Администрация Дмитровского муниципального района Московской области Муниципальное общеобразовательное учреждение

Администрация Дмитровского муниципального района Московской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Черновская средняя общеобразовательная школа
141 875, Московская область, Дмитровский район, п. Некрасовский, микрорайон
«Строителей», д. 10, тел/факс 993-86-07
«Согласовано»
Руководитель ШМО истории и
естествознания
_______Черняева О.О.
Протокол от _________ №____
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
школы
____________Л.А. Слабунова
_______________
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
___________ Т.И. Цимбал
Рабочая программа по биологии
для 10 класса
учителя биологии
Петруниной Е.Ю.
2014 год
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основании
 Федерального компонента государственного стандарта общего образования
(одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской
академии образования от 23 декабря 2003 года №21/12, утвержден приказом
Минобразования России «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» от 5 марта 2004г №1089
 Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004г
 Основной образовательной программы школы
Курс биологии направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о
живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает
сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях
организации живой природы.
Цель изучения биологии:
-освоение знаний обосновных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся
составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах
биологических наук; строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка,
организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических
открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
-овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии;
устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими
проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять
полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию;
пользоваться биологической терминологией и символикой;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностейв процессе
изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных
исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и
процессов;
-воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы,
необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении
биологических исследований;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий
своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью;
выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер
профилактики заболеваний.
Место предмета в учебном плане
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени
среднего (полного) общего образования базовом уровне являются: сравнение объектов,
анализ, оценка, поиск информации в различных источниках
Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю
2
Основное содержание
10класс (35 ч, 1 ч в неделю)
1. Биология как наука. (2 часа)
Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы:
уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы .
Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических
теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Методы познания живой природы.
Демонстрации
Биологические системы
Уровни организации живой природы
Методы познания живой природы
2. Основы цитологии (14 часов)
Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория.
Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.
Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме
человека.
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные
клетки. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика
СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации.
Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.
Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка. Обмен веществ и превращения энергии
– свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.
Демонстрации
Строение молекулы белка
Строение молекулы ДНК
Строение молекулы РНК
Строение клетки
Строение клеток прокариот и эукариот
Строение вируса
Хромосомы
Характеристика гена
Удвоение молекулы ДНК
Лабораторные работы
Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их
описание
Сравнение строения клеток растений и животных
3. Размножение и индивидуальное развитие (7 часов)
Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения
организмов. Половое и бесполое размножение.
Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у
животных.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов.
Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Демонстрации
Многообразие организмов
Способы бесполого размножения
Половые клетки
Индивидуальное развитие организма
3
4. Основы генетики (13 часов)
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях
наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая
терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.
Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека.
Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые
хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины
и профилактика.
Демонстрации
Наследственные болезни человека
Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность
Мутации
Модификационная изменчивость
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений
основного общего образования по биологии.
знать /понимать
- основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя,
закономерностей изменчивости;
-строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
-сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику;
уметь
- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой
и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на
организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных
заболеваний, мутаций,
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
- выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы,
процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения,
последствия собственной деятельности в окружающей среде;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах
Интернет) и критически ее оценивать;
Задачи обучения: систематизация и обобщение биологических понятий; раскрыть роль и
функции органических веществ в биологических системах; Сформировать понятие о
клетке и организме в целом; дать представление о современном состоянии теории
эволюции.
4
Формы и средства контроля
1. Осуществление контроля за выполнением домашних заданий. Организация самостоятельной
работы учащихся и осуществление контроля за ходом их выполнения.
2. Регулярный тематический контроль с помощью тестов, биологических задач, творческих
заданий позволяет закреплять теоретические знания, а лабораторные и практические работы
формируют основные биологические умения и навыки, а также межпредметные компетенции,
необходимые при подготовке к ЕГЭ
3.В конце изучения каждой темы предусмотрены контрольные работы
Учебно-методический комплект
Программа:
А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника Общая биология средняя школа (5-11
классы)
Учебники:
1.А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Общая биология 10-11 кл: 2-ое изд.,М
«Дрофа» 2011г,
2.Тестовые задания к основным учебникам.Рабочая тетрадь. Г.И. Лернер.МоскваЭксмо,2012г.
3.Тематическое и поурочное планирование по биологии Т.А. Козлова "Экзамен» 2011г.
Тематическое планирование
(35 часов, 1 час в неделю)
Тема курса
1. Биология как наука
2. Клеточная теория.
3. Размножение и
индивидуальное развитие
организма
4. Основы генетики.
всего
Количество
часов
Количество
контрольных
работ
Количество практических работ
2ч.
14ч.
7ч.
2
1
2
13ч.
35
2
5
2
4
5