Комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ (во 2 младшей группе)
СЕНТЯБРЬ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
занятия
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Задачи
Учить:
-ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие, энергично отталкивать мяч при прокатывании, группироваться
при лазании под шнур
Упражнять:
- в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем, в прыжках на двух ногах на месте
Развивать:
-ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях, умение действовать по сигналу воспитателя
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: ходят и бегают свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, строятся в колонну по одному,
энергично отталкиваются двумя ногами и правильно приземляются, энергично отталкивают мяч при катании, развивают
навыки лазания, ползания
Социально-коммуникативное: продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения, их назначением, формировать
элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, поощрять попытки пожалеть сверстника обнять его,
помочь, приучать детей общаться спокойно без крика
Познание: учить определять цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко,
близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку
Вводная часть Ходьба и бег за воспитателем небольшими группами, в колонне по одному, выполняя сигналы воспитателя,
по кругу, вокруг предметов
ОРУ
Без предметов
Без предметов
С большим мячом
С кубиками
Основные
виды
движений
1.Ходьба между двумя
линиями, сохраняя
равновесие.
1. Прыжки на двух
ногах на месте как
мячики
1.Прокатывание мячей
«Прокати и догони»
1.Ползание с опорой на ладони
и колени со следующим
подлезанием под шнур
Подвижные
игры
"Бегите ко мне"
"Птички"
"Кот и воробышки"
"Найди свой домик"
Заключительная часть
Малоподвижная игра
«Мы хлопаем руками»
Игра м\п «Найдем
птичку»
Ходьба по одному друг
Игра м\п «Найдем жучка»
за другом
ОКТЯБРЬ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
занятия
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Задачи:
Учить:
-сохранять равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади
Упражнять:
- в ходьбе и беге по сигналу, по кругу, с поворотом в другую сторону, в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, в
энергично отталкивании мяча при прокатывании друг другу
Развивать:
- умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, ловкость в игровом задании с мячом, координацию движений при
ползании на четвереньках и упражнений в равновесии
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: продолжать развивать разнообразные виды движений, ходят и бегают свободно, сохраняя
перекрестную координацию движений рук и ног, строятся в колонну по одному, в шеренгу в круг, находят свое место при
построениях, энергично отталкиваются двумя ногами при прыжках, отталкивают мячи при катании, сохраняют правильную
осанку в движении и при выполнении упражнений в равновесии.
Социально-коммуникативное: продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения, их назначением, формировать
элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, поощрять попытки пожалеть сверстника обнять его,
помочь, приучать детей общаться спокойно без крика
Познание: учить определять цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко,
близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: проводят игры и упражнения под музыку
Вводная часть Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал воспитателя, врассыпную, по кругу, с поворотом
в другую сторону
ОРУ
Без предметов
Основные
виды
движений
1.Равновесие – «Пойдем 1.Прыжки из обруча в
по мостику»
обруч
2.Прыжки через шнур
Без предметов
2.Прокатывание мяча
друг другу
С большим мячом
На скамейках
1.Прокатывание мячей
в прямом направлении
«Догоняй и
возвращайся»
1. «Крокодильчики»
Проползание под шнур
2. Равновесие – «Пробеги – не
задень» бег между предметами
2. Ползание между
предметами не задевая
их
Подвижные
игры
«Догони мяч»
Заключительная часть
Ходьба друг за другом с Игра м/п «Машины
мячом в руках
едут в гараж»
«Ловкий шофер»
«Зайка серый
умывается»
«Кот и воробышки»
Игра м/п «Найдем
зайку»
Ходьба за самым ловким котом
3-я неделя
4-я неделя
НОЯБРЬ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
занятия
1-я неделя
2-я неделя
Задачи:
Учить:
-приземляться на полусогнутые ноги в прыжках
Упражнять:
- в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в
прыжках из обруча в обруч, прокатывании мяча друг другу
Развивать:
- координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, глазомер, внимание, реакцию на сигнал
воспитателя
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: продолжать развивать разнообразные виды движений, ходят и бегают свободно, сохраняя
перекрестную координацию движений рук и ног, строятся в колонну по одному, в шеренгу в круг, находят свое место при
