Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа
с. Первомайское муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель ШМО ________________
Заместитель директора по УВР
Директор МОБУ СОШ с. Первомайское
МОБУ СОШ с. Первомайское
______________Р.Ф.Рамазанов
протокол № _______
_____________Р.А.Кореневская
Приказ № _____ от «____»___________ 2015 г.
от «____» ______________ 2015 г.
от «____» ______________ 2015 г.
Рафикова Л.Н.
Рабочая программа
Заварзиной Любови Николаевны
учителя начальных классов
категория - первая
по учебному курсу «Русский язык»
класс 3
уровень коррекционный VIII вид
2015-2016 учебный год
Русский язык
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 3 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида составлена на
основе авторской программы «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Подготовительный, 1-4 классы»
В.В.Воронковой под редакцией В.В.Воронковой Москва «Просвещение» 2012 год и учебника «Русский язык 2 класс» Авторы: Авторы: Аксёнова А.К.,
Якубовская Э.В. «Русский язык» Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М. Просвещение,
2013.
В 3 классе согласно программе В.В.Воронковой на изучение материала отводится 5 часов в неделю, т.е. 170 часов, что соответствует учебному
плану специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида.
.
Количество часов по программе
170
Количество часов в неделю по учебному плану
5
Количество часов в год
170
Контрольные работы
7
Проверочные работы
16
Работы по развитию речи
18
Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
 развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие
интуиции и « чувства языка»;
 освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых
явлений языка;
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и
чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
Цели реализации курса:
 повышение уровня общего развития учащихся;
 социальная адаптация и реабилитация.
 формирование практически значимых знаний и умений;
Задачи реализации курса.
 Коррекция и развитие познавательной деятельности учащихся.
2
 Воспитание трудолюбия, любознательности, настойчивости, самостоятельности, терпеливости.
 Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
Методы обучения:
словесные (беседы, рассказы, объяснения, работа с книгой),
наглядные (наблюдения, демонстрация),
практические (упражнения, самостоятельные, практические работы, дидактические игры).
Содержание программы
1. Повторение материала
Употребление простого предложения. Большая буква в начале предложения и точка в конце. Составление предложения по вопросам, по
картинке, из слов, данных вразбивку. Выделение предложений из речи текста.
2.Звуки и буквы
Сравнение пар слов. Алфавит. Гласные и согласные. Слогообразующая роль гласных. Гласные буквы в начале слов и после гласных. Ударные и
безударные гласные. Перенос слов. Твердые и мягкие согласные, и их различия. Мягкий знак в середине и на конце слова. Шипящие согласные.
Сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Парные согласные. Звонкие и глухие согласные на конце слов. Разделительный твердый и мягкий знаки.
3. Слово
Слова, обозначающие названия предметов. Большая буква в именах собственных. Слова, обозначающие действия предметов. Слова,
обозначающие признаки предметов. Согласование слов, обозначающих предметы со словами, обозначающими действия и признаки предметов.
Предлоги.
4. Предложение
Построение простого предложения. Составление предложения на заданную тему. Дополнение предложений. Работа с деформированным текстом.
5. Повторение
Составление предложений. Сочетание гласных с шипящими. Правописание имен собственных. Алфавит. Мягкие и твердые согласные. Парные,
звонкие и глухие согласные. Слова, обозначающие предметы, их действие и признаки.
Распределение тем.
1.
2.
3.
4.
5.
Повторение
Звуки и буквы
Слово
Предложение
Повторение
11ч.
79ч.
55ч.
17ч.
8ч.
3
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:






составлять предложения, выделять предложения из речи и текста, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;
анализировать слова по звуковому составу;
различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;
определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме;
списывать текст целыми словами;
писать под диктовку текст (20-25 слов), включающий изученные орфограммы.
Учащиеся должны знать:
 алфавит.
4
1
Календарно -тематическое планирование
Кол-во
Содержание
час.
Повторении знаний о предложении.
1
2
Большая буква в начале предложения, точка в конце.
2
3
Большая буква в начале предложения, точка в конце.
1
4-5
Составление предложений из данных слов
2
6-7
Составление предложение по вопросу
2
8
9-10
Зондирующая контрольная работа – списывание.
