urok-igra

Тема: « Аукцион частей речи».
Задачи урока:
1.Повторить и обобщить знания об изученных частях речи,их
морфологических признаках и синтаксической роли,а также
особенностях правописания.
2.Развивать речь,внимание,мышление,орфографическую зоркость.
3.Прививать интерес к русскому языку,воспитывать чувство
ответственности.
Тип урока:урок-игра.
Эпиграф урока: «Язык—инструмент,необходимо хорошо знать
его,хорошо им владеть»(М.Горький).
Оборудование:гонг и молоточек для аукциониста, номера-жетоны и
карточки с заданиями по числу участников,картинки с изображением
фруктовых деревьев-символы частей речи, «черный ящик».
Ход урока:
1.Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку.
2.Психологический настрой учащихся.Тренинг.
Ученикам предлагается игра «Лучик счастья» Суть этой игры
заключается в том,что ученики( по цепочке)желают друг другу много
замечательных пожеланий, а последний, в свою очередь,учителю.
3.Вступительное слово учителя: Аукционист.У Антона Павловича
Чехова естьпьеса «Вишневый сад»,в финале которой сад выставляют на
аукцион.Сегодня вам тоже предстоит принять участие в аукционе по
продаже чудесного сада,но только не из мира литературы ,а из области
морфологии русского языка—царицы частей речи. Ипомогут мне в
проведении аукциона их Величества Морфология и Синтаксис.
Мы разыгрываем 4 лота.Выигравший получит «отлично».Оцениваться
будет не только работа команды,но и участие каждого из вас в
выполнеии устных заданий, так и по результатам письменных
заданий,которые лежат перед вами на карточках.На их выполнение
отводится всего одна –две минуты,после чего прозвучит гонг.Команды
выступают с приветствиями.
1.Команда: «Существительное»
Отправляя поздравленье,
Помни правила склоненья.
Род,число и падежи
Крепко в памяти держи!
2.Команда: «Прилагательное»
Определяю я предметы.
Со мной весьма они приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать ,беречь!
3.Команда: «Числительное»
Кто живет в моем дворе?
Посчитайте на заре :
Один петух,драчун и плут.
Два поросенка,каждый в пуд.
Три жеребенка тонконогих.
Четыре козлика безрогих.
4.Команда: «Глагол»
Я пришел из школы,
Я учу глаголы...
Мне их выучить-пустяк!
У меня свой метод!
1 лот: Разыгрывается « Имя существительное».Побеждает в « торгах»
Команда,которая полнее всех расскажет все об этой части речи и
быстрее, и лучше всех выполнет задания.
Королева. Морфология .Послушайте стихотворение.
О какой части речи в нем говорится?Что вы о ней знаете?
Я могу обозначать
Все предметы речи
Только я могу назвать
И людей, и вещи.
1. Выпишите в две колонки существительные одушевленные и
неодушевленные:воробей,носорог,тюльпан,кукла,чучело,чудовище,дево
чка,радуга,котенок,земля,самовар,бабочка,мяч,аквалангист,малыш.
2. Выпишите разносклоняемые существительные:
Морковь,планета,племя,семья,имя,огонь,пламя,флаг,знамя,время,час,се
мя,путь,бремя,семена,стремя,тема,темя.
3.Вставьте пропушенные буквы и закончите стихотворение.
Выпишите в три колонки существительные трех родов,определяя их
склонение.Найдите существительное,имеющие только одну форму
числа.
Что войдет в огромную кастрюлю?
Поварежки,ложки,стол и стулья?
Молоко,чернило?Может,шашки?
Мяч,тетрадь,дневник и бумажки?
Запросто пролезет что угодно:
Даже шкаф поместится свободно.
Влезет кран подъемный,новостройка.
А за ними следом-телевышка!
Не пролезет ни за что в кастрюлю
Только ее собственная... (крышка).
4.Спишите,вставляя пропушенные буквы и объясняя правописание
выделеннх слов.Какой частью речи они являются?
На то и печь,чтобы в ней хлеб печь.
Снежное покрывало все поле покрывало.
Стою на нашем берегу,покой границы берегу.
В углу раздался детский плачь...,
И кто-то вдруг сказал: «Не плачь...!»
2 лот
Королева Морфология.
Что мы разыграем сейчас,вы сможете определить,
Выполнив мое задание.Возьмите приставку из слова
приближаться,корень из слова полагать,суффиксы из слова
восклицательный и окончание из слова высокое.Вот вам стихотворение
-подсказка:
Имя необычное!
Мы с тобой дружны.
Признаки предметов
Знать мы все должны:
Солнечное лето,
Праздничная ель,
Вкусные конфеты,
Машенькин порфель.
Аукционист.
1.Вставь нужную букву-О или Е чуж...го горя,свеж...го хлеба,хорош...го
настроения,больш...го счастья, могуч...го человека,в колюч...м
кустарнике.Просклоняйте по падежам словосочетание устно.
2.Прочитайте стихотворение.Выпишите из него прилагательные вместе
с существительными и сделайте их морфологический разбор.Почему
стихотворение называется «Волшебное письмо»?
Думал я день,думал два и четыре.
Как рассказать всему миру о мире.
Чтобы письмо мое без перевода
Сразу до любого народа.
И наконец-то меня осенило.
Понял я,что не нужны мне чернила!
