СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С ТЯЖЕЛЫМИ И

СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С ТЯЖЕЛЫМИ И
МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (ТМНР)
Программа составлена на одного из учеников класса (С.А.).
Диагноз: F71, F80.1, c-м Дауна.
Представления об окружающем мире сформированы недостаточно. Андрей отзывается на свое имя и может назвать
себя, узнает ближайших родственников на фотографиях, показывает, называет. Осведомлен о свойствах и назначении
предметов ближайшего окружающего мира.
Физическое развитие Андрея соответствует возрасту. Крупная и мелкая моторика нарушены.
Способность к концентрации внимания снижена, внимание неустойчивое. Память преобладает механическая,
мышление – наглядно-действенное.
Название предмета «Чтение»
Общее кол-во часов 16, кол-во часов в неделю 2
1 четверть
Дата
2.09
Кол-во
часов
3
Тема
Чтение
изученных
Цели
букв
Повторить
Виды работ
и
Показывание
Оборудование
и
Плакаты,иллюстрации, видеоматериал, букварь.
Индивидуальная работа
С.А.–
самостоятельное
А,О,У,М,Х,Л,Ш,С,Ы,Н,К,Р
. Повторение.
5.09
9.09
закрепить
знание
графического образа
букв
А,О,У,
М,Х,Л,Ш,С,Ы,Н,К,Р
.
Повторить
и
закрепить
умение
составлять и читать
открытые
и
закрытые слоги.
называние графического
образа
букв,
произношение звуков.
выполнение
направляющей
учителя.
работы
с
помощью
Составление слогов на
карточках с буквами.
Чтение
составленных
слогов.
Картинки, касса букв и слогов, букварь.
С.А.– самостоятельное
выполнение работы с
направляющей помощью
учителя.
12.09
16.09
19.09
3
Составление и чтение
открытых и закрытых
слогов
с
изученными
буквами.
23.09
26.09
30.09
3
Чтение слов с
изученными буквами.
Формировать навык
слияния букв
в
слоги и слова.
Составление слов в
кассе
букв.
Чтение
получившихся слов.
Картинки, касса букв и слогов, букварь
С.А.– самостоятельное
выполнение работы с
направляющей помощью
учителя.
3.10
7.10
2
Чтение изученных букв в
словах и предложениях.
Формировать
умение
находить
изученные буквы в
словах.
предложения.
Картинки, касса букв и слогов, букварь
С.А.– самостоятельное
выполнение работы с
направляющей помощью
учителя.
10.10
1
Знакомство с буквой П.
Познакомить
с
графическим
образом буквы П.
Учить читать слова и
короткие
нахождение
изученных
букв
в
словах. Чтение слов с
изученными
буквами.
Работа с букварем.
Нахождение буквы П в
ряду других букв, чтение
буквы П.
14.10
1
Чтение слогов с буквой П.
Слоговой анализ.
Учить
сливать
буквы в закрытые и
открытые слоги.
Составление и чтение
открытых и закрытых
слогов с буквой П.
17.10
1
Чтение слов с буквой П.
Буквенный анализ
Работа
с
букварем.
Составление слов из
разрезной азбуки.
21.10
24.10
28.10
31.10
4
Чтение изученных букв в
слогах и словах.
Учить
сливать
буквы
в
слоги.
Анализировать
получившиеся
слова.
Формировать навык
слияния букв
в
слоги и слова.
Составление слов в
кассе
букв.
Чтение
получившихся слов.
Картинки, касса букв и слогов, букварь.
Картинки, касса букв и слогов, букварь
Букварь, разрезная азбука.
Картинки, касса букв и слогов, букварь
С.А.–
самостоятельное
выполнение
работы
с
направляющей
помощью
учителя.
С.А.– самостоятельное
выполнение работы с
направляющей помощью
учителя.
С.А.–
самостоятельное
выполнение
работы
с
направляющей
помощью
учителя.
С.А.– самостоятельное
выполнение работы с
направляющей помощью
учителя.