построениях, энергично отталкиваются двумя ногами при прыжках, отталкивают мячи при катании, учить выразительности
движений, умению передавать действия персонажей
Социально-коммуникативное: формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо,
поощрять попытки пожалеть сверстника обнять его, помочь, приучать детей общаться спокойно без крика, формировать
доброжелательное отношение друг к другу, приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за
помощь)
Познание: учить определять цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко,
близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: учить начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием,
улучшать качество выполнения упражнений с предметами
Вводная часть Ходьба и бег в колонне по одному с высоким подниманием колен, по кругу, выполняя повороты в другую
сторону
ОРУ
С ленточками
С обручем
С кубиками
С флажками
1.Равновесие – «В лес по 1. Прыжки « с кочки на
тропинке» (ходьба по
кочку»
доске)
2.Прокатывание мячей
друг другу
2. Прыжки «Зайки –
мягкие лапочки»
1. «Прокати – не
задень» - прокатывание
мячей между
предметами
2. «Проползи – не
задень»
Подвижные
игры
«Ловкий шофер»
«Мыши в кладовой»
«По ровненькой
дорожке»
Заключительная часть
Игра м\п «Зайка
беленький сидит»
Игра м/п "Найди
мышонка»
Игра м\п с частями тела Ходьба за «комаром»
Основные
виды
движений
1. Ползание по доске
«Паучки»
2. Равновесие – ходьба по
доске
«Поймай комара»
ДЕКАБРЬ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
занятия
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Задачи:
Учить:
-ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по
повышенной опоре, в прыжках, мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги
Упражнять:
- в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги, в прокатывании мяча, в умении
группироваться при лазании под дугу, в ползании на повышенной опоре
Развивать:
- ловкость, глазомер в упражнениях с мячом
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: продолжать развивать разнообразные виды движений, ходят и бегают врассыпную,с выполнением
заданий , энергично отталкиваются двумя ногами при прыжках, отталкивают мячи при катании, учить выразительности
движений
Социально-коммуникативное: приучать детей общаться спокойно без крика, формировать доброжелательное
отношение друг к другу, приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь)
Познание: учить определять цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко,
близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку
Вводная часть Ходьба и бег врассыпную, на носках, пятках, с высоким подниманием коленей. Ходьба и бег, выполняя
сигналы воспитателя
ОРУ
С кубиками
С большим мячом
С кубиками
На скамейках
Основные
виды
движений
1. Равновесие – «пройди
– не задень»
2. Прыжки «Лягушкипопрыгушки»
1. Прыжки со скамейки
2. Прокатывание мяча
друг другу стоя на
коленях
1. Прокатывание мяча
между предметами
2.Подлезание под дугу
«Проползи – не задень»
1. Ползание – «Жучки на
бревнышках»
2. равновесие – «Пройдем
по мостику» (Ходьба
боком)
«лягушки»
"Птички и птенчики"
«Найдем лягушонка»
«Найдем птенчика»
Подвижные
игры
«»Коршун и птенчики
Заключительная часть
Игра м/п «» Найдем
птенчика
«Найди свой домик»
Ходьба по кругу,
взявшись за руки
ЯНВАРЬ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
занятия
Задачи:
Учить:
-мягкому приземлению на полусогнутые ноги в прыжках при спрыгивании
Упражнять:
- в ходьбе и беге по сигналу, по кругу, с поворотом в другую сторону, в сохранении равновесия на ограниченной площади
опоры, в прыжках на двух ногах продвигаясь вперед, между предметами, прокатывании мяча, ползании под дугу, не касаясь
руками пола
Развивать:
- ловкость и глазомер в упражнениях с мячами, координацию движений при ходьбе по уменьшенной площади опоры и в
прыжках
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: проявляют положительные эмоции при физической активности, ходят и бегают , выполняя задания
по сигналу воспитателя, врассыпную, не задевая друг друга, между предметами, энергично отталкиваются двумя ногами
при прыжках, сохраняют равновесие при ходьбе по ограниченной площади, могут ползать на четвереньках произвольным
способом, соблюдают элементарные правила в совместных играх
Социально-коммуникативное: формируют элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо,
поощрять попытки пожалеть сверстника обнять его, помочь, приучать детей общаться спокойно без крика, формировать
доброжелательное отношение друг к другу, приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за
помощь)
Познание: определяют цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко, близко,
высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку
Вводная часть Ходьба с выполнением задания по сигналу воспитателя, бег врассыпную не задевая друг друга, между
предметами
ОРУ
С обручем
