Итоги работы за 2008

Организация экспериментальной работы в МДОУ «Чебурашка» по теме
«Развитие гендерного самосознания детей дошкольного возраста в
различных видах деятельности»
К.Ю. Савельева, старший воспитатель
Нам важно в своей работе найти «золотую середину» не продолжить работу
по формированию твердых представлений каким должно быть мужское и
женское поведение, т.е. не создать гендерные стереотипы, но в то же время,
чтобы дошкольная педагогика не оставалась бесполой. Важно понимать,
что в каждом человек «спрятано» и мужское и женское, и что мы,
воспитывая наших детей, должны стремиться к гармоничному их развитию.
А значит, развивать и «феминные» и «маскулинные» черты характера в
каждом ребенке, независимо от пола. Чтобы впоследствии ребенок мог
проявлять те или иные черты характера в зависимости от ситуации, таким
образом, был лучше приспособлен к жизни в обществе.
Проблема в том, что, с одной стороны, современное общество требует
от человека гибкости в поведении, умения быстро приспособиться к
ситуации, быть толерантным, демократичным, а с другой стороны,
гендерные стереотипы мешают людям быть таковыми. Современная
ситуация требует от девочки проявления не только традиционно женских
качеств (мягкости, женственности, заботливого отношения к окружающим
и т.п.), но и решимости, инициативности, умения отстаивать свои интересы
и добиваться результата. В мальчиках нельзя воспитывать только мужские
качества, потому что действительность потребует от них терпимости,
отзывчивости, умения прийти на помощь.
1 год работы 2007-2008 учебный год.

Подбор
и
изучение
социально-психологической
и
педагогической литературы по проблеме исследования;

Анкетирование родителей, детей, педагогов.

Повышение уровня педагогической компетенции;
Итоги работы за 2007-2008 учебный год.

Оформление фотовыставок: «Моя семья», «Самая лучшая в мире
– милая мама моя», «Мужчины в семье»;

Праздники и развлечения для детей с учетом гендерного
принципа.
2 год работы 2008-2009 учебный год.

Создание предметно-развивающей среды с учетом гендерного
принципа;
1

Повышение педагогической компетентности по вопросам
гендерной дифференциации;

Работа с родителями по повышению компетенции по вопросам
гендерного воспитания детей;

Учет гендерного принципа при проведении праздников по
физической культуре, эстафет, ОРУ, диагностики и ОВД.
Итоги работы за 2008-2009 учебный год.
В 2008-2009 учебном году большое внимание уделили развитию
гендерного самосознания детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой
игре.

Разработка пакета методических рекомендаций для педагогов по
организации сюжетно-ролевых игр с учетом гендерного подхода:
требования к организации игровой деятельности для мальчиков и девочек;
действия педагогов в организации игровой деятельности.

Отчет по экспериментальной работе в педагогической академии
г. Москва, кафедра адаптивного образования 16 апреля 2009г. по теме:
«Развитие гендерного самосознания детей дошкольного возраста в
сюжетно-ролевых играх».

Консультационный материал для родителей по воспитанию
девочек и мальчиков.

Методические рекомендации по организации и проведению
физкультурных занятий с учетом гендерной принадлежности.
3 год 2009 – 2010 учебный год
Создание предметно-развивающей среды с учетом гендерного
принципа;
Повышение профессиональной компетенции педагогов по данному
вопросу;
Работа с родителями по повышению компетенции в вопросах
гендерного воспитания детей;
Итоги
работы
за 2009-2010 учебный год

Занятия педагога-психолога по развитию гендерного
самосознания детей. В занятия психолога с детьми интегрировались
различные психологические, коммуникативные, ролевые игры, тренинги,
упражнения на развитие позитивного представления о себе как о мальчике
и о девочке; формирование репертуара поведения, формирование
конструктивного опыта взаимодействия между мальчиками и девочками с
2
ориентацией
на представление детей о гендерных особенностях
поведения. Разработана рабочая программа педагогом-психологом по
развитию гендерного самосознания.

Совместная работа ДОУ с детской библиотекой над проектом
«Спой мне песню колыбельную, мама»;

Оформлен сборник колыбельных песен «Баюшки-баю»: сделана
выборка колыбельных для сыночка и для дочки.

