Главное управление образованием города Новосибирска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Главное управление образованием города Новосибирска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24»
ул. Жуковского 113/5
Телефон (факс): 8 (383) 225-99-33
e-mail: [email protected]
Всероссийский дистанционный педагогический конкурс
«Лучшая разработка урока»
Политические партии
и демократические выборы
Урок - проект
Автор:
Вильман Александра Юрьевна,
учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории
Новосибирск 2015 г.
1
Введение
Любовь к родному городу (поселку, селу), гордость за свою страну
имеет огромное значение для развития личности ребенка.
Без любви к Родине и уважения к её истории и культуре невозможно
воспитать гражданина и патриота своей родины, сформировать у детей
чувства собственного достоинства, положительных качеств личности.
Формирование гражданской ответственности, правового сознания,
инициативы, самостоятельности и толерантности – задача, стоящая перед
школой сегодня. Однако это вопрос, внимание которому уделяют во все
времена и во всех странах. Достаточно вспомнить Некрасова «Поэт и
гражданин»: «Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан».
Бернард Шоу сказал: «Патриотизм – это убеждение в том, что твоя
страна лучше других, потому что ты в ней родился». Под гражданским
самосознанием мы понимаем идентификацию личности со своей страной,
своим народом, с его прошлым, настоящим и будущим. Патриотизм и
гражданственность – неразрывные категории, которые предполагают
освоение и реализацию обучающимися своих прав и обязанностей по
отношению к самому себе, своей семье, своему краю, Родине.
Курс обществознания призван формировать у учащихся
гражданскую позицию на различных этапах обучения (учебник
Обществознание, авторы А.И.Кравченко, Е.А.Певцова).
- 6 класс – тема «Политика и право» дает представление о
государстве и гражданстве, Конституции, как основном законе страны,
формирует понятие правопорядка;
- 7 класс - в главе «Подросток и закон» изучается тема «Подросток
как гражданин»;
- 9 класс – глава «Политическая система» позволяет формировать у
учащегося понимание вопросов власти, государства, политических партий,
процессов голосования, выборов, референдумов. В рамках этих тем был
реализован проект «Политические партии и демократические выборы», в
котором принимали учащиеся 9-х классов (Приложение № 1).
2
Приложение № 1
Проект «Политические партии и демократические выборы»
Аннотация проекта
В проекте на основе законодательных и учебных материалов учащимися
9 классов исследуются процесс выборов в демократическом государстве.
Целью проекта является определение роли политических партий в
политической жизни страны.
В ходе работы решаются следующие задачи:
1. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста
социальных ролях;
2. развитие личности в ответственный период социального взросления
человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического
мышления в процессе
восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, способности к
самоопределению и самореализации;
3. воспитание
общероссийской
идентичности,
гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации.
В результате работы над проектом группами школьников будут созданы
программы политических партий, презентации и буклеты, в которых
представлены основные аспекты программ партий.
Содержание проекта соответствует стандарту образования по темам
«Голосование, выборы, референдум» и «Политические партии».
Работа над проектом рассчитана на 6 часов, из них 1 час – постановка
задачи, 4 часа – самостоятельная исследовательская деятельность, 1 час –
защита проекта, всего 3 недели.
Предмет: Обществознание
Классы: 9 классы
Приблизительная продолжительность проекта: 3 недели
3
Основа проекта
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
Федеральный компонент государственного образования предполагает
изучение тем:
- «Голосование, выборы, референдум»,
- «Политические партии».
В соответствии с образовательным стандартом основного общего
образования учащиеся должны:
знать
• что представляет собой голосование, референдум, и каков их механизм,
объяснять сущность активного и пассивного избирательного права,

каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны
для того, чтобы оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею
решения,

что такое политическая партия, и какие функции она выполняет,

основные подходы к классификации партий (по способу организации,
по отношению к власти, по отношению к обществу),

