Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины

Введение
Практика письменной речи является неотъемлемой частью дисциплины
ОПД.Ф.03.1 «Практический курс первого иностранного языка» и важным
компонентом подготовки Бакалавра лингвистики по направлению 031100
Лингвистика Степень 62.
В соответствии с ГОС в обязательный минимум содержания основной
образовательной программы подготовки должны входить:
1. орфографическая, лексическая, грамматическая и стилистическая
нормы изучаемых языков.
2. развитие общей и коммуникативной компетенций (лингвистической,
социо-культурной и прагматической) применительно ко всем видам
коммуникативной деятельности в различных сферах речевой
коммуникации.
3. основные речевые формы высказывания: повествование, описание,
рассуждение, монолог, диалог, полилог. Культура речи, речевой
этикет.
Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
1) Формирование навыков владения продуктивной письменной речью
официального и нейтрального характера в пределах изученного языкового
материала с соблюдением нормативного начертания букв.
2) Адекватная реализация коммуникативного намерения, ясность,
логичность,
содержательность,
связность,
смысловая
и
структурная
завершенность,
соответствие
языковой
норме,
прагматическим
и
социокультурным параметрам дискурса.
3) Композиционно-речевые формы: описание, повествование, монолог,
диалог и их сочетание.
4) Виды дискурса: характеристика, объяснение, сравнение, оценка,
интерпретация, комментирование, резюме и их сочетание.
Самостоятельная работа студентов
Таблица – Содержание и объем самостоятельной работы студентов
Номер
Наименование и содержание тем
Виды
раздела
самостоятельной
работы
1 семестр
Омонимы (96 пар омонимов)
Изложения, диктант
по памяти
1,2,3,4,5,6 Домашние задания, направленные
Изложения, эссе
на активизацию навыков владения
продуктивной письменной и устной
речью
9
Написание слов, вызывающих
Изложения, диктант
затруднения
по памяти
1
2
Количество
часов на
одного
студента
2
14
2
10
Заглавная буква, пунктуация
Изложения, диктант
по памяти
2
Rendering (тематика
соответствует теме
урока)
Rendering (тематика
соответствует теме
урока)
10
2 семестр
1-5
Merry Christmas (Unit 3)
1-5
Will The Theatre Survive? (Unit 5)
11
3 семестр
1
Peer editing
Презентация
5
7
Outlining an essay
Презентация
5
Common instructions for essay tests
Презентация
5
Writing time essays and managing
time
Презентация
5
3,4,5,6
1
1-9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
4 семестр
Домашние задания направлены на Эссе (темы эссе
активизацию навыков владения представлены ниже)
продуктивной письменной речью.
21
Тематика эссе:
Women now represent 50 % of University graduates. To get the best brains it is
obvious to me that we need more women. Eivind Reiten, CEO of Norske Hudro.
If two men on the same job agree all the time, then one is useless. If they disagree
all the time, then both are useless. Darryl F. Zanuck, US producer.
Everyone lives by selling something. Robert Louis Stevenson.
The reason computers can do more work than people is that computers never
have to answer the phone (Anonymous)
Nothing is more difficult, and therefore more precious, than to be able to decide
(Napoleon Bonaparte)
A friendship founded on business is better than a business founded on friendship
(John D. Rockefeller, American industrialist)
Why is there no conflict at this meeting? Something is wrong where there is no
conflict (Michael Eisner, head of Disney)
Writing without thinking is like shooting without aiming (Arnold Glasow)
Problem solving is finding ways of getting from where we are to where we want
to be (Alan Barker, How to Hold Better Meetings)
3
10.A man’s feet must be planted in his country, but his eyes should survey the world
(George Santayana, philosopher and writer)
11.Communication is the soul of management (Diana Booher, CEO of Booher
Consultants Inc.)
12.Never begin a deal, a battle or a love affair if the fear of loosing overshadows the
prospect of winning (Aristotle Onassis, shipping tycoon)
Текущий и итоговый контроль. Перечень материалов для контроля
усвоения дисциплины
I семестр
1. Текущий и итоговый контроль:
Каждое занятие начинается с диктанта 25 слов, вызывающих затруднение.
