6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
№
п/п
Тема урока
Виды
деятельност
и учащихся
Планируемые результаты
Освоения
предметных
знаний (базовые
понятия)
Личностные
УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Формы
контроля
план
Коммуникативн
ые
УУД
«Древние корни народного искусства»(8ч)
1
2-3
4-5
6-7
Древние образы в
народном искусстве.
Символика цвета и
формы.
Уметь: объяснять
глубинные
смыслы знаков и
символов
Дом – космос.
Единство
конструкции и декора
в народном жилище.
Коллективная работа
«Вот моя деревня»
Конструкция, декор
предметов народного
быта и труда. Прялка.
Полотенце.
Уметь: создавать
выразитель
ные
декоративнообоб
щённые
изображения на
основе
традиционных
образов
Интерьер и
внутреннее убранство
крестьянского дома.
Коллективная работа
«Проходите в избу»
Уметь: находить общие
черты в разных
произведениях
народного
прикладного
искусства,
отмечать в них
единство
конструктивной
Объяснять свои
чувства и
ощущения от
наблюдаемых
образцов и
предметов
декоративноприкладного
творчества,
объяснять своё
отношение к
поступкам
одноклассников с
позиции
общечеловеческих
нравственных
ценностей,
рассуждать и
обсуждать их.
. Самостоятельно
определять и
высказывать свои
чувства и
ощущения,
возникающие в
результате
наблюдения,
Самостоятельно
организовывать
свое рабочее
место.
Определять цель
учебной
деятельности с
помощью
учителя и
самостоятельно.
С помощью
учителя отбирать
наиболее
подходящие для
выполнения
задания
материалы и
инструменты.
Учиться
планировать
практическую
деятельность на
уроке.
Следовать
режиму
организации
учебной и
Ориентироваться в
своей системе
знаний и умений,
понимать, что
нужно
использовать
пробно-поисковые
практические
упражнения для
открытия нового
знания и умения.
Перерабатывать
полученную
информацию,
наблюдать и
самостоятельно
делать
простейшие
обобщения и
выводы.
Участвовать в
диалоге;
слушать и
понимать
других.
Выполнять
различные роли
в группе.
Понимать
причины
возникновени
я иску
сства, роль
искусства в
освоении
чело веком
мира,
познание
природы.
Различать
древние
знаки и
символы
искусства,
объяснять их
смысл.
Осознавать
потенциал
искусст
ва в познании
мира, в
формировани
и отношения
к человеку,
природе,
явлениям.
Дата
Устный
опрос.
Выполнение
коллективной
работы
Рисунок.
Выполнение
коллективной
работы.
факт
8
Интерьер и
внутреннее убранство
крестьянского дома.
Коллективная работа
«Проходите в избу»
декоративной и
изобрази тельной
деятельности.
рассуждения,
обсуждения
наблюдаемых
объектов,
результатов
трудовой
деятельности
человека-мастера
Уважение к
своему народу, к
своей родине.
Ценить и
принимать
следующие
базовые ценности:
«добро»,
«родина»,
«природа», «мир».
внеучебной
деятельности.
Учиться
совместно с
учителем
выявлять и
формулировать
учебную
проблему.
Высказывать
собственное
отношение к
произведени
ю
изобразитель
ного
искусства.
Устный
опрос.
Связь времён в народном искусстве.
911
Древние образы,
единство формы и
декора народных
игрушках. Лепка и
роспись собственной
модели игрушки.
Уметь: сравнивать,
оценивать
форму, декор,
принадлежность
к различным
художественным
промыслам
-осуществлять
собственный
художественный
замысел,
связанный с со
зданием
выразительной
формы игрушки
и украшением её
декоративной
Самостоятельно
определять и
высказывать свои
чувства и
ощущения,
возникающие в
результате
наблюдения,
рассуждения,
обсуждения
наблюдаемых
объектов,
результатов
трудовой
деятельности
человека-мастера
Соотносить
выполненное
задание с
образцом,
предложенным
учителем.
Оценка своего
задания по
следующим
параметрам:
легко выполнять,
возникли
сложности при
выполнении.
Перерабатывать
полученную
информацию,
наблюдать и
самостоятельно
делать
простейшие
обобщения и
выводы.
Ориентироваться
в своей системе
знаний и умений,
понимать, что
нужно
использовать
пробно-поисковые
практические
упражнения для
Выполнять
различные роли
в группе.щ
Участвовать в
диалоге; слушать
и понимать
других.
Осваивать
художест
венную
культуру как
форму
материальног
о выражения
духов ных
ценностей,
выраженных
в
пространстве
нных формах.
Понимать и
уметь
объяснять
роль
искусства.
Выполнение
работы.
росписью.
1214
Народные промыслы..
Гжель.
Их истоки и
современное
развитие.
Жостово. Городец.
открытия нового
знания и умения.
Самостоятельно
определять и
высказывать свои
чувства и
ощущения,
возникающие в
результате
наблюдения,
рассуждения,
обсуждения
наблюдаемых
объектов,
результатов
трудовой
деятельности
человека-мастера
Соотносить
выполненное
задание с
образцом,
предложенным
учителем.
Оценка своего
задания по
следующим
параметрам:
легко выполнять,
возникли
сложности при
выполнении.
Перерабатывать
полученную
информацию,
наблюдать и
самостоятельно
делать
простейшие
обобщения и
выводы.
Ориентироваться
в своей системе
знаний и умений,
понимать, что
нужно
использовать
пробно-поисковые
практические
упражнения для
открытия нового
знания и умения.
Выполнять
различные роли
в группе.щ
Участвовать в
диалоге; слушать
и понимать
других.