какими признаками наделена политическая партия,

что голосование есть форма участия граждан в политической жизни
страны,

понятия: менталитет, референдум, избирательная активность
молодежи, политические предпочтения,

определение и признаки политической партии, понятие о политической
программе партии, одно - и многопартийная системы, их особенности,
преимущества и недостатки, функции политической партии, классификация
политических партий, роль политических партий в обществе, составные
части процедуры голосования, активность электората, политические
предпочтения людей, конкуренция политических партий за электорат.
уметь
- доказать или отвергнуть предложенные тезисы по теме,
- анализировать, сравнивать, делать выводы по теме,
- совершенствовать навыки выполнения проблемных заданий и практикумов,
- совершенствовать навыки работы в группах и индивидуально, выполнять
дифференцированные задания,
- объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их
разрешения,
4
- анализировать собственные и чужие политические симпатии и определять
факторы, способствующие политической активности населения,
- уметь анализировать любые политические партии и определять, к какому
типу они относятся,
- доказать или отвергнуть предложенные тезисы по теме,
- анализировать, сравнивать, делать выводы по теме.
- участвовать в дискуссиях по социальным проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации фактические сведения;
- представлять результаты изучения материала в виде конспекта, реферата,
рецензии;
- владеть основными видами публичных выступлений (высказывание,
монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам
ведения диалога (диспута).
- пользоваться
мультимедийными ресурсами и компьютерными
технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательной и
практической деятельности.
Ожидаемые результаты обучения
В ходе работы над проектом обучающиеся:
- освоят основные факты и понятия по темам «Голосование, выборы,
референдум» и «Политические партии», определят роль, место, значение
выборов в политической жизни страны;
-определят свою гражданскую позицию на примерах ситуации выборов.
После завершения проекта учащиеся смогут:
- критически анализировать информацию;
- владеть основными видами публичных выступлений, вести учебноисследовательскую работу;
- пользоваться
мультимедийными ресурсами и компьютерными
технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательной и
практической деятельности;
- давать собственную оценку предлагаемым социальным программам;
-объяснять свое отношение к наиболее значимым процессам современности.
Участники проекта исследуют:
- условия политический борьбы;
5
- причины победы или поражения в ходе избирательной кампании;
- возможности решения некоторых острых проблем современного общества.
Учащиеся будут формировать такие качества и умения XXI века, как:
- ответственность и адаптивность
- межличностное взаимодействие и сотрудничество
- креативность и любознательность
- критическое и системное мышление
- информационная и медиаграмотность.
Участники оформят результаты своей работы в форме презентаций и
буклетов, вики-статьи, которые будут размещены на социальных сервисах.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Являются ли выборы в современном обществе подлинно демократическими?
Проблемные вопросы
1. Политическая грамотность является главным критерием победы на
выборах?
2. Какие запросы населения оказывают влияние на формирование программ
политических партий? Каково их значение для современного поколения?
Учебные вопросы
1.Как сформировать политическую партию? 2. Как определить главные
лозунги и направления программы? 3. Каким должен быть лидер? 4. Какую
роль играет предвыборная кампания? 5. Как правильно участвовать в
дебатах? 6. Как правильно организовать процедуру выборов?
План проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических
материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта.
Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем,
которые будут решаться в проекте.
Формирование групп, распределение ролей участников групп.
Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.
6
Выполнение дидактических заданий к проекту.
Совместное обсуждение в группах результатов проекта.
Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций,
вики-статьи. Размещение результатов работ учащихся в сети.
4. Презентация результатов проекта на уроке-выборы.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Подведение итогов