С кубиком
Без предметов
Основные
виды
движений
1. Прыжки «зайки прыгуны» (между
пеньками)
1. «Прокати- поймай»
2. «Медвежата за
малиной» (ползание на
1. Ползание под дугу не
касаясь руками пола
2. «По тропинке» (ходьба по
2.Прокатывание мяча
между предметами
ладонях и ступнях)
доске)
Подвижные
игры
«Птицы и птенчики»
«Найди свой цвет»
«лохматый пес»
Заключительная часть
Ходьба по одному
Ходьба по кругу
взявшись за руки
Ходьба за Шариком
ФЕВРАЛЬ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
занятия
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Задачи:
Учить:
- ходить переменным шагом, приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании, бросанию мяча через шнур
Упражнять:
- в ходьбе и беге по сигналу, с выполнением заданий, в прыжках с продвижением вперед, с высоты с мягким
приземлением на полусогнутые ноги, в умении группироваться в лазании под дугу, в равновесии
Развивать:
- координацию в ходьбе переменным шагом, ловкость и глазомер в бросании мяча через шнур
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: проявляют положительные эмоции при физической активности, ходят и бегают по кругу, с
поворотом в другую сторону, мелкими шагами, высоко поднимая колени, врассыпную, принимают правильное исходное
положение в прыжках с высоты, ловят мяч двумя руками одновременно, умеют ползать и подлезать, проявляют
самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх
Социально-коммуникативное: формируют элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо,
поощрять попытки пожалеть сверстника обнять его, помочь, приучать детей общаться спокойно без крика, формировать
доброжелательное отношение друг к другу, приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить
за помощь)
Познание: определяют цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко,
близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: проводят игры и упражнения под музыку
Вводная часть Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону, мелкими шагами, высоко поднимая колени
, бег врассыпную с дальнейшим построением в колонну
ОРУ
С кольцами
С малым обручем
Без предметов
С большим мячом
Основные
виды
движений
1.Равновесие –
«Перешагни – не
наступи» (ходьба,
перешагивая через
веревки)
2.Прыжки из обруча в
обруч.
1.Спрыгивание со
скамейки «Веселые
воробышки»
2.Прокатывание мяча
между предметами
1. Лазание под дугу
2.Равновесие –ходьба
по доске, на середине
присев и хлопнув в
ладоши
1.Бросание мяча через
шнур двумя руками
2.Подлезание под шнур
группировки, не касаясь
руками пола
«Найди свой цвет»
«Воробышки в
гнездышке»
«лягушки»
«Воробышки и кот»
Игра м\п по выбору
детей
Игра м/п «найди
воробышка»
«найдем лягушонка»
Ходьба в колонне по
одному с заданиями для
рук
3-я неделя
4-я неделя
Подвижные
игры
Заключительная часть
МАРТ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
1-я неделя
2-я неделя
занятия
Задачи:
Учить:
-ходить и бегать по кругу, бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, прыжки в длину с места
Упражнять:
- в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры, в бросании мяча об пол и ловля
его двумя руками, в ползании по скамейке с опорой на ладони и колени
Развивать:
- ловкость и глазомер в упражнениях с мячами, координацию движений в ходьбе и беге между предметами, развивать
умение действовать по сигналу воспитателя
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: ходят и бегают свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, строятся в колонну по
одному, энергично отталкиваются двумя ногами и правильно приземляются, энергично отталкивают мяч при катании,
умеют ловить мяч двумя руками одновременно и следить за мячом, умеют сохранять правильную осанку в
положениях сидя, стоя, при выполнении упражнений в равновесии.
Социально-коммуникативное: продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения, их назначением,
формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, поощрять попытки пожалеть
сверстника обнять его, помочь, приучать детей общаться спокойно без крика
Познание: определяют цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко,
близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку
Вводная часть Ходьба и бег по кругу, с поворотом в другую сторону, врассыпную, высоко поднимая колени,
выполняя движения руками, ходьба и бег между предметами, в колонну по одному
ОРУ
С кубиками
Без предметов
С большим мячом
Без предметов
Основные
виды
движений
1.Ходьба по доске
боком, на середине
присесть, руки вытянув
вперед
2.Прыжки вокруг
1.Прыжки через
канавку
2.Катание мячей друг
другу, стоя на коленях
1. Бросание мяча об пол 1. Ползание, опираясь
и ловля
на ладони и ступни
2.Ползание по скамейке 2.Ходьба по скамейке
кубиков «змейкой»
Подвижные
игры
"Кролики"
«Найди свой цвет»
«Зайка серый
умывается»
«Автомобили»
Заключительная часть
Игра м/п "Найди
кролика"
Ходьба в колонне по
одному.