РР Составление предложений по картинке
1
2
11
12-13
Проверочная работа. Составление предложений из слов
Звуки и буквы. Отличие звука от буквы
1
2
14-1516-17
Анализ слов по звуковому составу. Проверочная работа по теме
4
18-19
Порядок слов в русской азбуке. Алфавит.
2
20-2122
Расположение в алфавитном порядке нескольких слов.
3
№
5
Календарная
02.09
04.09
05.09
07.09
08.09
09.09
11.09
12.09
14.09
15.09
16.09
18.09
19.09
21.09
22.09
23.09
25.09
26.09
28.09
29.09
30.09
02.10
03.10
Дата
Фактическая
23-24
Нахождение слов в словаре
2
05.10
06.10
25
26-2728
Составление списков учащихся по алфавиту. Проверочная работа по теме.
Звуки гласные и согласные.
1
3
07.10
09.10
10.10
12.10
29-30
Слогообразующая роль гласных.
2
13.10
14.10
31-3233
Деление слова на слоги. Проверочная работа по теме.
3
16.10
17.10
19.10
34-3536
Гласные буквы и, е, ё, ю, я, э в начале слова и после гласных.
3
37-3839
Перенос части слова при письме.
3
40
Контрольная работа за I четверть.
1
20.10
21.10
23.10
24.10
26.10
27.10
28.10
41
42
43-4445
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Ударение.
Гласные ударные и безударные
Постановка ударение в двусложных и трёхсложных словах. Проверочная
работа по теме
1
1
3
46-47
Согласные твёрдые и мягкие
2
48-4950
Различие твёрдых и мягких согласных при обозначении мягкости буквами и, е, ё,
ю, я. Проверочная работа по теме
3
51-52-
Обозначение мягкости согласных буквой ь.
3
6
30.10
06.11
07.11
09.11
10.11
11.11
13.11
14.11
16.11
17.11
18.11
53
20.11
21.11
23.11
24.11
25.11
27.11
28.11
54-5556
Обозначение мягкости согласных в середине слова буквой ь.
3
57
58
РР Восстановление деформированного текста по картинкам
Работа над ошибками, Шипящие согласные
1
1
59-60
Правописание ЖИ – ШИ.
2
61-62
Правописание ЧУ –ЩУ.
2
63
1
64
65
Обобщение знаний правописания гласных с шипящими. Проверочная работа по
теме.
РР. Коллективное составление текста изложения.
Работа над ошибками. Парные звонкие и глухие согласные.
30.11
01.12
02.12
04.12
05.12
1
1
07.12
08.12
66-67
Упражнение в различении парных согласных.
2
68
69-7071
Написание звонких и глухих согласных на конце слова.
Проверка написания парных согласных на конце слова путём изменения формы
слова.
1
3
72
73
74-75
1
1
2
79
80-81
РР Ответы на вопросы по картинке.
Работа над ошибками. Упражнение в различии парных согласных
Проверка написания парных согласных на конце слова путём изменения формы
слова.
Контрольная работа за II четверть.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Разделительный ь знак перед
буквами и, е, ё, ю, я.
Разделительный ь перед буквами и, е, я, ё, ю.
Перенос слов с разделительным ь знаком
82
РР Работа с деформированным текстом.
1
09.12
11.12
12.12
14.12
15.12
16.12
18.12
19.12
21.12
22.12
23.12
25.12
26.12
28.12
29.12
15.01
16.01
76
77-78
7
1
2
1
2
83
84
85-8687
Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Разделительный ь знак».
Разделительный Ъ знак.
Правописание слов с разделительным ъ знаком.
1
1
3
88
89
90
91-92
Проверочная работа по теме «Разделительный ъ знак»
Слова, которые обозначают названия предметов.
Слова, обозначающие один или несколько одинаковых предметов.
Практическое употребление слов, обозначающих название предметов.
1
1
1
2
93
94
1
1
97-98
РР Работа с текстом. Ответы на вопросы.
Работа над ошибками. Практическое употребление слов, обозначающих
названия предметов.
Практическое употребление слов, обозначающих названия предметов.
Практическая работа по теме «Слова, которые обозначают предметы»
Прописная буква в именах людей.
99-100
Прописная буква в кличках животных.
2
101102
103
104
Прописная буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц.
2
РР Работа с текстом. Ответы на вопросы.
Работа над ошибками. Прописная буква в названиях городов, сёл, деревень,
улиц.