Презентация учителя для выявления представлений и интересов
учащихся
Определим направление идеологий партий
№
Идейное направление политической партии
группы
1
2
3
Сформируем костяк партий
№ группы
Участники партии
1
2
3
Что нам предстоит сделать
№ группы
План работы группы
Название партии
Лидер партии
Формы представления
результатов работы
1
2
3
Участие лидеров партий в дебатах и встреча с избирателями
1.
Стремитесь ли вы к созданию гражданского общества как
общества свободных, суверенных личностей, наделенных самими широкими
гражданскими и политическими правами?
2.
Считаете ли вы, что свобода слова должна быть абсолютной. Без
каких-либо ограничений?
7
3.
Мы стремимся к построению правового государства. Как вы
будете добиваться главного принципа правового государства – верховенства
закона во всех сферах общественной жизни?
4.
На какие средства существует ваша партия?
5.
На какой электорат вы опираетесь?
6.
Какие стороны вашей программы привлекут к вам социальноактивную молодежь?
7.
Ваша партия ставит цель выдвижения кандидатуры президента
на предстоящих выборах?
8.
Нам известно, что члены партии платят партийные взносы. На
что вы их тратите?
9.
Как вы относитесь к тому факту, что в ходе борьбы более
сильные партии вытесняют слабые? Отвечает ли это принципам демократии?
10. В России сегодня многопартийная система. Хорошо это или
плохо? Ведь общество дробится. Не думали ли вы о слиянии с другой
партией?
11. Как ваша партия реализует функцию социализации?
12. Рекруторская функция предполагает отбор и выдвижение
политически грамотных лидеров для парламента и правительства.
Справляются ли политические партии России с этой функцией?
13. Ваша партия по способу организации является кадровой или
массовой?
14. Если вы войдете в Законодательное собрание в малом составе, вы
займете позиции сторонников правящей партии или оппозиции?
15. По типу членства ваша партия открытая или закрытая?
16. Какой путь развития вы предпочитаете (революционный,
реформаторский, консервативный)?
17. Известно, что часто политические партии после прихода к власти
меняют свои лозунги, отказываются от части или большинства своих целей.
Как вы это прокомментируете?
Формирующее оценивание
Движение групп по проекту (таблица, типа ХL)
Продвижение Распределение Поиск
групп по
ролей,
ресурсов
проекту
составление
плана
Обработка
информации
Совместное
обсуждение
полученных
результатов
8
исследования
1 группа
2 группа
3 группа
- работа
начата
- работа
завершена
Обобщающее оценивание
Критерии оценивания работы группы
Группа №
Участники группы
Критерии выставляются от 0 до 5 баллов
Критерии
группы
Сформулированы проблемы, определены цели
исследования
Поэтапно спланированы действия участников
группы
Самоо Оценка Оценка
ценка класса учителя
Использованы достоверные источники
информации (Конституция РФ, законы о
выборах материалы для избирательных
комиссий, статьи профессиональных
политиков)
Исследования соответствуют целям и отвечают
на направляющие вопросы
Участниками группы использованы социальные
сервисы для совместного редактирования
документов, создания закладок, проведены
коллективные обсуждения в ходе работы над
проектом
9
Результаты работы содержат
аргументированные выводы
Результаты работы представлены при помощи
компьютерных средств (презентации,
публикации, вики-статьи)
Использованы средства визуализации
информации , иллюстративный материал
соответствует содержанию информации
Соблюдены авторские права
Ссылки на использованные интернетисточники, печатные материалы оформлены в
соответствии с правилами цитирования
Результаты исследования оформлены эстетично,
не перегружены большим объемом
информации, дизайн не мешает восприятию
Устное выступление группы логично,
последовательно отражает этапы работы, не
повторяет текст презентации или публикации
В ходе устного выступления даны ответы на
вопросы, убедительно аргументирована
представленная точка зрения
Сумма баллов
Вид контроля: Выборочное оценивание.
Измерители:
Ответы на вопросы. Монологическое высказывание. Объяснять значение
терминов
Ход урока – выборы (Приложение №2 - фотоотчет)
10
Приложение №2
Выполнение проекта (Фотоотчет )
Программа партии «ООДД»
нацелена на защиту прав
граждан
«Молодежь» готова взять
будущее в свои руки
Первый в жизни бюллетень
Счетная комиссия работает в
соответствии с процедурой
голосования
На встрече с избирателями
Победители!
11