21 января провели семинар-практикум для старших воспитателей
на тему: «Совместная работа детского сада и библиотеки».
И. Никитина написала статью в газету «Серп и молот» от 16 февраля
2010г., а также в журнале «Библиотека в школе» №03 2011г.

27 января провели музыкальную гостиную для родителей МДОУ,
данное мероприятие получила положительный отклик у родителей,
написали заметку в газету «Серп и молот» №16 от 4 марта 2010г.

Вводится дополнительное образование в ДОУ по данному
направлению:

«Клуб мальчиков и девочек», где работа велась с целью
способствования благоприятному протеканию процесса полоролевой
социализации мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста,
формирование начал мужественности и женственности.

В Кружке по изобразительной деятельности «Юный
художник», создавались условия, при которых мальчики и девочки могли
выразить то, что для них интересно, эмоционально значимо. Учитывались
гендерные особенности детей при рисовании. Педагог выявил проблемы,
встречающиеся у мальчиков и девочек и пути выхода (например:
мальчики часто испытывают затруднения в изображении объекта в
движении. Пути выхода: предложить из геометрических фигур, палочек
выложить фигуру человека в движении, самому продемонстрировать
разные движения, можно посмотреть на себя в зеркало и т.д.)

Продолжил свою работу педагог-психолог в данном
направлении. Педагогический процесс воспитания и образования строится
с учетом принципов работы с мальчиками и девочками.
4 год 2010 – 2011 учебный год
Продолжается работа по дополнительному образованию «Клуб
мальчиков и девочек», кружок по изодеятельности «Юный художник»
3
Итоги
работы
за 2010 – 2011 учебный год

Фотовыставка «Учись быть папой»;

Фотовыставка «Самая счастливая в этом мире я»;

Конкурс альбомов «Я и моя семья»

Выставка детских рисунков «Я в будущем»

Оформление дидактических игр: «Найди правильно», «Наша
семья», «Ателье», «Салон мод»

Родительское
собрание
«Психологические
особенности
мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста в методах и приемах
воспитания мужественности и женственности»

Семинар для родителей «Мальчики и девочки в детском саду»

Подборка наглядного и консультативного материала для
родителей

Выступление на совещании заведующих по теме эксперимента.

Участие в Московской областной конференции с фильмомпрезентацией «Праздники и развлечения в ДОУ с учетом гендерного
подхода»;
Достойным вниманием является опыт проведения праздников и
развлечений с учетом гендерного подхода, ведь вопрос о природе
различий в развитии двигательных функций мальчиков и девочек
дошкольного возраста представляет большой интерес.
Культурно-досуговые мероприятия – неотъемлемая часть в
деятельности ДОУ. Организация праздников, развлечений способствует
повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса,
создает комфортные условия для формирования личности ребенка.

Была проведена презентация брошюры «Праздники и
развлечения в детском саду с учетом гендерного воспитания»
5 год 2011 – 2012 учебный год Итоги работы:

С января 2011 организована работа клуба для родителей «Я и
мой ребенок». Было проведено 5 собраний в клубе и 1 семинарпрактикум. Педагог-психолог проводила консультации для родителей по
наиболее интересующим родителей вопросам. Данные темы определялись
в результате анализа запросов родителей в воспитании сына, дочери по
методу «Шкатулка вопросов». Родители привлекались к проведению
праздников и развлечений для детей.
Можно сделать вывод о том, что наши рекомендации для родителей по
вопросам воспитания мальчиков и девочек, имели некоторое значение в
повышении уровня семейного воспитания. Также наблюдается
сплоченность родителей между собой, многие родители теперь дружат
4
семьями. К сожалению, количество родителей, которые посещали
родительский клуб не большое (в группе 22 ребенка и в среднем только 10
родителей нашли время для того, чтобы посещать занятия в клубе).

Публикация статьи педагога-психолога Рахимьяновой Н.Р.
«Гендерное воспитание детей в процессе игровой деятельности» в
журнале «Коррекционно-развивающее образование» №14 2012г.

Оформлен каталог игр по развитию гендерного самосознания
целью собранных игр является развитие отношения к своей гендерной
принадлежности, положительного образа «Я», формирование позитивного
межличностного общения между мальчиками и девочками.

Распространение опыта работы по эксперименту на район,
область.
5