Рисунок
Декоративное искусство в современном мире.
1516
17
Народная
праздничная одежда.
Эскиз русского
народного костюма.
Изготовление куклыберегини в русском
народном костюме
(урок-практикум)
18
Эскиз орнамента по
мотивам вышивки
русского народного
костюма.
19
Русский костюм и
современная мода.
2021
Праздничные
народные гулянья.
Коллективная работа:
«Наш весёлый
хоровод» (урокпрактикум)
Уметь: выстраивать
орнамент ную
композицию в
соответствии с
традицией
народного
искусства.
-понимать
особенности
образного языка
народ ной
вышивки
-создавать
самостоятельные
варианты
орнаментного
построения
вышивки с
опорой на
народную
традицию
-создавать
эскизы
народного
праздничного
костюма, его
отдельных
элементов.
Уважение к
своему народу, к
своей родине.
Освоение
личностного
смысла учения,
желания учиться.
Ценить и
принимать
следующие
базовые ценности:
«добро»,
«родина»,
«природа», «мир».
Следовать
режиму
организации
учебной и
внеучебной
деятельности.
Учиться
планировать
практическую
деятельность на
уроке.
Оценка своего
задания по
следующим
параметрам:
легко выполнять,
возникли
сложности при
выполнении
. Определять
цель учебной
деятельности с
помощью
учителя и
самостоятельно.
Самостоятельно
организовывать
свое рабочее
место.
Перерабатывать
полученную
информацию,
наблюдать и
самостоятельно
делать
простейшие
обобщения и
выводы.
Ориентироваться
в своей системе
знаний и умений,
понимать, что
нужно
использовать
пробно-поисковые
практические
упражнения для
открытия нового
знания и умения.
. Выполнять
различные роли
в группе.
Выполнять
различные роли
в группе.
Передавать в
собст венной
художествен
нотворческой
деятельности
специфику
произведений
народ ных
художествен
ных
промыслов в
России (с
учётом
местных
условий)
Осознавать
международн
ый и
межнационал
ьный
характер
искусства.
Различать
общее и
специфическ
ое в
искусстве
разных
Эскиз
костюма
Изготовление
куклы
Эскиз
вышивки
Рисунок
Выполнение
коллективной
работы
22
Народные промыслы
родного края (урокконференция)
Учиться,совмест
но с учителем
выявлять и
формулировать
учебную
проблему
народов.
Конференция
Урок –
праздник
Уметь
анализироват
ьи
интерпретиро
вать
произведения
искусства.
Видеть
разницу в
изображения
х чело века,
животных,
при
роды, быта,
исторических
событий в
искус стве
разных эпох.
Изображать
характерный
тип человека
разных эпох в
соответст
вующей
Рисунок
Декор, человек, общество, время.(11ч)
2324
2527
2829
3031
Украшения в жизни
древних обществ.
Роль декоративного
искусства в эпоху
Древнего Египта.
Декоративное
искусство Древней
Греции. Костюм
эпохи Древней
Греции. Греческая
керамика.
Значение одежды в
выражении
принадлежности
человека к различным
слоям общества.
Костюм эпохи
Средневековья.
О чём рассказывают
гербы. Что такое
эмблемы, зачем они
нужны людям.
Уметь:
выявлять в
произведениях
декоративноприкладного
искусства связь
конструктивных,
декоративных и
изобразительных
элементов, а
также единство
материалов,
формы и декора.
-передавать в
творческой
работе цветом,
формой,
пластикой линий
стиле вое
единство
декоративно го
решения
интерьера,
предметов быта
Объяснять свои
чувства и
ощущения от
наблюдаемых
образцов и
предметов
декоративноприкладного
творчества,
объяснять своё
отношение к
поступкам
одноклассников с
позиции
общечеловеческих
нравственных
ценностей,
рассуждать и
обсуждать их
Освоение
личностного
смысла учения,
желания учиться..
Самостоятельно
Определять цель
деятельности на
уроке с
помощью
учителя и
самостоятельно.
С помощью
учителя
отбирать
наиболее
подходящие для
выполнения
задания
материалы и
инструменты.
Учиться
планировать
практическую
деятельность на
уроке.
Оценка своего
задания по
следующим
параметрам:
Ориентироваться
в своей системе
знаний и умений,
понимать, что
нужно
использовать
пробно-поисковые
практические
упражнения для
открытия нового
знания и умения.
Перерабатывать
полученную
информацию,
наблюдать и
самостоятельно
делать
простейшие
обобщения и
выводы.
Участвовать в
диалоге; слушать
и понимать
других.
Выполнять
различные роли
в группе.
Рисунок
Рисунок
Устный
опрос
3234
Роль декоративного
искусства в жизни
человека и
общества.(обобщающ
ий урок)
35
«Красота земли
родной»
(обобщающий урокпраздник.
и одежды
-понимать
смысловое
значение
изобразительнодекоративных
элементов в
гербе родного
города, в гербах
различных русс
ких городов.
-определять и
называть
символические
элементы герба
и использовать
их при создании
собственного
проекта герба.
определять и
высказывать свои
чувства и
ощущения,
возникающие в
результате
наблюдения,
рассуждения,
обсуждения
наблюдаемых
объектов,
результатов
трудовой
деятельности
человека-мастера
Ценить и
принимать
следующие
базовые ценности:
«добро», «родина,
мир»
легко выполнять,
возникли
сложности при
выполнении.
одежде.
Анализирова
ть и вы
сказывать
суждение о
своей
творческой
работе и
работе
одноклассник
ов
Тест