопроса.
6.1. Перечень
дисциплины
оценочных
средств
для
текущего
контроля
освоения
Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы
лектором в следующих формах:
•
тестирование;
•
устные опросы;

подготовка рефератов и сообщений
•
литературоведческий
и
лингвистический
анализ художественных
произведений
6.2. Состав фонда оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине
Промежуточная аттестация по результатам семестров по дисциплине проходит в
форме устного экзамена и включает в себя ответ на 2 теоретических вопроса.
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Литературные роды. Эпика, типичные черты, эпические жанры.
2. Литературные роды. Лирика, типичные черты, лирические жанры.
3. Литературные роды. Драма, типичные черты, драматические жанры.
4. Ирландская литература раннего средневековья. Саги о Кухулине
5. Англосаксонский эпос. «Песнь о Беовульфе»
6. Литература раннего средневековья на латинском языке. Поэзия вагантов
7. Англо-норманская литература XI – XII веков.
8. Средневековый рыцарский роман.
9. Романы о Тристане и Изольде
10. Бретонские лэ.
11. Уильям Ленглед «Видение о Петре Пахаре».
12 Дж.Чосер «Кентерберийские рассказы»
13. Народная поэзия. Баллады XI – XII веков
14. Жизнь и деятельность Томаса Мора. «Утопия»
15. Английская поэзия. Томас Уайт. Генри Говард Сари
16. Развитие драмы во второй половине 16 в. начале 17 в. Жизнь и творчество Марло.
17. Творчество У.Шекспира. Периодизация творчества Шекспира. Первый период.
Сонеты, исторические хроники, любовные комедии.
18. Драматургия второго периода. Трагедии «Гамлет», «Отелло», «Король Лир»,
«Макбет».
19. Д.Дефо «Робинзон Крузо»
20. Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»
21. Основные периоды творчества Филдинга. «История Тома Джонсона»
22. Творчество Стерна
23. Романтизм. Озерная школа. Вордсворт
23. Дж.Г.Байрон «Паломничество Чайльда Гарольда», «Корсар», «Каин», «Дон Жуан»
24. В.Скотт, исторический роман
25. Марк Твен «Приключение Тома Сойера».
26. Героическая линии. Джек Лондон.
27. Натурализм. Джордж Гессинг.
28. Символизм. Теория «ясновидения».
29. Неоромантизм. Артур Конан Дойль.
30. Редьярд Киплинг. «Книга Джунглей».
31. Эстетизм. Оскар Уайльд
32. Драматургия Б.Шоу
21. Романы Лоуренса
22. Творчество Хемингуэя
23. Драматургия и поэзия в 20 – 30-х гг. Творчество О´Нила
24. Творчество Фолкнера
25. Джеймс Джойс «Улисс».
26. Творчество Фаулза
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
Таблица 8
Обеспечение дисциплины основной и дополнительной литературой по дисциплине
N
п/п
Автор
Название
Место издания
Наименование
издательства
Год
издания
Базовый учебник
1.
1.
1.
2
Зиновьева
А.Ю. [и др.] ;
под ред. В. М.
Толмачёва
Зарубежная литература
Москва
Юрайт
2014
конца XIX - начала XX
века [Текст] : учебник для
бакалавров, студентов
высших учебных
заведений в качестве
учебного пособия по
направлению подготовки
032700 "Филология"
Основная литература
Семенов,
Концепт средства
СанктЛит. фонд "Дорога 2011
Александр
массовой
Петербург
жизни
Николаевич
информации в
структуре
художественного
текста [Текст] : учеб.
пособие
Дополнительная литература
Стадников,
Зарубежная
Москва
Академия
2009
Геннадий
литература и
Владимирович культура Средних
веков, Возрождения,
XVII века [Текст] :
учеб. для студентов
вузов, обучающихся
по направлению
"Филологическое
образование"
Михальская,
История английской Москва :
Академия
2006
Н. П.
литературы [Текст] :
учеб. для студентов
вузов
3
4
5.
6
7
Шекспир У.
Сонеты [Текст] :
художественная литра / У. Шекспир ;
пер. с англ. С. Я.
Маршака
Джейн Остин Собрание сочинений
в одной книге
[Текст]
Dictionary of
Literature: Writers,
Movements, Literary
terms : словарь
Елисеев И.А., Словарь
Полякова Л.Г. литературоведческих
терминов [Текст]
Античность
[Электронный
ресурс] : лит. и
искусство.
Электрон. текстовые
дан. Электрон. граф.
дан.
7.2.
"Интернет»
Перечень
ресурсов
Ростов-наДону
Феникс
2001
Харьков,
Белгород
Клуб семейного
досуга
2012
New Lanark
Geddes@Grosset
1999
Ростов-наДону :
Феникс
2002
Москва
Директ Медиа,
2004
информационно-телекоммуникационной
сети
Таблица 9
Информационные ресурсы научной библиотеки
№
1
Ссылка на
информационный ресурс
http://diss.rsl.ru
2
http://elibrary.ru
3
4
http://e.lanbook
Наименование ресурса в
электронной форме
Электронная библиотека
диссертаций РГБ
Научная электронная
библиотека
Гарант
ЭБС издательства «Лань»
5
http://znanium.com
ЭБС «ZNANIUM.COM»
6
http://www.britannica.com
Encyclopedia Britannica on-line
7.3.
Перечень
информационных
технологий,
осуществлении образовательного процесса по дисциплине



Доступность
Авторизованный
доступ
Авторизованный
доступ
Локальная сеть
Авторизированный
доступ
Авторизированный
доступ
Авторизированный
доступ
используемых
чтение лекций с использованием слайд-презентаций,
взаимодействия с обучающимися посредством электронной почты,
подготовка проектов с использованием электронного офиса
8.
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
при
Таблица 10
Название
оборудования
Лекции*
Практические и/или
Самостоятельная
семинарские занятия*** работа
1. Компьютер с
доступом к сети
Интернет
1- 8
1-8
1-8
2. Ноутбук с
3, 6
видеоаудиоматериалами
1-8
1-8
3. Наборы
слайдов,
видефильмов
7, 8
1-8
5. Видеопроектор,
слайды
2, 7
1-8
6. Наглядность
(фото, картинки)
1,8
1-8
9.
Лист дополнений и изменений, внесенных в рабочую программу
Дополнения изменения в рабочей программе на 20__/20__ уч.г.
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1)_________________________________________________;
2)_________________________________________________;
3)_________________________________________________.
Изменения, внесенные в рабочую программу, ОДОБРЕНЫ на заседании
обеспечивающей кафедры «_________________» протокол № _____ от _________
(наименование кафедры)
(дата)
Разработчик(и)
_________________
(ученое звание, ученая степень)
_________________
(подпись)
_________________
(И. О. Фамилия)
_________________
(подпись)
_________________
(И. О. Фамилия)
Зав. обеспечивающей кафедрой
_________________
(ученое звание, ученая степень)
Зав. выпускающей кафедрой направления /специальности ___________________________
(код и наименование
направления/специальности)
_________________
_________________
_________________
(ученое звание, ученая степень)
(подпись)
(И. О. Фамилия)
Рабочая программа СОГЛАСОВАНА, информационное обеспечение учебной дисциплины
соответствует Требованиям к условиям реализации основных образовательных программ
Директор Научной библиотеки
_________________
(подпись)
_________________
(И. О. Фамилия)