Конспект урока в 6 классе. Буквы А и О в корне -Зар

Конспект урока в 6 классе.
Буквы А и О в корне -Зар – Зор
Цель: познакомить с правописанием гласной в корне –зар-,-зор-.
Задачи: находить слова с буквами чередующихся гласных О-А в корне –зар,-зор-, правильно писать слова с названной орфограммой, применяя данное
правило, графически обозначать условия выбора орфограмм.
Тип урока: новая тема.
Оргмомент.
Приветствие. Выявление отсутствующих на уроке.
Ребята, обратите внимание на доску. Посмотрите, что у нас написано.
-Кас- Кос/ Гар – Гор/ -Зар – Зор
С чем из этого списка мы уже знакомы? (-Кас- Кос/ Гар – Гор)
Ребята, а как называются эти темы? (Чередование гласных в корне или А и О
в корнях)
Ребята, обратите внимание, что сегодня у нас появилось два новых корня.
Следовательно, как бы мы с вами обозначили нашу сегодняшнюю тему?
(Буквы А и О в корне -Зар – Зор).
Ребята, прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте мы с вами
вспомним, когда в корнях -Кас- Кос пишется буква А, а когда О?
(Если после корня стоит суффикс А, то пишется А; в остальных случаях
пишется буква О)
Ребята, а когда у нас пишется буква А и буква О в корне Гар – Гор?
(Под ударением пишется буква А, без ударения пишется буква О)
А какие исключения мы с вами знаем? (Выгарки, пригарки, изгарь)
Ребята, на доске у нас написаны слова, давайте с вами вставим нужные
орфограммы.
кАсаюсь, кАсание, кОснитесь, кОснулся, соприкОсновение, загОрел,
догОрала, сгОрело, разгОрелся, огАрок, подгОрела, выгАрки, угОрел,
изгАрь.
НОВАЯ ТЕМА.
Ребята, сегодня у нас с вами не менее интересная тема. Буквы А и О в корне Зар – Зор
(Ребята записывают новую тему)
Ребята, нам с вами нужно запомнить, что под ударением в корнях Зар – Зор
Пишется буква О, без ударения буква А.
Обратите внимание, что в предыдущих корнях Гар – Гор было всё наоборот.
Ребята давайте с вами откроем наш учебник, стр 108.
Обратите внимание, что после зелёного значка у нас с вами нарисована
таблица. Давайте мы с вами перерисуем её себе в теоретическую тетрадь.
Ребята, у нас с вами даны в учебнике не все исключения на это правило,
поэтому мы с вами занесём в исключения не только слово ЗАРЕВО, но и
слова ЗОРЕВАТЬ (не спать на заре), ЗОРЯНКА (всполохи молнии).
-Ребята, а теперь давайте с вами посмотрим на упражнение 192, стр 108.
Прочитаем задание. (Один человек читает задание).
А теперь давайте с вами попытаемся определить смысл каждой пословицы.
Что означает первая пословица
1.Зарю проспать – рубахи не достать.
-Ребята, а иногда говорят: «Зарю проспать - рубля не достать»
Как вы думаете, смысл этих строк один и тот же или всё – таки он разный?
(Одинаковый. Означает, что чем раньше встанешь, тем больше успеешь
сделать).
-Ребята, а кто – нибудь помнит ещё какие – нибудь пословицы с этим же
смыслом?
(Кто рано встаёт, тому бог подаёт!)
2.Заря надежду родит. (т.е с наступлением нового дня мы всегда верим в
лучшее будущее)
3.Какова вечерняя заря, таков и вечерний день. (Можно ребята сказать
по-другому: «Что посеешь, то и пожнёшь»)
-Ребята, а теперь давайте с вами выполним задание у доски. (Один человек
работает у доски, все остальные работают в тетради)
зАря, зОри, зАрница,зОрянка, зОренька, озАрение, озАрённость, зАрево,
озАриться, зОревать, зАрничный, зОрюшка, оЗарив.
(После того, как ребята выполнили задание, они приступают к выполнению
задания из учебника упр 193, стр 108)
Задание на доске.
Найдите «третье лишнее»:
Заря, зарница, зарядка.
Заразить, зорька, зоревать.
Озарить, заряд, зарево.
Подведение итогов.
Домашнее задание. Упр 195 стр 109.
Резервный материал.
Задание на повторение.
Определить способ образования следующих слов:
Зоркость, озарение, прикасаться, лесоразработки, кое – чем, взрыв, лесник,
никто, по – испански, ширь, беспросветный, ВДНХ, зайка, уехал,
землепашец, свежемороженый, подбородок, прогул, неяркий, суперигра, кто
– нибудь, чем – то.