Проверочная работа по теме «Слова, которые обозначают предметы. Большая
буква в именах собственных»
РР. Работа по картинке
Работа над ошибками
Слова, которые обозначают действия предметов.
РР Работа с текстом. Ответы на вопросы
Работа над ошибками. Выделение слов обозначающих действие предметов.
Согласование слов, обозначающих действие предметов, со словами,
обозначающими название предметов.
Контрольное списывание
Работа над ошибками. Практическое употребление слов, обозначающих
1
1
03.02
05.02
06.02
08.02
09.02
10.02
12.02
13.02
15.02
16.02
1
17.02
1
19.02
1
1
1
2
20.02
22.02
24.02
26.02
27.02
29.02
01.03
95-96
105
106
107
108
109
110 111
112
113
8
2
2
1
1
18.01
19.01
20.01
22.01
23.01
25.01
26.01
27.01
29.01
30.01
01.02
02.02
114115
116
117
118
119
120
121
122123
124
125
126
127
128
129130
131
132
133
134
135
136137
138
139140141
действия предметов
Практическое употребление слов, обозначающих действия предметов
Слова – действия, обозначающие один или несколько одинаковых предметов.
Практическое употребление слов, обозначающих действия предметов.
РР Работа с текстом. Составление рассказа по иллюстрации
Работа над ошибками. Практическое употребление слов, обозначающих
действие предметов.
Практическое употребление слов, обозначающих действие предметов.
Проверочная работа
Работа над ошибками. Слова, которые обозначают признаки предметов.
Практическое употребление слов, обозначающих признаки предметов
1
1
1
1
02.03
04.03
05.03
07.03
09.03
11.03
1
12.03
1
2
Контрольная работа за III четверть.
1
14.03
15.03
16.03
18.03
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Практическое употребление слов, обозначающих признаки предметов
РР Работа с текстом. Дополнение предложений.
Практическое употребление слов, обозначающих признаки предметов
Практическое употребление слов, обозначающих признаки предметов
1
1
1
1
2
Практическое употребление слов, обозначающих признаки предметов.
Проверочная работа
РР Работа с деформированным текстом
Работа над ошибками.
Предлоги.
Предлоги К, ОТ, НАД, ПОД, О, ОБ.
Правописание предлогов со словами. Проверочная работа по теме «Деление
слов на слоги»
1
1
1
1
1
2
08.04
09.04
11.04
12.04
13.04
15.04
РР Работа с текстом. Ответы на вопросы.
Работа над ошибками. Правописание предлогов со словами
1
3
16.04
18.04
19.04
20.04
9
2
19.03
21.03
22.03
23.03
04.04
05.04
06.04
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155.
156157158
159
160
161162
163
164165
166
Проверочная работа по теме «Предлоги»
Работа над ошибками.
Практическое знакомство с построением простого предложения.
Составление предложений с употреблением существительных винительного
падежа.
Контрольное списывание.
1
1
1
1
22.04
23.04
25.04
26.04
1
27.04
Работа над ошибками. Составление предложение с употреблением
существительных родительного падежа
Составление предложений с употреблением существительных дательного
падежа
Составление предложений с употреблением существительных предложного
падежа
Составление предложение с употреблением существительных творительного
падежа
Контрольная работа за IV четверть
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Составление предложений из слов данных в начальной форме.
РР Составление текста изложения.
РР Выделение в тексте предложений на заданную учителем тему
Составление предложений с употреблением существительных нужного падежа
1
29.04
1
30.04
1
02.05
1
03.05
1
1
1
1
1
3
Составление предложений с употреблением существительных нужного падежа.
Проверочная работа по теме
Работа над ошибками.
Правописание твёрдых и мягких согласных
1
04.05
06.05
07.05
10.05
11.05
13.05
14.05
16.05
17.05
Правописание слов с шипящими согласными
РР Составление предложений по картинке.
1
2
Алфавит. Проверочная работа по теме.
1
10
1
2
18.05
20.05
21.05
23.05
24.05
25.05
27.05
167
168
169
170
Правописание слов с непроверяемыми написаниями.
РР Работа с деформированным текстом
Работа над ошибками. Практическое употребление слов обозначающих действие
предметов.
Практическое употребление слов обозначающих названия, признаки, действия
предметов.
11
1
1
1
28.05
29.05
30.05
1
31.05