Один раз в месяц проводится текстовой диктант в соответствии с тематикой
текстов учебника под редакцией В. Д. Аракина часть I.
Один раз в месяц студенты пишут изложение. Для изложения предложен
рассказ американского писателя Вашингтона Ирвинга “The Adventure of My
Aunt”. Рассказ разделен на 4 части. Последняя часть содержит элемент сочинения.
2. Итоговый контроль:
- диктант, включающий пройденные темы по орфографии;
- текстовой диктант;
- изложение текста продолжительностью звучания 1,5 минуты; объём –
двойной лист рукописного текста.
3. Проводятся следующие тесты:
- промежуточный (в середине семестра) – 4 ч.;
- итоговый (в конце семестра) – 4 ч.
II семестр
1. Текущий контроль:
Один раз в месяц проводится текстовой диктант в соответствии с тематикой
текстов основного учебника и учебника под редакцией В. Д. Аракина часть II.
Один раз в месяц студенты пишут reproduction, rendering.
2. Итоговый контроль:
диктант, включающий пройденные темы по орфографии;
текстовой диктант;
изложение текста продолжительностью звучания 2 минуты; объём –
двойной лист рукописного текста.
III семестр
1. Текущий контроль:
Один раз в месяц проводится текстовой диктант в соответствии с тематикой
текстов основного учебника и учебника под редакцией В. Д. Аракина часть II.
Один раз в месяц студенты пишут reproduction, rendering, эссе.
2. Итоговый контроль:
диктант, включающий пройденные темы по орфографии;
текстовой диктант;
4
изложение текста продолжительностью звучания 3 минуты; объём –
двойной лист рукописного текста.
IV семестр
1. Текущий контроль:
На каждом занятии студенты пишут эссе техникой сужения темы на основе
текста. Написанное эссе анализируется с точки зрения структурной организации:
unity, coherence, length.
2. Итоговый контроль:
изложение текста продолжительностью звучания 3,5 минуты; объём –
двойной лист рукописного текста;
эссе по предложенной теме.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература:
Основная
1. Кудряшова, О.В. «Английский язык. Формирование коммуникативной
компетенции в письменной речи» / О.В. Кудряшова // Учебное пособие для
студентов 1,2,3 курсов факультета лингвистики / – Челябинск: Изд-во
ЮУрГУ, 2008. – 101 с.
2. Кудряшова, О.В. «Английский язык. Обучение письменной речи» / О.В.
Кудряшова // Учебное пособие для студентов II курса / – Челябинск: Издво ЮУрГУ, 2004. – 39 с.
3. Кудряшова, О.В. «Английский язык. Обучение письменной речи» / О.В.
Кудряшова // Учебное пособие для студентов I курса / – Челябинск: Издво ЮУрГУ, 2002. – 46 с.
4. Тарнаева, Л.П. Culture and Communication / Л. П. Тарнаева. – С.-Петербург.
– 2001. – 240 c.
5. Косарева, Л.А. Put Ideas into Life. Обучение письменной речи / Л.А.
Косарева, Л.Е. Тамбовская, Г.Т. Якушко // Учебно-методическое пособие
/ Новосибирский гос. университет. – Новосибирск. – 2006. – 228 с.
Дополнительная
1. Рязанцева, Т.И. Practical guide to analytical writing / Т.И. Рязанцева. –
Москва. – 2000. – 222 с.
2. Zemach , Dorothy E Writing in Paragraphs / Dorothy E Zemach , Carlos Islam. –
Oxford: MacMillan. – 2006. – 112 p.
3. Zemach , Dorothy E Academic Writing from paragraph to essay / Dorothy E
Zemach , Lisa A Rumisek. – Oxford: MacMillan. – 2009. – 130 p.
4. McWhorter, Kathleen T. Successful College Writing / Kathleen T. McWhorter –
Boston: Bedford/St. Martin’s. – 2003. – 990 p.
5