2015-01-31 - Занятие 3 - Как научить ребенка

Центр личностного развития для детей и подростков
«Вундер-Киндер!»
2015-01-31 - Занятие №3. Сезон «Весна-2015»
Здравствуйте, участники программ личностного развития для детей!
Прошли очередные выходные. И я на несколько классных мыслей стал богаче. Ваши дети тоже.
Атмосфера на занятиях такова, что у всех участников есть возможность, а часто даже необходимость
найти какое-то новое решение, что-то улучшить, что-то оспорить, что-то усовершенствовать. Я думаю
вслух, а дети подхватывают. Все без исключения игры и упражнения дают волю креативному мышлению.
Постоянно пропагандируя среди детей нестандартное гибкое мышление, я сам все чаще стал на многие
вопросы отвечать не в лоб, а рассматривая сразу много ракурсов. Сейчас я на одном вопросе разберу
возможности, которые большинство людей не видят, потому что не привыкли преодолевать свое рамочное
мышление.

«Как научить ребенка защищать себя?» Этим вопросом задаются многие родители. И родители
спокойных и добрых детей, и родители конфликтных и обидчивых детей, и даже родители
агрессивных и драчливых детей. Чаще всего этот вопрос сводится к выбору – бить в ответ (на удар
или оскорбление) или не бить. При этом между мамами и папами разгораются дискуссии, как так
научить ребенка не быть слабаком и в то же время не научить все проблемы решать дракой. 8 из 10
пап уверенно голосуют в пользу «дай в морду», а 8 из 10 мам в этом решении сомневаются, но
какого-то другого такого же лаконичного ответа найти не могут. Мы смотрим в замочную
скважину и видим, как нашего ребенка оскорбляют, толкают, обманывают, игнорируют его
желания. Естественно, принципы «зуб за зуб» и «око за око» всплывают в первую очередь. Но я
начал с того, что уже несколько лет учу детей выходить из рамочного мышления. И вот как выход
из рамочного мышления работает в данном вопросе:
o
o
Если мы имеем случай, когда ребенок часто конфликтует с другими детьми, то, прежде
всего, его надо учить дружить с другими детьми, а не бить их в ответ.
Также ребенка можно учить жить параллельной жизнью с теми обидчиками, которые его
достают. Это возможно. Мы все живем в этом городе параллельной жизнью со многими
несносными людьми, мы часто даже работаем на одном предприятии и даже в одной
комнате с такими. Так вот в одной комнате с несносным человеком всегда есть несколько
таких, которые умеют жить с ним параллельной жизнью – т.е. не пересекаться, не
конфликтовать, не враждовать, не выяснять отношения. Этому я регулярно учу детей,
потому что, например, школьный класс – это такая комната.
o
Еще один ракурс проблемы – это умение детей не быть ранимыми, а быть уверенными.
Дело в том, что оскорбляют, толкают, обманывают и даже бьют именно оскорбленных
детей, именно тех, кто обижается, пугается или сильно злится в ответ. Уверенный ребенок
на прилетевшее оскорбление усмехнется, скажет «ага-ага» и продолжит заниматься тем,
чем ему интересно – общаться, играть, веселиться. Неуверенный побежит что-то
доказывать. И в следующий раз ребенок, который уже полюбил выводить других детей,
быть таким вот энергетическим вампиром, совершенно неосознанно придет попить
кровушки вот у этого эмоционального донора.
o
В любом коллективе, и в детском, и во взрослом, у каждого ребенка свой рейтинг. И
большинство детей этот рейтинг чувствуют. И к этому ребенку намного больше уважение.
Не потому, что он умеет давать сдачу, а потому что он классный – он веселый, спокойный,
добродушный, уверенный в себе, креативный, инициативный, помогает, не обижается,
поддерживает, хвалит, классно рисует, классно играет в игры, и многое-многое другое.
Поэтому ситуацию в замочной скважине можно изменить, научив ребенка классному
фокусу, научив его играть и проигрывать, научив его заботе, трудолюбию и спокойному
уверенному достоинству.
o


Кстати, уверенность ребенка строится на удовлетворении базовых потребностей. Поэтому
если дома не скандалят, а устраивают вечеринки, если папа с мамой веселы и общительны,
если ребенок отвечает за свой аквариум и пол в коридоре, если есть одна-две секции с
классными тренерами, если с папой и футбол и шахматы, если с мамой и погулять и кино
посмотреть, то в ребенке появится та уверенность, которая сделает его невидимыми для
забияк, ищущих с кем бы пободаться.
Видите, пока ни слова про то, бить или не бить в ответ. И мне кажется, сначала лучше всего
поразмыслить над тем, что за рамками, потому что сами эти детские стычки, если их много, это
точно следствия, а следует искать и менять причины.
Но есть ответ и на вопрос, что делать, когда вот сейчас оскорбляют или вот сейчас бьют. Вернее,
как всегда есть не ответ, а множество ответов:
o Не бить в ответ, но использовать классные приемы мягкой физической самообороны. В
айкидо и в житейской школьной практике можно подобрать прекрасные варианты. Если
обучить ребенка этим приемам, это не только поможет ему в этих трудных ситуациях, но и
поднимет его рейтинг.
o Использовать приемы психологической обороны. Есть множество фразочек и речевых
стратегий, как достойно и быстро уйти от нападок.
o Учиться самообладанию. Забияки – прекрасный тренажер для этого великого дела.
На этом все, спасибо за внимание!