Годовой план логопедической работы на 2013-2014 учебный год. Цель работы: 1.Оказание помощи учащимся начальных классов, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), в освоении ими общеобразовательных программ. 2.Своевременное выявление учащихся с трудностями освоения общеобразовательных программ. 3. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся. 4. Разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных знаний по логопедии с целью профилактики речевых нарушений. Задачи. 1. Осуществить логопедическое обследование для выявления уровня речевого развития детей начальной школы, выявить детей с отклонениями речевого развития. 2. Начать работу над формированием правильного звукопроизношения детей, поступивших в первый класс: познакомить с упражнениями артикуляционной гимнастики, правильной артикуляцией часто нарушаемых звуков и др. 3. Восполнять пробелы в лексико-грамматическом строе речи учащихся 2-4 классов. 4. Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие учащихся начальной школы. 5. Развивать связную речь (умение использовать правильные предложения, давать полные ответы, развитие умения строить диалог др.) 6. Пополнять, систематизировать и активизировать словарный запас, развивать практическое умение пользоваться им, начать знакомство со способами образования новых слов, учить подбору синонимов, антонимов и др. 7. Развивать и совершенствовать зрительное и слуховое восприятие, внимание и память, наблюдательность по отношению к языковым явлениям. 8. Совершенствовать и стимулировать словесно-логическое мышление, умение мыслить, сравнивать и обобщать. 9. Развивать способность к переключению, умению работать в определённом темпе. 10.Развивать способность к запоминанию. 11.Развивать и совершенствовать мелкую моторику пальцев, ручную умелость, общую моторику. 12.Прививать навыки работы в коллективе, развивать дисциплинированность и аккуратность. 13.Прививать навыки контроля за своей и чужой речью. 14.Формировать положительную мотивацию к обучению в школе и будущим логопедическим занятиям. Направление деятельности 1. ДИАГНОСТИКА Обследование устной речи учащихся 1 класса, составление списков групп, по недостаткам звукопроизношения Время проведения Оформление результатов 1 сентября – 15 сентября Запись в журнале «Журнал обследования учащихся». проверочные работы 2.Динамическое наблюдение за детьми в течение в процессе коррекционного обучения учебного года (анализ состояния письменной и устной речи учащихся логопедических групп). 3.Углубленное обследование устной и письменной речи учащихся логопедических групп. Сбор сведений о раннем развитии детей, имеющих нарушения речевого развития. Постановка заключения. 4.Обследование состояния письменной речи учащихся 2-4-х классов по прописям и тетрадям. 5.Проведение углубленного обследования письменной речи у выявленных детей- дисграфиков, постановка их на учет. 6.Обследование письма и чтения учащихся 1 класса. 7.Диагностика речевых нарушений по запросам. 8. Анализ логопедической работы за 2013-2014 учебный год. 2.Организационная работа сентябрь речевые карты в течение года Запись в журнале обследования. проверочные работы в течение учебного года декабрь, май в течение учебного года май протокол обследования составление отчета 1. Планирование логопедической до 27 сентября работы. 2. Формирование логопедических групп до 16 сентября с учётом речевой патологии и возраста (класса). 3. Планирование индивидуальных занятий. 4. Составление расписания логопедических занятий. 5. Ведение документации. 3.Коррекционно – развивающая работа 1.Логопедические занятия по коррекции и развитию разных сторон речи. 2. Проведение подготовительного этапа коррекционного обучения с детьми, поступающими в первый класс и имеющими речевые нарушения различной степени выраженности. 4.Консультативно – просветительская работа 1.Посещение уроков русского языка и чтения в 1 – 4 классах с целью соблюдения преемственности в организации коррекционноразвивающего процесса с учащимися, имеющих речевые нарушения. 2. Оказание консультативнометодической помощи учителям, родителям: - выступления на родительских собраниях по запросам; - проведение консультаций и индивидуальных бесед с родителями и учителями; - оказание помощи родителям в до 20 сентября до 16 сентября годовой план работы Список учащихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи. индивидуальная работа расписание в течение учебного года с 16 сентября по 16 мая журнал учета посещаемости коррекционноразвивающая программа в течение года журнал учета посещений уроков в течение года запись в тетради консультаций подборе речевого и наглядного материала для закрепления правильных произносительных навыков с детьми дома; 3. Пропаганда логопедических знаний (участие в родительских собраниях, индивидуальные консультации родителей, выступление на м\о логопедов). 5.Самообразование и методическая работа 1. Участие в работе семинаров методического объединения логопедов 2. Участие в работе МО учителей начальной школы, педагогических советах. 3. Изучение специальной литературы по вопросам оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения. 4. Приобретение, разработка, изготовление учебно – дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи учащихся: - пополнение раздаточного материала новыми пособиями; - дальнейшее пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии, обогащению словарного запаса; - изготовление карточек с заданиями для родителей; 5. Изучение специальной литературы по теме самообразования: «Нарушения письменной речи у младших школьников и их преодоление». ЛОГОПЕД: в течение года тезисы выступлений в течение года составление сообщений подготовка сообщений по плану м\о в течение учебного года в течение учебного года в течение учебного года разработка рекомендаций для учителей ЗАГАЙНОВА О.А. Расписание логопедических занятий на 2013-2014 учебный год ПОН. с 11-00 до 15-00 ВТ. с 12-00 до 16-00 СР. с 11-30 до 15-30 ЧЕТ. с 12-00 до 16-00 ПЯТ. с 11-00 до 15-00 Циклограмма работы логопеда на 2013-2014 учебный год сентябрь 1.Обследование первоклассников. 2.Оформление документации. 3.Составление групп детей, посещающих логопункт. 4.Выступление на родительском собрании подготовительной группы детского сада «Василинка». Тема: «Подготовка ребенка к школе. Логопедические проблемы, возникающие в 1 классе». 5.Посещение урока русского языка в 3Б классе. октябрь 1. Проведение исследования по развитию фонетических процессов. 2. Посещение урока русского языка в 3В классе. 3. Посещение городского М\О логопедов. февраль 1.Посещение урока русского языка во 2В классе. 2.Посещение логопедического занятия в школе №10. 3. Выступление перед учителямилогопедами на тему: Развитие графомоторного навыка у младших школьников. март 1.Участие в месячнике начальной школы. 2. Посещение урока русского языка в 1В классе. 3.Участие в Республиканском методическом объединении логопедов. ноябрь апрель 1.Посещение логопедических курсов. 2. Посещение урока русского языка в 3А классе. 3. Оценка уровня развития фразеологической стороны речи учащихся 4 классов. 1.Посещение занятия логопеда школы №30. 2. Посещение урока русского языка в 1Б классе. 3. Посещение занятия логопеда школы №2. 4. Участие в совместном занятии логопедов школы№10 и ГБОУ РМЭ «Лицея им.М.В.Ломоносова» декабрь май 1. Подведение предварительных итогов логопедической работы во2-4 классах вместе с учителями начальной школы. 2. Посещение урока русского 1. Подведение итогов логопедической работы вместе с учителями начальной школы. 2. Посещение урока русского языка в 1А классе. языка во 2 Б классе. 3. Посещение логопедического занятия в школе №4. 4. Исследование фонетикофонематического восприятия у детей, посещающих логопункт. январь 1.Контрольный срез по исследованию фонетических процессов. 2. Посещение урока русского языка во 2 А классе. 3. Исследование речи по развитию фонетических процессов у детей, посещающих логопункт. 4. Участие в итоговом заседании методического объединения логопедов.