Яркими красками с кистью в руке
Буду писать на таком языке:
Листья на дереве-краской зеленой;
Краской коричневой-горные склоны;
Разными красками-дом и оконце;
Желтой колосья созревшего хлеба;
Синею краской-прозрачное небо;
Белого голубя-белым оставлю...
Целый рассказ я из красок составлю.
3.Найдите в стихотворении прилагательные сравнительной степени.
Запишите их в начальной форме и в сложной форме сравнительной
степени вместе с существительными.
В родных местах у неба цвет синее,
В родных местах просторнее луга,
Стволы берез-прямее и стройнее
И разноцветней радуги дуга.
В родных местах на капельках росинок
Горят зари веселой огоньки.
В родных местах все лучше и красивей—
От звезд ночных до утренней реки.
4.Составьте словосочетания прилагательных с подходящими по смыслу
существительными.В каждой группе выделите притяжательные
прилагательные и подберите к ним существительные трех родов.
Полученные словосочетания включите в небольшой рассказ.
Песчаный,мамин,солнечный,соловьиный,журавлиный,хвойный,медвеж
ий,зимний,синий,бабушкин,заботливый,внучкин,летний,речной,гусины
й,рыбий.
3 лот. Аукционист.
Разыгрываем очередную часть речи.Стихотворения о ней прочитает
Королева Морфология.А победит в «торгах» команда,которая полнее
опишет признаки этой части речи и быстрее всех выполнит задания.
Я каждый день и каждый час
Сказать готово, сколько вас.
И я могу,имей в виду,
Сказать,который ты в ряду.
1.Спишите текст,заменяя цифры словами.
Самое употребительное слово в русском языке-предлог В.
На 10,000 словоупотреблений оно встречается 4,285раз, союз и-3,626 раз
Частица не-1,922 раза, предлог на—1,766 раз, местоимение я---13,839 раз.
2.Спишите стихотворение,заменяя цифры словами.Определите разряд и
состав числительных.
Дважды два
5-й день 1 мученьеВот таблица умножения.
До урока вместе с братцем
В ней нам нужно разобраться.
-Сколько будет 2-жды 2?
- 22.
- Сколько будет 3-жды 3?
- 33.
- Сколько будет 3-жды 5?
- 35.
-Ну и ловко
-Научился ты считать.
3.Отгадайте загадки.Числительные напишите прописью.
Стоит дуб,на дубу 12 гнезд, в каждом гнезде по 4 синицы.
1 костер весь дом согревает.
У 2 матерей по 5 сыновей,1 всем имя.
4 братца 1 кушаком подпоясаны,под 1 шляпой стоят
7 одежек, и все без застежек.
4.Правильно просчитайте числительное.
Предельный возвраст – более 50 лет,а слонов около 70.
Жизнь щуки измеряется 70-80 годами,сома60,золотой рыбки-33 годами.
Среди птиц долговечней всех попугай:он живет до 140 лет. Дикие
птицы,как орел,беркут,живут более -80 лет,домашние меньше: гусь-40
лет,курица около- 20 лет.Настоящий долгожитель среди животных –
черепаха: она живет около300 лет.
1.Спишите пословицы,вставив подходящие по смыслу глаголы.
Определите их спряжение.
Правда в огне не ...(горит), в воде не…(тонет).
Делом слово не …(заменишь).
Семеро одного не …(ждут).
Крепкую дружбу и топором не …(разрубишь).
Скажешь-не …(воротишь), напишешь- не …(стерешь).
2.Спишите,вставляя гласные в окончаниях.Определите спряжение
Глаголов.Подчеркните переходные глаголы.
Кто это?
Лает,квакает,ползет,дует,прыгает,идет,шьет,на дудочке играет,
Подметает,варит,летает,скачет.ласкает,мяукает,воет,
И за партою сидит.
3.Прочитайте стихотворение.Глаголы с отрицанием запишите во 2
и 3 лице единственного лице единственного6 множественного числа
настоящего времени,подчеркните окончания.
Завести велели мне
Новые привычки
Никогда девченок не
Дергать за косички!
Никогда с братишкой не
Драться за обедом!
На уроках больше не
Говорить с соседом!
Я согласен даже не
Рисовать на карте!
И согласен даже не
Танцевать на парте!
Но не смейте делать мне
Никаких упреков,
Если даже я и не
Выучу уроков.
4.Определите,что общего в пословицах.
Новых друзей наживай,а старых не теряй.
Будь для всех другом,но никому не будь обузой.
Не бойся медленно,бойся стоять на месте.
Не спеши языком,торопись делом.
5 лот – « черный ящик»
Аукционист вытаскивает из ящика,карточкис предложениями, и
участники команд должны сделать синтаксический разбор
предложении.
Заключительное слово учителя:
Закончена игра...
Пришла пора итоги подвести:
Все баллы подсчитать
И лидеров назвать.
-Ребята,мы сегодня не только играли,но и повторили, и обобщили ,
И систематизировали ваши знания.Благодарю всех вас.Пока жюри
Подводит итоги,я хочу закончить нашу игру стихами:
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты хочешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Он твой наставник, могучий,великий,
Он переводчик,он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский русскийй язык!
Выступление жюри,награждение учащихся грамотами.
Оценка.Д/З написать эссе «Мой любимый язык».