Анализ контрольных работ по русскому языку.

Аналитическая справка по итогам входных контрольных работ
в 3-4 классах по русскому языку, математике.
В соответствии с планом внутришкольного контроля МБОУ Увельская СОШ №1 11- 12 сентября проведены входные
контрольные работы по русскому языку и математике в 3-4 классах.
Цели проведения входных контрольных работ:
 определить степень устойчивости знаний учащихся;
 выяснить причины потери знаний за летний период;
 наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала.
Анализ контрольных работ по русскому языку.
Вид работы: диктант с грамматическим заданием в 3-4 классах.
Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть
недостатки, установить их причины.
Результаты таковы:
- обученность по предмету - 86,75%;
- качество преподавания предмета составляет - 60,9%.
Диктант
Итого
Русский язык
Класс
3а
3б
3в
4а
4б
4в
4г
25
26
26
16
19
20
19
Кол-во учащихся
151
7
7
5
3
3
4
1
На "5"
30
11
11
12
5
7
8
8
"4"-"5"
62
6
7
9
2
6
4
5
"3"
39
1
1
0
6
3
4
5
"2"
20
96,00% 96,15% 100,00% 62,50% 84,21% 80,00% 73,68% 86,75%
%успеваемости
72,00% 69,23% 65,38% 50,00% 52,63% 60,00% 47,37% 60,9%
% качества
100%
100%
81,3%
90%
95%
94,7%
%успеваемости май 2012 100%
94,4
70,4% 65,4%
88%
50%
70%
70%
52,6%
% качества май 2012
55
Грамматическое задание
Итого
Русский язык
Класс
Кол-во учащихся
На "5"
"4"-"5"
"3"
"2"
% успеваемости
3а
25
8
14
2
1
96,00%
% качества
88,00%
3б
3в
4а
4б
4в
4г
26
26
16
19
20
19
151
6
4
5
4
4
31
17
16
6
13
7
7
80
2
6
4
5
6
8
33
0
0
1
1
3
0
6
100,00% 100,00% 93,75% 94,74% 85,00% 100,00% 96,03%
88,46% 76,92% 68,75% 68,42% 55,00% 57,89% 73,51%
%успеваемости май 2012 100,00% 100,00% 100,00% 87,50% 90,00% 90,00%
94,74%
94,6%
% качества май 2012
73,68%
80,2%
81,48%
80,77%
96,00%
81,25% 80,00% 70,00%
Наиболее высокие результаты показали учащиеся:
3»А». -72%
3 «Б» класса - 69,23%
3 «В» класса - 65,38%
4 «В» класса– 60%
В сравнении с итоговым контролем за 2011- 2012 г. успеваемость повысилась на 7,7%, а качество понизилось на 5,9%.
Анализ контрольных работ по русскому языку показал следующие типичные ошибки учащихся.
3 класс
- пропуск, замена, искажение букв -44%, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г на 16% больше;
- безударные гласные, проверяемые ударением – 28%,что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г на 8,%
больше;
- гласные после шипящих -23%, что не являлось типичной ошибкой в конце 2011-2012 уч.года.
4 класс
- пропуск, замена, искажение букв -25,7 %, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г на 5,3% меньше;
- безударные гласные, проверяемые ударением – 52,7 %, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г на
10% больше;
- проверяемые согласные –3 1%, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г на 13 % больше.
При выполнении грамматического задания учащиеся показали практически такие же результаты, как и в конце
учебного года, а качество повысилось на 6,7%.
Вывод: За летний период возрос процент ошибок на изученные орфограммы.
Анализ уровня знаний учащихся 3- 4-х классов позволил определить круг нерешенных проблем.
Слабо усвоены основные темы программы 1 -3 классов: правописание гласных после шипящих (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА,ЧУ
–ЩУ). Кроме этого недостаточно сформирован навык правописания слов с безударной гласной в корне, проверяемой
ударением. Очень много ошибок допустили учащиеся на пропуск, замену и искажение слов, т.е. учащиеся не умеют
диктовать себе слова для записи под диктовку, не сформирован навык проверки слов.
Рекомендации:
1.Учителям наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала в течение
учебного года.
2. Включать систематически упражнения на отработку навык правописания гласных после шипящих.
3. Систематически включить в работу на уроке упражнения на совершенствования навыка правописания безударной
гласной в корне, формировать навык проверки слов с безударной гласной в корне слова.
4. Включить в уроки комментированное упражнение на формирование умения проговаривать слова при написании
слов, что исключить случаи пропуска, замены искажения букв, слогов в словах.
Анализ контрольных работ по математике.
Вид работы: комбинированная работа во 3-4 классах.
Контрольная работа по математике включала задания, позволяющие выяснить, насколько учащиеся овладели
базовыми знаниями и умениями.
Результаты следующие:
- обученность по предмету – 86,8%
- качество преподавания предмета составляет - 63,2%.
математика
Класс
Количество учащихся
На "5"
"4"-"5"
"3"
"2"
Не аттест.
% успеваемости
% качества
%успеваемости май 2012
% качества май 2012
Итого
3а
24
3б
26
3в
4а
10
9
5
0
4
15
7
0
26
5
14
4
3
100%
79,2%
96,3%
77,8%
100%
73,1%
96,3%
81,5%
88,7%
73,1%
100%
92%
4б
4в
4г
17
4
5
3
5
21
2
10
6
3
20
4
4
8
4
18
3
7
2
5
70,6%
52,9%
94,4%
61,1%
85,7%
57,1%
90%
70%
80%
40%
100%
75%
72,2%
55,6%
85%
55%
152
32
64
35
20
0
86,8%
63,2%
92,5%
73%
В сравнении с итоговым контролем за 2011- 2012 г. успеваемость понизилась на 5,7%, а качество понизилось на 10%.
В 3а,3б классах учащиеся выполнили контрольную работу без двоек. Во всех других классах успеваемость стала
ниже. В 3а классе качество немного увеличилось, в 4г классе качественная успеваемость стабильна.
Наиболее высокие результаты показали учащиеся:
3 «А» класса – 79,2%
3 «Б» класса - 73,1%
3 «В» класса– 73,1%
Низкий процент качества показали учащиеся 4 «В» класса.
Анализ контрольных работ по математике показал следующие типичные ошибки учащихся.
3 класс
- при выполнении письменных вычислений (вычитания) – 23,4%, что по сравнению с итоговыми работами за 20112012г больше на 4%;
- при переводе единиц измерения – 17%, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г на 2 % меньше;
-ошибки в ходе решения задачи -13%, что не являлось типичной ошибкой в конце 2011-2012 учебного года.
4 класс
- выбор арифметического действия в задаче -19,7 %, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г ан 4,3%
меньше;
- нахождение периметра – 11 %, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г на 4,7% больше;
- при выполнении письменных вычислений (деления) –34 %, что по сравнению с итоговыми работами за 2011-2012г
на 16,3% больше.
Вывод:
За летний период возрос процент ошибок.
Анализ уровня знаний учащихся 3- 4-х классов позволил определить круг нерешенных проблем.
Рекомендации:
1. Учителям наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала в течение
учебного года.
1. Систематически работать над формированием умений: выполнять письменные действия с числами; анализировать,
устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи.
Зам. директора по УР _________________/Орехова Н.В../
25.09.2012