Конспект урока по русскому языку Учитель: Пивкина Т.А.

Конспект урока по русскому языку
во 2 классе МБОУ СОШ №3
Учитель: Пивкина Т.А.
Тема урока: Перенос слов.
Тип урока: открытие нового знания;
Цель: изучение правил переноса слов
Планируемые результаты:
Предметные:
Переносить слова с одной строки на другую по алгоритму
Личностные:
Проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
Понимает причины успеха в учебной деятельности
Универсальные учебные действия
Регулятивные:
Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Учиться работать по предложенному учителем плану;
Познавательные:
Использует знаковые - символические средства при оформлении правил
переноса;
Делает выводы о результате совместной работы класса и учителя
Составляет алгоритм под руководством учителя
Коммуникативные:
Слушает и понимает речь других
Договаривается и приходит к общему решению
Аннотация к уроку:
Данный урок рассчитан на учащихся вторых классов составлен в соответствии с
учебником при использовании ИКТ (презентация), что способствует развитию
интереса у детей к предмету русского языка, т.к. известно, что информация
воспринимается лучше если она услышана и увидена. Урок направлен на
решение образовательных задач, формирование устойчивой мотивации и
познавательных интересов учащихся.
Ход урока:
I.
Орг.момент.
II.
Мотивация учебной деятельности
- Какую тему изучали на предыдущем уроке?
- Как переносятся слова?
- Какие слова нельзя переносить?
- Как переносятся слова с й в середине слова?
Слайд. Проверка домашнего задания.
- Какие слова из домашнего упражнения нельзя переносить?
( Ужи, осёл, язык, Олег, ужин, пою, улей, урок)
- Почему эти слова нельзя переносить?
Мы узнаем много правил,
Выучим мы много слов,
Грамотеями мы станем,
Будем двигаться вперёд.
III.
Чистописание.
На доске: польза, просьба, долька
- Чем похожи слова? ( в этих словах есть мягкий знак)
Слайд (письмо ь)
Ь ЬЬ ЬЬЬ Ь ЬЬ ЬЬЬ
поль – за прось – ба доль – ка
- Как я разделила эти слова? (для переноса)
- Назовите тему нашего урока. Слайд.
- Чем будем заниматься на уроке? ( Мы продолжим отрабатывать умения
переносить правильно слова, рассмотрим случаи деления слов для переноса
с ь в середине)
IV. Работа по теме урока.
На доске: мал чик
- Как называется запись, сделанная на доске? (транскрипция)
- Какое слово записано? (долька)
- Сколько букв в этом слове? (6 букв)
- Сколько звуков? (5 звуков)
- Почему букв больше, чем звуков?
- Для чего в слове написали букву ь?
(Она делает мягким впереди стоящие звуки)
- Значит, при переносе буква ь не отделяется от согласного.
- Выберите правильный вариант переноса слов и запишите.
пол – ьза
поль- за
кос – ьба
кось – ба
дол – ька
доль - ка
Слайд.
Отгадайте загадки
1) Люблю я, подпоченясь,
Забраться на поднос,
То кланяюсь учтиво,
То задираю нос. (чайник)
- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово с одной
строки на другую?
2) Если громко плачет мальчик,
Значит он поранил …. (пальчик)
- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово?
3) У кого рога на рогах,
А дом на спине? (улитка)
- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово с одной
строки на другую?
- Две согласных словно в сказке, переносятся по – братски!
Физ. минутка
На зарядку солнышко
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы
По команде «Раз!»
А над нами весело
Шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде «Два!»
Работа в паре.
Карточки на партах.
- Запишите правильный вариант в тетради.
Перенёс слова Андрейка:
Ма – йка, га – йка, ча – йка, ле – йка,
О – сы, фе – я, ро-т, слез –а,
Р – озы, а – стра, ма– к, ро – са,
Где ошибся наш Андрей?
Помоги ему скорей!
- Какие правила применяли при выполнении этой работы?
Работа по учебнику. Словарная работа.
Стр. 66 упр.119.
- Отгадайте ребус. (деревня)
- Объясните значение слова. (Крестьянское селение)
- Прежде чем основать посёлок, построить дома, в старину людям
приходилось расчищать от леса специальное место. С тех пор такое место
стали называть деревней.
- Запишите слово. Обозначьте ударение, подчеркните безударные гласные,
разделите слово для переноса.
- Как мы назовём маленькую деревню? (деревушка)
- Ласково? (деревенька)
- Масло, молоко, купленное в деревне? (деревенское)
- Что вы можете сказать о словах? ( Они похожи по смыслу, имеют общую
часть)
Комментированное письмо.
Слайд
Работа горит в руках.
- Как вы понимаете слова?
- Подчеркните главные члены предложения.
Работа по карточкам.
Верно (+) или неверно(-) слово разделено чёрточкой
для переноса? Вариант 1.
1. Стро - йка
2. Лей - ка
3. Ю - ля
4. Ру - чьи
5. Ло - шадь
6. Ле - бедь
7. Игра - ю
8. Медве - дь
9. Зе - мля
Верно (+) или неверно(-) слово разделено чёрточкой
для переноса? Вариант 2.
1. Ча - йник
2. Пла - тье
3. Конь - ки
4. Стол - б
5. Топо - ль
6. Уро - жай
7. Э - таж
8. Эта - жи
9. И - голка
V. Рефлексия учебной деятельности.
- С каким правилом переноса познакомились?
- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте клоуна с соответствующим
лицом.
- Если вам всё было понятно – рисуйте левую картинку.
- Если вы испытывали затруднение, чувствовали себя неуверенно –
средняя картинка.
- Если вам на уроке было очень трудно, вы не справились с заданиями –
ваша картинка правая.
Слайд
Дом.задание. стр. 61, 63, 64 – правила.