Ходьба в колонне по
одному.
Ходьба в колонне по
одному.
АПРЕЛЬ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
занятия
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Задачи:
Учить:
-приземляться одновременно на обе ноги, бросанию мяча вверх и ловле двумя руками
Упражнять:
-в ходьбе и беге с выполнением заданий, в сохранении равновесия при повышенной опоре, в приземлении на
полусогнутые ноги в прыжках, в ползании на ладонях и ступнях
Развивать:
- ловкость и глазомер в упражнениях с мячом, в прыжках через шнуры
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: ходят и бегают свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, вокруг предметов, выполняют
движения по сигналу воспитателя, строятся в колонну по одному, энергично отталкиваются двумя ногами и
правильно приземляются, энергично отталкивают мяч при катании, развивают навыки лазания, ползания, проявляют
активность в подвижных играх
Социально-коммуникативное: продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения, их назначением,
формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, поощрять попытки пожалеть
сверстника обнять его, помочь, приучать детей общаться спокойно без крика
Познание: учить определять цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку
(далеко, близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку
Вводная часть Ходьба и бег вокруг предметов в чередовании, в колонну по одному, выполняя движение по сигналу
воспитателя
ОРУ
На скамейке
С веревкой
Основные
виды
движений
1. Ходьба боком по
1. Прыжки из кружка в
скамейке
кружок
2.Прыжки через канавку 2.Прокатывание мяча
друг другу сидя
Без предметов
С обручем
1.Бросание мяча вверх и
ловля двумя руками.
2.Ползание по
гимнастической
скамейке на ладонях и
ступнях
1.ползание между
предметами, не задевая
их
2.Ходьба по
повышенной опоре по
скамейке
Подвижные
игры
«лягушки»
"По ровненькой
дорожке"
«Мы топаем ногами»
«Огуречик, огуречик»
Заключительная часть
Ходьба друг за другом
Ходьба друг за другом
Ходьба парами
Ходьба друг за другом
МАЙ
Содержание организованной образовательной деятельности
Этапы
занятия
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Задачи:
Учить:
- подбрасывать мяч и ловить его, влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек
Упражнять:
- в равновесии , в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги, прокатывании мяча друг другу, бросании мяча
вверх и ловля его, в лазании по наклонной лесенке
Развивать:
- ориентировку в пространстве во время бега и прыжках, ловкость в лазании на наклонную лесенку
Планируемые результаты развития целевых ориентиров
Физическое развитие: ходят и бегают в колонне по одному, врассыпную, между предметами, выполняя задания
по сигналу воспитателя, энергично отталкиваются двумя ногами при прыжках, отталкивают мячи при катании,
умеют подбрасывать и ловить мяч двумя руками, следят за полетом мяча, умеют правильно держаться за
перекладину во время лазания по лестнице
Социально-коммуникативное: формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое
плохо, поощрять попытки пожалеть сверстника обнять его, помочь, приучать детей общаться спокойно без крика,
формировать доброжелательное отношение друг к другу, приучать детей к вежливости (учить здороваться,
прощаться, благодарить за помощь)
Познание: определяют цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко,
близко, высоко), знакомить с материалом предметов (дерево), их свойствами (твердый, мягкий)
Речевое: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности
Художественно-эстетическое развитие: учить начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее
окончанием, улучшать качество выполнения упражнений с предметами
Вводная часть Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную по всему зала, не наталкиваясь друг на
друга, ходьба и бег в колонне между предметами, выполняя задания по сигналу воспитателя
ОРУ
С кольцом
С мячом
С флажками
Без предметов
1.Ходьба по
гимнастической
скамейке.
2.Перепрыгивание через
шнуры .
1.Прыжки
«Парашютисты»
спрыгивание со
скамейки
2.Прокатывание мяча
друг другу, стоя на
коленях
1.Подбрасывание мяча
вверх и ловля его
двумя руками.
2.Ползание по скамейке
с опорой на ладони и
колени
Подвижные
игры
"Мыши в кладовой"
«Воробышки и кот»
«Огуречик, огуречик»
«Коршун и
цыплята»
Заключительная часть
Игра м/п "Где спрятался Ходьба в колонне по
мышонок?"
одному.
Ходьба в колонне по
одному.
Ходьба в колонне по
одному
Основные
виды
движений
1. Влезание на
наклонную лесенку.
2. Ходьба по доске,
руки на поясе.